《高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第四單元第2課 冷戰(zhàn)的開始 作業(yè)2 Word版含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第四單元第2課 冷戰(zhàn)的開始 作業(yè)2 Word版含解析（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
1．第二次世界大戰(zhàn)后，捷克斯洛伐克貝奈斯總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的民主聯(lián)盟曾被視為東西方之間可能的橋梁，但在預(yù)定舉行的大選中將面臨失敗的共產(chǎn)黨人在1948年2月奪取了政權(quán)。從當(dāng)時(shí)國際環(huán)境看，這一變化反映出的是 ( )
A．美蘇兩國關(guān)系日趨緊張
B．冷戰(zhàn)由捷克斯洛伐克問題而引發(fā)
C．兩極格局形成導(dǎo)致歐洲的分裂
D．馬歇爾計(jì)劃激化了歐洲國家的內(nèi)部矛盾
解析：選A。根據(jù)所學(xué)史實(shí)，第二次世界大戰(zhàn)后對國際關(guān)系起主導(dǎo)作用的是兩極格局，正是由于蘇聯(lián)的插手才會(huì)使捷克斯洛伐克共產(chǎn)黨做出奪取政權(quán)的行動(dòng)。
2．“杜魯門主義”的出臺(tái)標(biāo)志著美國對外政策轉(zhuǎn)變的完成，這一轉(zhuǎn)變是指( )
A．對蘇聯(lián)發(fā)出了戰(zhàn)爭叫囂
2、
B．放棄了維護(hù)雅爾塔體系的政策
C．由局部擴(kuò)張轉(zhuǎn)向全球擴(kuò)張
D．發(fā)出了進(jìn)行冷戰(zhàn)的信號(hào)
解析：選C。本題考查學(xué)生理解問題的能力。而正確理解“杜魯門主義”的含義是解答的前提。美國實(shí)行冷戰(zhàn)政策，故A不對；美國要稱霸世界，不會(huì)放棄維護(hù)雅爾塔體系的政策，而冷戰(zhàn)的信號(hào)是鐵幕演說，故B、D也不正確。
3．“歐洲的局勢很是嚴(yán)重……我們的政策是不反對任何國家、任何主義，而是反對饑餓、貧窮、悲慘、混亂，美國政府應(yīng)用科學(xué)盡力緩和局勢?！迸c材料直接相關(guān)的措施是( )
A．提出“杜魯門主義” B．推行“馬歇爾計(jì)劃”
C．組建北約 D．成立經(jīng)互會(huì)
解析：選B。本題考查學(xué)生解讀材料信息和調(diào)動(dòng)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析判斷問題的能力。從材料可知，相關(guān)的措施是美國在西歐實(shí)行的經(jīng)濟(jì)上的措施——“馬歇爾計(jì)劃”。A項(xiàng)是美國政治上的政策，不符合題意；C項(xiàng)是軍事上的政策；D項(xiàng)是以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營針對美國“馬歇爾計(jì)劃”的經(jīng)濟(jì)上的對策，也不符合題意。
4．漫畫《紅色之子》擺脫了立場的限制，使冷戰(zhàn)時(shí)期東西方兩種主義的斗爭脫離了正邪之戰(zhàn)的窠臼。當(dāng)時(shí)，兩種主義爭奪的焦點(diǎn)在( )
A．拉丁美洲
B．東亞
C．西歐
D．東歐
解析：選D。本題考查學(xué)生的分析理解能力。漫畫《紅色之子》涉及冷戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)美蘇爭奪的焦點(diǎn)在東歐。
高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第四單元第2課 冷戰(zhàn)的開始 作業(yè)2 Word版含解析
