《九年級語文上冊 第一單元 3 鄉(xiāng)愁課件 新人教版1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第一單元 3 鄉(xiāng)愁課件 新人教版1（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元3鄉(xiāng)愁yuzhixisngmifn michu2下列詞語書寫有誤的一項是()A齊整賦予新穎一灣海峽B淺淺恣肆蘊藏一張船票C韻律酣暢和諧回環(huán)往覆D糾纏提煉出版一方墳?zāi)埂军c撥】“回環(huán)往覆”應(yīng)為“回環(huán)往復(fù)”。C【點撥】“絡(luò)繹不絕”指前后接連不斷，形容車馬行人來往頻繁。這里屬于對象誤用?？捎谩敖舆B不斷”。D4(畢節(jié)中考改編)下面句子沒有語病的一項是()A通過觀看央視2018年1月2日播放的記住鄉(xiāng)愁第四季節(jié)目，使我對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。B捐贈儀式上，愛心人士向留守兒童捐贈了校服、文具、圖書等學習用品。C讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。D這次全市開展的環(huán)
2、保征文活動，五個小學的學生獲得了二等獎。C【點撥】A項成分殘缺，缺少主語，“通過”“使”去掉其一即可；B項搭配不當，“校服”不屬于學習用品；D項“五個”指的是“小學”還是“學生”，有歧義。 5下列語句的順序排列恰當?shù)囊豁検?)百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未。從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達。詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。ABC DA 【點撥】話題的中心是“鄉(xiāng)愁”與詩歌的關(guān)系，首先確立總起句，句中“百般不能排解思情”與句中的“惆悵”聯(lián)系，句緊承句舉例，句中的“亦
3、”字最關(guān)鍵，應(yīng)放在第句后，而句中的“這么”顯然是在指示前文。 6下列對鄉(xiāng)愁的賞析不恰當?shù)囊豁検?)A鄉(xiāng)愁以時間短語“小時候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”貫穿全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國大陸的綿綿思念。B鄉(xiāng)愁從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，表達的情感豐富、含蓄、有張力，能引發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。C詩的前三節(jié)側(cè)重于詩人個人經(jīng)歷的傾訴，結(jié)尾則把個人的悲觀與強烈的祖國之愛、民族之戀交融在一起，寄寓了詩人所代表的千萬海外游子的思鄉(xiāng)之情。D鄉(xiāng)愁中運用了反復(fù)的藝術(shù)手法，使之具有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的韻律之美。C 【點撥】詩歌中并沒有悲觀感情的流露。余光中的江河深處(原創(chuàng)題)何鼎
4、鼎余光中先生走得有些遺憾。他曾說：“當我死時，葬我，在長江與黃河之間。枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土。在中國，最美最母親的國度，我便坦然睡去，睡整張大陸。聽兩側(cè)，安魂曲起自長江，黃河，兩管永生的音樂。”今天，詩人溘然長逝于海島，長江黃河若有知，應(yīng)會為他歌一曲。少年時讀白玉苦瓜，其實難知愁滋味。只覺這位“雪線上了頭頂”的老頭俏皮而浪漫。他愛回溯青春的悸動：所謂妻，曾是新娘；所謂新娘，曾是女友；所謂女友，曾非常害羞。他啊，純真依舊。是啊，不純真，怎能有詩心；不純真，何來長江水、海棠紅、梨花白與臘梅香的灼熱與透徹。他也曾曲折。他是浪跡天涯的游子，曾跨越歷史的海峽，也曾在文學江湖上出游。早年臺灣的詩歌論戰(zhàn)、
5、鄉(xiāng)土文學論戰(zhàn)，余光中的作品都曾被認為遠離現(xiàn)實、高度西化、無視讀者，就連他自己也反思：“少年時代，筆尖所染，不是希頓克靈的余波，便是泰晤士的河水。所釀也無非一八四二年的葡萄酒?！比欢?842年的葡萄酒，經(jīng)過歷史的發(fā)酵，最終變成了“在杏花春雨的江南，在江南的杏花村，借問酒家何處，何處有我的母親”，變成了長江水沸騰而成的燒酒。江流宛轉(zhuǎn)，終究不離其源。青山遮不住的，正是兩岸共同的文化之根。“我的血系中有一條黃河的支流”“藍墨水的上游是汨羅江”，從玄武湖到日月潭，從川江到淡水河，歷史的大江大河在余光中筆下奔騰恣肆，也在每一個中國人心中激蕩?！盁页苫?，我的漢魂唐魄仍然縈繞著那一片后土。那無窮無盡的故國
