大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)加減法》

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1、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)加減法》 大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)加減法》1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。 　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。 　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。 　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎(jiǎng)品（有算式題）、塑圈、黑板。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入游戲 　　師：今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧?。ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室） 　　師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們

2、把車停到停車場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。 　　師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。 　　二、闖關(guān)游戲 　　1、錄音：歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。 　　師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)?。∽屛覀兛纯搓J關(guān)的要求是什么！ 　　師：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。 　　師：嘿！嘿！我說(shuō)數(shù)字2 　　幼兒：嘿！嘿！我說(shuō)數(shù)字6，2和6合成8。 　　2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。 　　師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來(lái)看一看。 　　師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。（幼兒分組檢查） 　　3、錄音：小朋

3、友你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。 　　師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。 　　4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。 　　三、結(jié)束部分 　　今天你們玩得開(kāi)心嗎？那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車回家吧！ 　　反思： 　　在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。 　　教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一

4、種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的.學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。 大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)加減法》2 　　設(shè)計(jì)背景 　　結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，

5、理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。 　　2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。 　　2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分

6、手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。 　　(一)看式題破譯電話號(hào)碼。 　　老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1…… 　　這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 　　活動(dòng)中： 　　老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾? 　　師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的? 　　幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。 　　師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎? 　　幼：幼兒園。 　　師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園

7、的電話號(hào)碼是幾? 　　(二)心算破譯電話號(hào)碼。 　　1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。 　　2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。 　　二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。 　　(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。 　　1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。 　　2.各組交換檢查。 　　3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。 　　(二)嘗試根據(jù)答案編式題。 　　師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你

8、們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 　　——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 　　1.幼兒分組嘗試編式題。 　　2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。 　　3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。 　　教學(xué)反思 　　在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，

9、孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面： 　　一、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 　　解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能

10、激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。 10的加減法教學(xué)反思10-06 文具小超市大班數(shù)學(xué)教案11-16 《加減法估算》教學(xué)反思10-01 《10的分解》大班教案11-21 《小數(shù)加減法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-21 《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)反思09-16 《異分母分?jǐn)?shù)加減法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-20 《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-19 【必備】小學(xué)數(shù)學(xué)教案四篇02-04 【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)教案三篇01-16