四川省成都市華陽中學八年級政治上冊 第1課 走進父母課件 教科版

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1、小組討論:我的感受和看法。小組討論:我的感受和看法。 最近,總有電話找小雨,每當有人最近,總有電話找小雨,每當有人打電話找小雨,媽媽都想知道打電話的打電話找小雨,媽媽都想知道打電話的是誰、說了什么。而小雨不愿意讓媽媽是誰、說了什么。而小雨不愿意讓媽媽了解自己的隱私,由此產(chǎn)生的了解自己的隱私,由此產(chǎn)生的“神秘神秘”,引發(fā)了母女之間的爭吵。引發(fā)了母女之間的爭吵。 第一課 走進父母溝通與和諧溝通與和諧聯(lián)系自己,談談你與父母的矛聯(lián)系自己,談談你與父母的矛盾和沖突。盾和沖突。完成教科書第完成教科書第9 9頁的活動:頁的活動:“給曉給曉琴的十四條回答琴的十四條回答”。將我們寫的與代表父母觀點的將我們寫的與

2、代表父母觀點的中國青年報中國青年報上刊登的進行比上刊登的進行比較,并展開討論。較,并展開討論。摘自摘自2000年年6月月21日日中國青年報中國青年報1 1、只有我們的幫助,你才能獨立。、只有我們的幫助,你才能獨立。 2 2、你打個碗,可以原諒;你要是說謊,絕對不行。、你打個碗,可以原諒;你要是說謊,絕對不行。 3 3、而你要參考我的、而你要參考我的“模式模式”。 4 4、父母、兒女都有自尊心;若談、父母、兒女都有自尊心;若談“隱私隱私”,你在,你在1818歲前的歲前的監(jiān)護權歸父母。監(jiān)護權歸父母。 5 5、你要先把父母當朋友。、你要先把父母當朋友。 6 6、若有故意拿自己兒女作出氣筒的人,則是天

3、下最無知的、若有故意拿自己兒女作出氣筒的人,則是天下最無知的人。人。 7 7、能認識到是我寵壞了你,你就別、能認識到是我寵壞了你,你就別“壞壞”了。了。 8 8、犯過的錯誤決不能一而再,再而三地重復犯了。、犯過的錯誤決不能一而再,再而三地重復犯了。 9 9、我們確應該注意方法和語氣。但,同樣一句話,是命令,、我們確應該注意方法和語氣。但,同樣一句話,是命令,是建議就看你是怎樣理解的。是建議就看你是怎樣理解的。 1010、以后最多說三次。、以后最多說三次。 1111、我已給你講清楚的、我同時也正改的壞習慣,你決不能有、我已給你講清楚的、我同時也正改的壞習慣,你決不能有同樣的壞習慣。同樣的壞習慣。

4、 1212、父母最需要愛。、父母最需要愛。 1313、我累時,確需要有人遞杯茶。、我累時,確需要有人遞杯茶。 1414、父母不是完人,該你學的,該原諒的,該摒棄的,需思考、父母不是完人,該你學的,該原諒的,該摒棄的,需思考的是你;還有一句,父母不是的是你;還有一句,父母不是“省長省長”,你的要求,大多,你的要求,大多是不能滿足的。是不能滿足的。第一、要主動與父母溝通第一、要主動與父母溝通媽媽非要我學鋼琴,我一點都不喜歡,我的志媽媽非要我學鋼琴,我一點都不喜歡,我的志向是當一個科學家。向是當一個科學家。討論:如果父母的期望與你的愿望不一致,你討論:如果父母的期望與你的愿望不一致,你是堅持己見還是

5、服從父母的意志?你會如何說服父是堅持己見還是服從父母的意志?你會如何說服父母來支持你的愿望?母來支持你的愿望?第二第二 、從內心尊重父母,愉快地、從內心尊重父母,愉快地接受父母正確的意見、建議。接受父母正確的意見、建議?;顒樱夯顒樱?比較自己與父母在知識技能等方面的差異,并分比較自己與父母在知識技能等方面的差異,并分析原因。析原因。 列舉父母的優(yōu)點,找出自己的缺點和不足。列舉父母的優(yōu)點,找出自己的缺點和不足。第三、了解父母的辛苦、困難,體第三、了解父母的辛苦、困難,體驗父母的情緒和需要,關心父母的驗父母的情緒和需要,關心父母的身體和心理狀況,給于父母更多的身體和心理狀況,給于父母更多的精神安慰

6、。精神安慰。 閱讀教科書第閱讀教科書第1212頁的材料,完成下面的活動。頁的材料,完成下面的活動。孩子,我為什么會打你?孩子,我為什么會打你? 在所有苦口婆心都宣告失敗,在所有的夸獎、批評、恐在所有苦口婆心都宣告失敗,在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后,我被迫拿出最后一件武器嚇以及獎賞都無以建樹之后,我被迫拿出最后一件武器這就這就是毆打。我謹慎地使用毆打,猶如一個窮人使用他最后的金錢。是毆打。我謹慎地使用毆打,猶如一個窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己:是不是到了非打不可的時候?不打你我還我一次又一次問自己:是不是到了非打不可的時候?不打你我還有沒有別的辦法?只有當所有的努力

