《小狗包弟》PPT課件.ppt

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小狗包弟 巴金 濟(jì)寧高新區(qū)高中許青 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解作家巴金基本情況 理清全文的思路 閱讀文本 理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因 品味文本 感悟作者敢講真話 敢于自責(zé)的精神 默讀課文 注意完成下列任務(wù) 1 標(biāo)記 標(biāo)好段落數(shù) 給陌生字注音 標(biāo)出關(guān)鍵句和全文的 文眼 中心句 2 梳理 全文講述了幾條狗的故事 主體故事是什么 全文結(jié)構(gòu)怎么劃分 3 思考 小狗包弟有過哪些經(jīng)歷 隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展 我 的思想感情有什么變化 整體把握 本文說了幾條狗的故事 哪條狗的故事是主體故事 兩條狗 1 文革中把藝術(shù)家當(dāng)朋友的狗 2 作者的小狗包弟 巴金與小狗包弟的故事 是文章的主體 序幕 藝術(shù)家和狗的故事 1 開端 與包弟的親密相處 2 5 發(fā)展 不知如何安排包弟 6 8 高潮 送走包剛弟 9 結(jié)尾 送走之后心不得安 10 11 尾聲 真心的懺悔 12 13 理清全文結(jié)構(gòu) 標(biāo)出 文眼 文眼 我懷念包弟 我想向它表示歉意 文眼 是指最能反映文章思想內(nèi)容和情感基調(diào)的關(guān)鍵句子 情感發(fā)展線索 悲傷 歡快 憂慮 輕松 沉重 歉意 藝術(shù)家與狗的故事 與小狗的親密接觸 不知如何安排包弟 送走了包弟 送走之后心不得安 至今不能釋懷 事 情 虛寫 實(shí)寫 閱讀與理解 1 認(rèn)識(shí)的人看見半死不活的他 都掉開頭去 2 別人趕它走 用腳踢 拿棒打 都沒有用 它一定要留在它的朋友的身邊 結(jié)構(gòu)上 是為引出下文話題 起著鋪墊 暗示下文包弟悲慘命運(yùn)的作用 內(nèi)容上 奠定了文章的感情基調(diào) 悲傷 交代了故事發(fā)生的背景 文革時(shí)期 讀到了小狗的忠誠(chéng)和命運(yùn)的慘烈 人們的冷酷無情 以狗性襯托人性 對(duì)人性弱點(diǎn)的審視和反省 作者為什么要先寫藝術(shù)家和狗的故事 它不咬人 見到陌生人 在大門口吠上一陣 我們一聲叫喚 它就跑開了 有時(shí)我們?cè)诳蛷d里接待客人或者同老朋友聊天 它會(huì)進(jìn)來作幾個(gè)揖 討糖果吃 引起客人發(fā)笑 它看見我們回來 特別是看到蕭珊 不住地?fù)u頭擺尾 那種高興 親熱的樣子 現(xiàn)在想起來我還很感動(dòng) 包弟是一條怎樣的小狗 作者為什么反復(fù)寫包弟對(duì)人的友好和依戀 聰明 可愛 有情義 通人性 它越乖巧可愛 越能襯托作者對(duì)它離去的不舍與懷念 為結(jié)尾寫作者深深的痛苦和懺悔埋下了伏筆 理解與歸納 為什么小狗包弟這么聰明可愛 還是逃脫不了自己的厄運(yùn)呢 小狗包弟作為禮物卻無法送出 為什么 日本種的小狗 瑞典舊主人 養(yǎng)寵物狗是一種奢侈 有四舊嫌疑 當(dāng)時(shí)人人自危 力求自保 無暇他顧 表明了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性在于殘忍的社會(huì) 一個(gè)人內(nèi)心和諧一個(gè)民族懺悔走向理性全人類和平發(fā)展 荒謬的時(shí)代矛盾的情感 1 狗性 與 人性 的矛盾 2 包弟 討人喜歡 和 被送上解剖桌 的矛盾 3 巴金的 輕松 與 沉重 的矛盾 在寫作上有什么啟示 以小見大 從細(xì)小事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會(huì)變遷 大眾命運(yùn)的痕跡 以一條小狗來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí) 這樣寫一來是提醒我們 小狗雖小 卻也是一條生命 善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán) 第二 寫一條小狗的遭遇 反映連一條狗都不能逃過劫難 更能體現(xiàn) 文革 時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí) 這也體現(xiàn)出了 以小見大 的寫作特點(diǎn) 第三 包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的 寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程 樸素情真 語言樸素 表達(dá)真情 不追求夸飾 