小學(xué)音樂G大調(diào)小步舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案
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G大調(diào)小步舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 欣賞《查爾達(dá)什舞曲》、《G大調(diào)小步舞曲》,為樂曲劃分段; 2重點(diǎn)難點(diǎn) 準(zhǔn)確概括各段落情緒;能分辨出作品中演奏技法。 3教學(xué)過(guò)程 3.1 第一學(xué)時(shí) 查爾達(dá)斯舞曲 3.1.1教學(xué)目標(biāo) 1.了解小提琴常見的演奏技法,及其音樂表現(xiàn)特色; 3.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 準(zhǔn)確概括各段落情緒;能分辨出作品中演奏技法。 3.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 能分辨出作品中小提琴演奏技法。 3.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入 1. 師:同學(xué)們,上節(jié)課我們?cè)榻B過(guò)最富歌唱性的樂器小提琴。歷史上的小提琴作品非常多,小提琴也曾為我們演繹了無(wú)數(shù)的動(dòng)人故事。小提琴的表現(xiàn)力非常豐富,演奏技法多樣,我們先來(lái)了解一下小提琴的構(gòu)造。 2. 出示小提琴圖片,教師介紹小提琴結(jié)構(gòu)。(小提琴結(jié)構(gòu)圖) 活動(dòng)2【講授】二、欣賞 (一)分主題欣賞 1. 師:現(xiàn)代意義上的小提琴最早是在十六世紀(jì)出現(xiàn)的,幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)一直深受人們的喜愛,這和它善于表現(xiàn)深切情感的音色有著直接的關(guān)系,很多如泣如訴的旋律都是由小提琴演奏出來(lái)的,現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一段小提琴演奏的美麗的旋律,請(qǐng)你一邊聽一邊思考這段旋律在音樂上有什么特點(diǎn),小提琴在演奏上又有什么特點(diǎn)。 2. 播放第一部分音頻,學(xué)生回答。 3. 師:這段音樂中,小提琴一直在使用連弓進(jìn)行演奏,旋律的節(jié)奏比較寬松,使用了很多八度的大跳和裝飾音。旋律從低音3開始,有一種深沉略含憂傷的味道。這是我們比較熟悉的小提琴抒情的一面,它的傾訴、它的歌唱常常能打動(dòng)我們的心靈。但小提琴的表現(xiàn)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只如此,小提琴也非常擅長(zhǎng)表現(xiàn)充滿熱情的場(chǎng)面,現(xiàn)在我們就欣賞一段小提琴充滿熱情的表演,請(qǐng)大家對(duì)比剛才那段抒情的音樂,感受下小提琴是如何演奏熱烈場(chǎng)景音樂的。 4. 播放第二部分音頻。 5. 師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這段音樂小提琴的演奏有什么變化?學(xué)生回答。 6. 師:這段音樂小提琴演奏使用的是快弓,它和連弓表現(xiàn)出的形象是完全不一樣的。采用這樣的演奏方法也是由這段音樂的特點(diǎn)決定的,這段音樂速度非??欤捎玫氖沁B續(xù)的十六分音符進(jìn)行,表現(xiàn)了一種非常熱烈的情緒。 (二)為作品分段 1. 師:同學(xué)們,剛才我們欣賞的這兩段音樂其實(shí)是屬于同一首作品曲》,這是匈牙利的一種音樂體裁。它的特點(diǎn)是由慢而憂郁的旋律和快而熱烈的旋律兩部分構(gòu)成。我們今天學(xué)習(xí)的這首《查爾達(dá)什舞曲》是由意大利作曲家蒙蒂創(chuàng)作的,他把查爾達(dá)什舞曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了拓展,這首作品是由四個(gè)部分構(gòu)成的,現(xiàn)在請(qǐng)大家完整欣賞一遍這首作品,請(qǐng)根據(jù)我們聽過(guò)的兩個(gè)主題把這首作品的四個(gè)部分劃分出來(lái)。 2. 播放全曲音頻,學(xué)生劃分段落3. 師:哪位同學(xué)能告訴我,這首作品的四個(gè)部分是怎樣劃分的?有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由回答。(這首作品是按慢──快──慢──快來(lái)劃分四個(gè)部分的,前面欣賞過(guò)的慢的段落是第一部分,快的段落是第二部分,第四部分從反復(fù)第二部分的旋律開始。) 4. 師:我們?cè)賮?lái)單獨(dú)聽賞一遍作品的第三部分和第一部分,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下第三段和第一段有什么相同和不同?小提琴出現(xiàn)了什么新的演奏技法?學(xué)生回答 5. 師:第三段音樂和第一段音樂在旋律上都使用了大跳作為主要的手段,但第三段小提琴的演奏出現(xiàn)了和弦,增加了旋律的厚度,使音樂更加富有氣勢(shì)。在第三段的最后,小提琴使用了泛音的技法,仿佛是要引發(fā)人們的無(wú)限聯(lián)想。我們?cè)賳为?dú)來(lái)聽一下小提琴泛音的這個(gè)部分,感受下泛音的特點(diǎn) 活動(dòng)3【講授】三、拓展對(duì)小提琴的認(rèn)識(shí) 師:我們欣賞了《查爾達(dá)什舞曲》,也了解了小提琴的連弓、快弓、泛音的演奏,還有一種小提琴經(jīng)常會(huì)使用到的演奏技法撥弦。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái),小提琴的演奏技法在不斷成熟和完善,正是這些不同的演奏方式表現(xiàn)出一個(gè)個(gè)豐滿的形象。