《人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、與朱元思書(shū)
一個(gè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的人是后悔少的人，請(qǐng)將下面這句話工整地抄在田字格中。
志在山頂?shù)娜?
不會(huì)貪念山腰的風(fēng)景。
2、合作探究案中的譯文要用紅筆寫(xiě),并且將重點(diǎn)詞做標(biāo)注。
3、寫(xiě)導(dǎo)游詞是個(gè)技術(shù)活，請(qǐng)發(fā)揮你們
的文學(xué)才能，在不離開(kāi)文本的基礎(chǔ)上
進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。字?jǐn)?shù)不能少于400字,
520),字K
修Aa^#T#人做譯文1）
剃飩接」：
關(guān)至廠|(r469=
（庠，吳興
敢章B（今涉江安
吉）人。家世寒賤，均好學(xué)而有俊才。
吳均生活的南北朝時(shí)期，政治黑暗,
重點(diǎn)）：
社會(huì)紊亂。一些仕途失意或受佛教、
2、
1、積累文言詞語(yǔ)，掌握常用的文言實(shí)詞、虛詞。朗讀背誦并默寫(xiě)全文
2、理解“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)
綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義
3、品味文章描寫(xiě)山水的巧妙手法。體
會(huì)到作者筆下富春江山水奇異的景色
.使用說(shuō)明二
（兩星和二星題
所有學(xué)生全部完成，五星題A類學(xué)生
寫(xiě)成）道教影響的士人便遁跡山林，避世隱二
居。吳均一生仕途也不如意。梁武帝時(shí)，他因私撰《齊春秋》武威東京
錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章
書(shū)》中說(shuō)：“仆去月謝病，還覓薜蒙”表明自己辭官引退后，將要到石門山去中去隱居。其文工于寫(xiě)景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)長(zhǎng)，文體清拔有古氣，時(shí)人或仿效之，稱為“吳均體”。這篇文章不
3、單純是寫(xiě)景，而是寓情于景，在寫(xiě)景的字里行間，抒發(fā)作者當(dāng)時(shí)的情
1、閱讀“資料鏈接”重點(diǎn)識(shí)記黑體字
內(nèi)容。讀課文，借注釋通譯全文（10
自主預(yù)習(xí)案
分鐘）。不可從“參考資料二書(shū)中全部抄錄下來(lái)。你得學(xué)會(huì)從書(shū)中的具體譯文中，分類整理文言基礎(chǔ)知識(shí)。
一、請(qǐng)多讀幾遍課文，注意文言的朗讀節(jié)奏，然后合上書(shū)用“/”將全文節(jié)奏劃分了。（注意除標(biāo)點(diǎn)外，句中也要有
節(jié)奏劃分）
風(fēng)煙俱凈天山共色從流飄蕩任意東西自富陽(yáng)至桐廬一百許里奇山異水天下獨(dú)絕水皆縹碧千丈見(jiàn)底游魚(yú)細(xì)石直視無(wú)礙急湍甚箭猛浪若奔夾岸高山皆生
寒樹(shù)負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指千百成峰泉水激石泠泠作響好鳥(niǎo)相鳴嚶嚶成韻蟬則千轉(zhuǎn)不窮
4、猿則百叫無(wú)絕鶯飛
戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映有時(shí)見(jiàn)日
二、借助課下及工具書(shū)譯文并分類作了文言基礎(chǔ)積累（筆記本上做好補(bǔ)充）
1.注意下列字的讀首。
縹（）湍（）軒
（）邈（）泠
（）
嚶（）鶯（）
戾（）窺（）柯
（）
2、翻譯課文（不解之處圈點(diǎn)，用紅筆寫(xiě)
重點(diǎn)詞白^意思）
水皆縹（）碧，千丈見(jiàn)底。游
魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍（）甚箭，
猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒（）邈（）；爭(zhēng)高直指，
千百成峰。
泉水激石，泠泠（）作響。??
好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶（）成韻。
??
蟬則千轉(zhuǎn)（）不窮，猿則叫無(wú)絕。鶯（）飛戾（）天者
5、，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺（）
谷忘反。
橫柯（）上蔽，在晝猶昏;
疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
三、當(dāng)你已能將文章內(nèi)容通譯后，請(qǐng)?jiān)囈浴吧剿∑肺摹钡膶W(xué)習(xí)方法，去整體感知文章內(nèi)容。
總概本文山水特征的語(yǔ)句是哪一句？文章的2、3自然段分別寫(xiě)什么？全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？
明確：
合作探
究案
探究一：讀第2段，小組討論：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)異水？用了什么方法突出水的特點(diǎn)？
I
的:
探究二：讀第3段，小組討論：作者
從哪些方面描寫(xiě)奇山？心中有怎樣的
感慨？流露了他怎樣的思想？
明確：
運(yùn)用對(duì)偶，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)山，表現(xiàn)其生機(jī)
勃勃
的：
自我
檢
6、測(cè)案
學(xué)習(xí)的最終目的是形成能力，請(qǐng)一定
將這當(dāng)作考試看待，獨(dú)立而認(rèn)真地完
成。
一、解釋加點(diǎn)字。
千轉(zhuǎn)不窮窺谷忘反
天下獨(dú)絕百叫無(wú)絕
??
任意東西一百許里
? ??
互相軒邈猛浪若奔
? ??
從流戾天???
經(jīng)綸甚箭
三、朗讀課文，按要求寫(xiě)出句子。
寫(xiě)登舟縱目總體感受
的：
寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)
的：
O
從靜態(tài)寫(xiě)江水清澈的：
從動(dòng)態(tài)寫(xiě)江流湍急、氣勢(shì)磅礴
但嬴J能力梃升":
富春江旖旎秀麗的自然風(fēng)光，吸引了不少前來(lái)觀光的游客。請(qǐng)你代寫(xiě)一段導(dǎo)游詞來(lái)介紹當(dāng)?shù)鼐坝^。
例：富春江導(dǎo)游詞（八年級(jí)學(xué)生習(xí)
作）
各位游客，現(xiàn)在我們正置身于有“奇山異水，天下獨(dú)絕”之稱的富春江。瞧，這山，這水，真是名副其實(shí)一一集富春江的美于一身。
從古時(shí)起，便已經(jīng)有文人墨客為富春江折服，不禁傾筆寫(xiě)下句句名言。此時(shí)，我們身臨其境，定能品出這詩(shī)文中之神韻，可能還有人會(huì)大喊出“我愛(ài)富春江！”的沖動(dòng)呢！可這對(duì)于真正見(jiàn)到它美懂得欣賞它美的人眼中，并非什么可笑之舉。因?yàn)樗拿来_是能傾倒眾生。
那“爭(zhēng)高直指，千百成峰”雖映照出
其生機(jī)勃勃，卻掩不住其真正的奇?zhèn)メ揍?，雖令人心生寒意，卻更有一種興奮之情。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案
