《校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作》教學(xué)案例

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1、校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作 教材分析： 通過對校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作活動，啟發(fā)學(xué)生積極探索利用各種藝術(shù)方法和藝術(shù)手段、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。同時在生活中提高綜合運(yùn)用領(lǐng)域知識、技能的能力。 ?教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能目標(biāo)：了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用；學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計制作。 2、過程與方法目標(biāo)：能夠較好的掌握課堂所學(xué)知識和技法，實(shí)現(xiàn)校園雕塑小品和壁畫與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，符合審美要求。并且實(shí)現(xiàn)課堂展示及課外作品展覽。 3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校

2、的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。 活動安排： 1、欣賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎？ 2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進(jìn)。 教法與學(xué)法：欣賞法、演示法、引導(dǎo)法和實(shí)踐探索法等。 教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料；泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；塑形、切割工具；乳膠等粘接材料等。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和把握校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)、理解和靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行藝術(shù)作品的創(chuàng)造。 課

3、 時：１課時 教學(xué)過程： 針對本課內(nèi)容、要求和特點(diǎn)，我采用教師校園雕塑小品和壁畫作品展示導(dǎo)入課堂的方式，一下子就抓住學(xué)生的注意力，巧妙設(shè)問激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題，運(yùn)用課件播放結(jié)合教師精講介紹校園雕塑小品和壁畫知識。欣賞校園雕塑小品和壁畫作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，緊接著以師生互動的方式進(jìn)行教師課堂校園雕塑小品技法、步驟演示，在演示中用淺顯的語言詳細(xì)介紹調(diào)動學(xué)生的參與興趣并鼓勵和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性的練習(xí)，然后進(jìn)行當(dāng)堂雕塑制作的訓(xùn)練，在學(xué)生練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課堂所學(xué)知識，形成學(xué)生自己獨(dú)特的雕塑作品創(chuàng)作思路和方法，發(fā)揮其想象力完成作品。最后，進(jìn)行學(xué)生當(dāng)堂雕塑作品的展示，評述，并整合全

4、班學(xué)生剪紙創(chuàng)作過程中所遇到的問題和收獲，進(jìn)行總結(jié)。具體教學(xué)環(huán)節(jié)和策略如下： ?(1)引導(dǎo)階段 教師以平穩(wěn)、微笑的神態(tài)注視學(xué)生，用神態(tài)與學(xué)生交流。 a．展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)?何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣。 ??? b.走出教室，進(jìn)行校園實(shí)地考察，然后交流討論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進(jìn)

5、實(shí)施方案，包括自己要設(shè)計的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學(xué)的方案加以評述。 ????????(2)發(fā)展階段 歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。? ? ?(3)學(xué)生課堂練習(xí)：（教師播放背景音樂）所有的學(xué)生都在動手動腦進(jìn)行課堂練習(xí)，教師在旁有針對性的逐一指導(dǎo)，有的地方再進(jìn)行示范，發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)同學(xué)們在練習(xí)中遇到的共性問題，發(fā)現(xiàn)并介紹個別同學(xué)的技巧方法。供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助。 一課完成設(shè)計制作過程。 (4)展示講評 交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，

6、總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進(jìn)行評價，避免單一評價作品本身。 ?(5)課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫藝術(shù)有了更深的認(rèn)識，掌握了一些雕塑的基礎(chǔ)知識和技法，且同學(xué)們能夠積極動腦發(fā)揮才智、開創(chuàng)性的進(jìn)行練習(xí) ，并對雕塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我們熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的美好愿望。 ?課后拓展 (1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察，提出自己的改造見解，并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計制作實(shí)踐。 (2)如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計尺寸，置于校園中。 環(huán)境

7、藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計、園林綠地設(shè)計、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計、室外建筑群體的設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計。 教學(xué)評價建議 1．是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計原則。 2．通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，化建設(shè)的習(xí)慣。 3．是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱 4．制作過程中是否表現(xiàn)出有計劃性、耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)反思?： 1、本課努力探索初中美術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐，將知識、技能、活動、展示融入到美術(shù)課堂教學(xué)活動中，

8、通過各種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生自主實(shí)踐各種表現(xiàn)雕塑作品的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教師在教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法，體驗(yàn)作品創(chuàng)作的樂趣，提高自身的美術(shù)素質(zhì)，以此來構(gòu)建一個真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。? 2、本節(jié)課從引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵入手讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得開心、學(xué)有所思、學(xué)有所得從本案例中，可以看出正確認(rèn)識教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的地位及相互關(guān)系是決定整個教學(xué)活動設(shè)計的重要方面。既重視教師在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程中的引導(dǎo)作用，又重視學(xué)生在教學(xué)活動中的自主探究?觀察、想象、創(chuàng)造活動，同時激發(fā)了學(xué)生們熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的美好愿望。起到了很好的作用。