事 與 情 相結(jié)合 注意文章情感的波瀾起伏 巧用對(duì)照 1 狗與人的對(duì)照 序幕 狗 忠誠(chéng) 可愛 有人情味 人 冷漠 殘忍 背棄 2 兩條狗的故事的對(duì)照 故事藝術(shù)家與狗的故事巴金與小狗包弟的故事 3 前后情感的對(duì)照 略 小結(jié) 巧妙對(duì)照 說明了作家自責(zé)和懺悔的必然性 深化了主題 能否將 認(rèn)識(shí)的人看見半死不活的他 都掉開頭去 中 認(rèn)識(shí)的 三個(gè)字去掉呢 不行 我們要注意這句話的語言環(huán)境 一位藝術(shù)家被 造反派 批斗 毒打 游街示眾 變得 半死不活 這時(shí)候 稍有人性的人都會(huì)憐憫 救治他 更不用說 認(rèn)識(shí)的 人了 現(xiàn)在連 認(rèn)識(shí)的 人都 掉開頭去 揭示了 文革 已將人的心靈扭曲 或者說人們懾于 造反派 的淫威 不敢救治藝術(shù)家 而就在此時(shí) 藝術(shù)家鄰居的小狗卻奔了過來 親熱地叫 撲 聞 舔 撫摸 是非顛倒的歲月 人的良知竟不如狗 所以 認(rèn)識(shí)的 三個(gè)字萬萬不可去掉 說說這句話中加粗詞語的好處 在三年困難時(shí)期 我們每次到文化俱樂部吃飯 她都要向服務(wù)員討一點(diǎn)骨頭回去喂包弟 每次 和 都 說明了行為次數(shù)多 頻繁 無一例外 討 說明了行為者要付出尊嚴(yán)的代價(jià) 作者的夫人蕭珊也是一位高級(jí)知識(shí)分子 向服務(wù)員 討 骨頭是需要勇氣的 這三個(gè)詞合在一起 表現(xiàn)了蕭珊對(duì)小狗包弟的愛 表達(dá)了人與狗之間關(guān)系的融洽 這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家 包弟向我作揖討東西吃 我卻暗暗地流淚 我 為什么 暗暗地 流淚呢 因?yàn)榧t衛(wèi)兵抄 四舊 要?dú)⒐?包弟變成了 包袱 有人建議將它送醫(yī)院作解剖實(shí)驗(yàn)用 包弟的命運(yùn)未卜 它卻渾然不知 而 我 作為它的主人 自身難保 又怎樣能救下包弟 所以 我 很傷感 但又不愿讓包弟看出 所以只得 暗暗地 流淚 另外 我 當(dāng)時(shí)處于 半靠邊 狀態(tài) 言行受監(jiān)視 不能明確地流露出對(duì) 寵物 的感情 也只能 暗暗地 流淚 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解 我再往下想 不僅是小狗包弟 連我自己也在受解剖 要抓住 解剖 這兩個(gè)字 這兩個(gè)字大致有兩個(gè)意思 一是說在當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境中 作者如包弟一樣不能把握自己的命運(yùn) 任專制者 解剖 其二 這是作者為了自保而送走包弟后對(duì)自己靈魂的 解剖 正如他自己所寫的那樣 不能保護(hù)一條小狗 我感到羞恥 為了想保全自己 我把包弟送到解剖桌上 我瞧不起自己 我不能原諒自己 解剖 正是作者自己深刻的反思 那么我今后的日子不會(huì)是好過的吧 但是那十年我也活過來了 這兩句話放在一起 有什么用意呢 第一句話是說 我 將包弟送上了解剖桌 十幾年來一直內(nèi)疚 一直在煎熬 為了 贖罪 我 必須給過去十年的苦難生活作總結(jié) 還清心靈上的欠債 而 這絕不是容易的事 所以今后的日子 不好過 但是與過去的十年相比 這 不好過 又算得了什么 那 十年 都挺過來了 還怕別的困難嗎 第二句話就是這個(gè)意思 這兩句話表明了作者反思過去時(shí)的痛苦和必須反思過去的決心 我自己終于也變成了包弟 沒有死在解剖桌上 倒是我的幸運(yùn) 1問 也 相似 感情 被遺棄自憐自傷 2問 為何不說 與其他知識(shí)分子 一樣 而說與動(dòng)物一樣 不能主宰命運(yùn)無奈憤怒 3問 為何不說與貓狗一樣 而要說與包弟一樣 因果報(bào)應(yīng)自嘲自責(zé) 四 主題歸納 文章通過敘述小狗包弟的故事 以及自己的情感體驗(yàn) 反映出在文革那個(gè)動(dòng)亂的年代 連狗都難以幸免 任何生靈都可能遭受不測(cè) 從而深刻的揭露了文革的罪惡 體現(xiàn)了作者呼喚人性 提倡人道主義 具有可貴的嚴(yán)于自我解剖的精神 巴金 1904 11 25 2005 10 17 2003年 感動(dòng)中國(guó) 人物之一 頒獎(jiǎng)辭 穿越一個(gè)世紀(jì) 見證滄桑百年 刻畫歷史巨變 一個(gè)生命竟如此厚重 他在字里行間燃燒的激情 點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔 他在人生中真誠(chéng)地行走 叩響多少人心靈的大門 他貫穿于文字和生命中的熱情 憂患 良知 將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