連弓的抒情. 快弓的熱烈. 撥弦的跳動(dòng)感都賦予了音樂迷人的魅力?,F(xiàn)在,小提琴還經(jīng)常使用在電聲樂隊(duì)中,為小提琴這古老的樂器打印上了現(xiàn)代的氣息。 活動(dòng)4【活動(dòng)】四、聽辨游戲 教師將教師將聽賞過(guò)的小提琴演奏片段分別播放,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出是什么演奏技法。聽賞過(guò)的小提琴演奏片段分別播放,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出是什么演奏技法。 活動(dòng)5【講授】五、課堂小結(jié) 這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《查爾達(dá)什舞曲》,我們了解到了小提琴的表現(xiàn)力非常豐富,演奏技法 多樣,下面我們欣賞呂思清演奏的貝多芬《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》,在悠揚(yáng)的小提琴演奏中結(jié)束今天的課程。(《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》視頻) 3.2 第二學(xué)時(shí) G大調(diào)小步舞曲 3.2.1教學(xué)目標(biāo) 欣賞《G大調(diào)小步舞曲》,感知樂曲兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒。 3.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 能在欣賞《G大調(diào)小步舞曲》中,感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題情緒。 2、學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng),并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解,分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂。 3.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”。 2、能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。 3.2.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、認(rèn)識(shí)小步舞曲 1.這首歌曲由誰(shuí)的什么作品改編的?(巴赫的小步舞曲) 2.你知道哪些小步舞曲的知識(shí)呢?(擂臺(tái)賽)面對(duì)面。(名稱的由來(lái);節(jié)拍;風(fēng)格;起源;速度。起源:法國(guó)民間,后流入宮廷。拍子:三拍子;速度:中速;風(fēng)格:從容、典雅。 3.師:為什么叫小步舞曲?舞步很小的舞蹈;正好符合三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。 4.聽辨鞏固:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲” 勃拉姆斯搖籃曲;西班牙斗牛士;G大調(diào)小步舞曲 活動(dòng)2【活動(dòng)】二、欣賞樂曲《G大調(diào)小步舞曲》 (一)揭示課題 今天讓我們一起走近貝多芬,去感受他的《G大調(diào)小步舞曲》。 (二)欣賞樂曲A段 1、聆聽樂曲第一主題。用什么樂器演奏的?弦樂合奏,簡(jiǎn)介。 2、學(xué)唱樂曲第一主題。哼唱后,說(shuō)說(shuō)你有什么不懂的? ①臨時(shí)升記號(hào),哼哼曲子。 ②學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏,哼哼。 師:第一小節(jié)是強(qiáng)拍還是弱拍?最后一小節(jié)是強(qiáng)拍還是弱拍? 像這樣的第一小節(jié)和最后一小節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的小節(jié),那么這個(gè)樂句就屬于“弱起節(jié)奏”。 看譜,輕唱歌譜,強(qiáng)調(diào)重拍和附點(diǎn)。注意弱起。 分組練習(xí)(吹奏,唱譜),老師指導(dǎo)。 完整聽第一段。后面不會(huì)的地方指揮。 你覺得第一段總的情緒是怎樣的?(優(yōu)美、典雅的) (三)完整欣賞樂曲 要求:聽到熟悉的地方,跟著音樂輕輕哼唱;當(dāng)聽到音樂情緒發(fā)生明顯變化時(shí)請(qǐng)舉手示意。 (四)欣賞B段 1、出示三幅圖。請(qǐng)你邊聽邊選擇,哪幅圖可以表現(xiàn)這段音樂?為什么?(跳躍的) 2、這段樂曲與前一段哼唱過(guò)的樂曲最大的不同是什么?(優(yōu)美典雅和活潑跳躍)如果讓你合著這段音樂用唱歌、跳舞、吹奏等方式表現(xiàn),你會(huì)采用什么形式比較適合這段音樂情緒?(跳舞) 4、學(xué)生兩兩練習(xí)。(4次兩人拉手前、后走;4次對(duì)面雙手上舉、下舉;4次拍手;4次搖動(dòng)身體。) 5、挑選幾對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)價(jià),師提煉強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng) 6、完整表現(xiàn)第二樂段。 (五)欣賞A’段 1、聽第三段,這段音樂跟前面聽過(guò)的哪段音樂相似?(A段) 2、分組(吹奏,唱譜)練習(xí)前兩句,后兩句指揮。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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