6、，四海漂泊的龍族叫她做大陸，壯士登高叫她做九州，英雄落難叫她做江湖”，文學的力量怎不叫人動容；“秦哪秦哪，番邦叫我們；秦哪秦哪，黃河清過了幾次？秦哪秦哪，哈雷回頭了幾回？”血脈的力量怎么不讓人涕下？沒有余光中，會有王鼎鈞的關(guān)山奪路嗎？會激發(fā)齊邦媛寫下巨流河嗎？余光中，對于一個中國的敘事，是一束強光。余光中的江河深處，不僅有歷史的兩岸，更有兩岸的未來。“在我少年的盆地嘉陵江依舊。日夜在奔流，回聲隱隱。猶如四聲沉穩(wěn)的川話。四十年后仍流在我齒唇”，60多年來他鄉(xiāng)音無改，而為了守護共同的文化之根，他戰(zhàn)斗到最后一刻。今年，臺灣當局“12年國教課程綱領(lǐng)”引發(fā)爭議，臺灣課審大會普通高中分組委員欲將文言文選文
7、由20篇降為10篇，余老先生站在保衛(wèi)文言文的第一線，他鄭重地在“國語文是我們的屋宇”的聲明上聯(lián)署?！凹摇钡墓艥h字頂上就是屋宇，“鄉(xiāng)”的一筆寫下來總?cè)绻枢l(xiāng)水，讓人心蜿蜒傷感。其實很早以前，余光中就不再寫鄉(xiāng)愁詩，他要寫還鄉(xiāng)詩。青春作伴好還鄉(xiāng)，然而，“四十年后，所有的鏡子，都不再認得我了”。海峽風急天高，守護共同的根脈，讓游子歸來，讓詩人還鄉(xiāng)，我輩仍需努力。(人民日報2017年12月15日12版)7第自然段選用的余光中的詩句，表現(xiàn)了余光中先生什么樣的思想感情？_所引用的詩句實際上是詩人把祖國當作是人生最終的也是最圓滿的歸宿，表現(xiàn)了詩人極深的鄉(xiāng)愁情結(jié)和愛國情感。 這里的“源”指兩岸共同的文化之根，指中
8、華民族悠久、璀璨的文化傳統(tǒng)。 是為了說明余光中對臺灣詩歌、對臺灣文學、對以王鼎鈞、齊邦媛為代表的臺灣著名學者、作家的巨大影響。 10第自然段主要寫了一件什么事？有什么作用？_11這篇文章表達了作者什么思想感情？_寫臺灣當局發(fā)布弱化文言文地位的“12年國教課程綱領(lǐng)”，余光中先生站在保衛(wèi)文言文的第一線，鄭重地在“國語文是我們的屋宇”的聲明上聯(lián)署。這件事，表現(xiàn)了余光中先生守護共同的文化之根的戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)了他對中華民族傳統(tǒng)文化和祖國的熱愛之情。 表達了作者對余光中先生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)、保護兩岸共同的傳統(tǒng)文化、幾十年來致力于詩歌創(chuàng)作的贊頌和敬佩之情，表達了作者對余光中先生的深切懷念之情。 12請寫出
9、下則消息的主要內(nèi)容。四川新聞網(wǎng)消息2018年春節(jié)前夕，達州市宣漢縣為全縣選出的思想道德建設(shè)先進村、模范戶、達標戶高高掛上一盞“紅燈籠”；與其它紅燈籠不一樣的是，這些是在年貨的市場買不到的“紅燈籠”，它象征著榮譽。據(jù)了解，從2016年起，宣漢在全縣范圍內(nèi)開展以“誠信守法感恩”為主要內(nèi)容的公民思想道德教育活動，并在每年的臘月舉行“紅燈籠”頒獎儀式以鼓勵先進。兩年來，已有44.7萬盞“紅燈籠”高懸在了宣漢人家的門口。一盞盞“紅燈籠”，映照著孝敬父母的好兒女、愛崗敬業(yè)的好榜樣、勤勞致富的帶頭人；一盞盞“紅燈籠”，掛高了百萬宣漢人的“鄉(xiāng)風文明”，點亮了千家萬戶的美好生活。_示例：達州宣漢掛“道德燈籠”以
10、鼓勵先進(或：達州宣漢掛鼓勵先進的“道德燈籠”) 王翱秉公王翱一女，嫁于畿輔某官為妻。公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣。恚而語女曰：“而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母；且遷我如振落葉耳，而何吝者？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器擊傷夫人，出，駕而宿于朝房，旬乃還第。婿竟不調(diào)?！咀⑨尅客醢浚禾瞥恕ｇ茌o：京城附近地區(qū)。公：指王翱。恚：憤怒。而翁：你的父親。長銓：選拔官吏的長官。駕：坐馬車。朝房：朝廷中供值班的房間。堅持吝嗇才終究，最終14用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)夫人一夕置酒，跪白公。_(2)出，駕而宿于朝房。_15本文寫了一件什么事？表現(xiàn)了王翱什么樣的品行？_夫人在當天準備了酒菜，跪著稟告王翱。 出門去，坐馬車住到朝房里。 王翱不給女婿調(diào)職。清正廉潔，絕不以權(quán)謀私。
九年級語文上冊 第一單元 3 鄉(xiāng)愁課件 新人教版1