7、都歸于失敗,孩子,我才會有沒有別的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗,孩子,我才會舉起我的手舉起我的手 每一次打過你之后,我都要深深地自責。假如懲罰我自身每一次打過你之后,我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓,孩子,我寧愿自罰,哪怕它將苛烈十倍。但可以使你汲取教訓,孩子,我寧愿自罰,哪怕它將苛烈十倍。但我知道,責罰不可以替代也無法轉讓,它如同饑謹中的食品,只我知道,責罰不可以替代也無法轉讓,它如同饑謹中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才會成為你生命體驗中的一部分。這道有你自己嚼碎了咽下去,才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧,也許要到你也為人父母時,才會理解。理可能有些深

8、奧,也許要到你也為人父母時,才會理解。 你你也有過挨打的經(jīng)歷嗎?當時心里是怎么想的?現(xiàn)在如何也有過挨打的經(jīng)歷嗎?當時心里是怎么想的?現(xiàn)在如何看待這種經(jīng)歷?看待這種經(jīng)歷? 采訪自己的父母,問問他們當時是怎么想的?看了這篇文采訪自己的父母,問問他們當時是怎么想的?看了這篇文章你有什么感想?章你有什么感想? “我可以選擇嗎?我可以選擇嗎?”我我是某市重點中學的一名學生,我周圍的同學都很優(yōu)秀,是某市重點中學的一名學生,我周圍的同學都很優(yōu)秀,他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)秀的父母。每當他們談及父母他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)秀的父母。每當他們談及父母時,看著他們眉飛色舞的神情,我只覺得我心中的時,看著他們眉飛

9、色舞的神情,我只覺得我心中的“秘密秘密”壓得我喘不過氣來,因為我的家庭跟他們相差十萬八千里。壓得我喘不過氣來,因為我的家庭跟他們相差十萬八千里。我我出生在農(nóng)村,父親為讓我受好教育,帶著我和母親來出生在農(nóng)村,父親為讓我受好教育,帶著我和母親來到這個城市,和別人合租了一套房子,為了讓我有個獨立的到這個城市,和別人合租了一套房子,為了讓我有個獨立的空間,他戒掉了空間,他戒掉了2020年的煙,每月多花年的煙,每月多花200200多元錢給我租下了那多元錢給我租下了那房子的陽臺,但是我睡覺還是得縮著腳。房子的陽臺,但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤,為了我們一家三口的生活全

10、靠父親在街邊擺的修車攤,為了多賺錢,父親從來早上沒晚過多賺錢,父親從來早上沒晚過5 5點出門,晚上沒早過點出門,晚上沒早過8 8點回家,點回家,而且風雨無阻。我怕同學看不起我,一直不敢跟任何人提及而且風雨無阻。我怕同學看不起我,一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母,這個秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。我的家庭和我的父母,這個秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學一起經(jīng)過父親的修車攤前,我都痛苦地低下而且每次和同學一起經(jīng)過父親的修車攤前,我都痛苦地低下頭,裝做沒看見頭,裝做沒看見我常常想不明白,在班上,我的學習不比別的同我常常想不明白,在班上,我的學習不比別的同學差,可即使考了第一名,為什么我

11、還是在同學面前學差,可即使考了第一名,為什么我還是在同學面前抬不起頭來?為什么我就偏偏生在這么個家庭?為什抬不起頭來?為什么我就偏偏生在這么個家庭?為什么我的父母這么辛苦,卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀?為么我的父母這么辛苦,卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀?為什么什么我可以選擇嗎?我可以重新選擇我的家庭、我的我可以選擇嗎?我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎?父母嗎?1.這個同學為什么不滿意自己的家庭和父母?這個同學為什么不滿意自己的家庭和父母?2.如果給你一次重新選擇的機會,你會選如果給你一次重新選擇的機會,你會選擇什么樣的父母?擇什么樣的父母?與與父母親情不可選擇,無法改變父母親情不可選擇,無法改變第四,調

12、節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)第四,調節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度,克服逆反心理。度,克服逆反心理。 閱讀教科書第閱讀教科書第1313頁的材料,完成頁的材料,完成“思考思考”。第五,妥善處理尊重父母、孝敬父第五,妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關系。母與幫助父母的關系。 完成教科書第完成教科書第1313頁的頁的“討論討論”和和“反思反思”。 人物人物項目項目爸爸爸爸媽媽媽媽生日生日最大的愿望最大的愿望最喜歡的顏色最喜歡的顏色最愛吃的水果最愛吃的水果最大的愛好最大的愛好你知道父母的哪些?能具體給大家講講嗎?告訴你知道父母的哪些?能具體給大家講講嗎?告訴我們你能了解多少呢?我們你能了解多少呢?小小 結結 由于學生年齡和經(jīng)歷的限制,父母仍然是他們解決難由于學生年齡和經(jīng)歷的限制,父母仍然是他們解決難題的主要支持力量,只有父母的愛是最無私的。從父題的主要支持力量,只有父母的愛是最無私的。從父母的雙翼下走出來,還需要一個漫長而曲折的過程。母的雙翼下走出來,還需要一個漫長而曲折的過程。在與父母的相處中,要相互尊重,相互關心,相互理在與父母的相處中,要相互尊重,相互關心,相互理解,相互學習,共同發(fā)展。解,相互學習,共同發(fā)展。

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