《高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第一單元第2課 曠日持久的戰(zhàn)爭 作業(yè) Word版含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第一單元第2課 曠日持久的戰(zhàn)爭 作業(yè) Word版含解析（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
一、選擇題
1．在一戰(zhàn)中起決定性作用的戰(zhàn)線是( )
A．東線 B．西線
C．南線 D．歐洲戰(zhàn)場
解析：選B。西線英法軍隊(duì)與德軍的作戰(zhàn)狀況對(duì)一戰(zhàn)的整個(gè)戰(zhàn)局具有決定性作用。
2．下圖中所涉及的國家在一戰(zhàn)中加入同盟國集團(tuán)作戰(zhàn)的是( )
A．①②③④ B．①③④
C．②③ D．①②
解析：選D。本題考查學(xué)生的識(shí)圖能力和相關(guān)的歷史地理知識(shí)。根據(jù)地理知識(shí)可知，①是奧斯曼帝國，②是保加利亞，③是塞爾維亞，④是意大利。一戰(zhàn)爆發(fā)后加入同盟國作戰(zhàn)的是奧斯曼帝國和保加利亞。
3．法國貝當(dāng)將軍回憶第一次世界大戰(zhàn)的某個(gè)戰(zhàn)役時(shí)說：“德軍試圖造成一個(gè)任何部隊(duì)都無法堅(jiān)守的死亡
2、區(qū)。鋼鐵碎片、霰彈片和毒氣向我們所在的樹林、塹壕和掩蔽部鋪天蓋地襲來，簡直在消滅一切……”這個(gè)戰(zhàn)役應(yīng)該是( )
A．馬恩河戰(zhàn)役 B．索姆河戰(zhàn)役
C．凡爾登戰(zhàn)役 D．日德蘭海戰(zhàn)
解析：選C。根據(jù)“霰彈片和毒氣”來判斷，法國貝當(dāng)將軍回憶的應(yīng)當(dāng)是凡爾登戰(zhàn)役。
4.右圖是第一次世界大戰(zhàn)中頭戴防毒面具在站崗的法國士兵，據(jù)此推測，該戰(zhàn)役可能是( )
A．馬恩河戰(zhàn)役 B．索姆河戰(zhàn)役
C．凡爾登戰(zhàn)役 D．色當(dāng)會(huì)戰(zhàn)
解析：選C。本題考查對(duì)第一次世界大戰(zhàn)中各戰(zhàn)役特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。第一次世界大戰(zhàn)中為攻克凡爾登，德國使用了毒氣彈。因此可判斷該戰(zhàn)役可能是凡爾登戰(zhàn)役。答案為C。
5．
3、在一戰(zhàn)中最多時(shí)一天造成幾萬名士兵傷亡，而且是一戰(zhàn)中規(guī)模最大的戰(zhàn)役的是( )
A．馬恩河戰(zhàn)役 B．凡爾登戰(zhàn)役
C．索姆河戰(zhàn)役 D．日德蘭海戰(zhàn)
解析：選C。本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶理解能力。注意題干中“一天造成幾萬名士兵傷亡，而且是一戰(zhàn)中規(guī)模最大的戰(zhàn)役”等限定語，據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，這符合教材中關(guān)于索姆河戰(zhàn)役的表述，故C項(xiàng)正確。
6．1916年是第一次世界大戰(zhàn)中關(guān)鍵性的一年，這一年戰(zhàn)局的主要特點(diǎn)是( )
A．同盟國處于進(jìn)攻狀態(tài)
B．協(xié)約國開始取得戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)
C．戰(zhàn)役主要集中于東線
D．同盟國控制制海權(quán)
解析：選B。本題考查分析能力。要抓住題干中的關(guān)鍵詞“主要特點(diǎn)”來分
4、析。A項(xiàng)表述不全面，當(dāng)時(shí)雙方已進(jìn)入相持的陣地戰(zhàn)，互有攻守；D項(xiàng)也不正確，應(yīng)是英國掌握制海權(quán)；C項(xiàng)不正確，1916年戰(zhàn)爭的重心又重新回到西線，戰(zhàn)役主要集中于西線；只有B項(xiàng)符合題目要求，因?yàn)?916年的凡爾登戰(zhàn)役可以說是一戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，凡爾登戰(zhàn)役后協(xié)約國開始取得戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。
7．一戰(zhàn)中，日德蘭海戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是( )
A．法德 B．英德
C．德俄 D．德奧與英法
解析：選B。1916年發(fā)生了英德間最大規(guī)模的海戰(zhàn)——日德蘭海戰(zhàn)。
8．下列關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的表述，不正確的是( )
A．大戰(zhàn)是資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡的必然結(jié)果
B．戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是薩拉熱窩刺殺事件
C．馬恩河、
5、索姆河戰(zhàn)役都發(fā)生在西線戰(zhàn)場
D．戰(zhàn)爭進(jìn)入僵持局面，對(duì)同盟國十分有利
解析：選D。德國戰(zhàn)前制定的“施里芬計(jì)劃”的突出特點(diǎn)就是速戰(zhàn)速?zèng)Q，該計(jì)劃的破產(chǎn)，使以德國為首的同盟國陷入被動(dòng)局面。
二、非選擇題
9．閱讀下列圖文材料：
材料一 1914年，第一次世界大戰(zhàn)英國征兵海報(bào)，防務(wù)大臣霍拉肖·赫伯特·基奇納勛爵動(dòng)員青年人參軍：“同胞們，國家需要你。加入祖國的軍隊(duì)吧！”(Your country needs you！)
材料二 西線三大戰(zhàn)役中交戰(zhàn)雙方投入兵力和傷亡人數(shù)
戰(zhàn)役
雙方投入兵力
雙方傷亡總?cè)藬?shù)
馬恩河戰(zhàn)役
152萬人
35萬人
凡爾登戰(zhàn)役
112個(gè)師
70多
6、萬人
索姆河戰(zhàn)役
150多個(gè)師
130多萬人
材料三 當(dāng)時(shí)德國可以征發(fā)的男子大約在1 500萬人左右，年齡階段在18歲到55歲之間。當(dāng)然這部分男子不可能完全調(diào)用。后來在征兵環(huán)境極度惡化的情況下，德國的征兵年齡甚至放寬到17歲到65歲之間。到了滅亡前一刻，就連12、13歲的小男孩和70歲的老人都被強(qiáng)征去組成國民衛(wèi)隊(duì)。
請(qǐng)回答：
(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：在1914年“國家需要你”是參加哪一次作戰(zhàn)？對(duì)英法而言這次作戰(zhàn)最大的意義是什么？
(2)從材料二中可以看出戰(zhàn)爭有什么樣的發(fā)展規(guī)律？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。
(3)從材料三中你可以得出哪些信息？
解析：本題
7、主要考查學(xué)生提取信息的能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和綜合能力?；卮鸬?1)問，只要結(jié)合馬恩河戰(zhàn)役的有關(guān)知識(shí)即可作答?；卮鸬?2)問，應(yīng)首先分析出戰(zhàn)役越來越慘烈、傷亡人數(shù)越來越多的特點(diǎn)，然后從作戰(zhàn)國家作戰(zhàn)指導(dǎo)思想、武器裝備、作戰(zhàn)形式等方面考慮；回答第(3)問時(shí)應(yīng)結(jié)合第(2)問有關(guān)信息得出戰(zhàn)爭的傷亡慘重，國內(nèi)兵源枯竭，已無力再戰(zhàn)等內(nèi)容考慮。
答案：(1)馬恩河戰(zhàn)役。意義：打退了德國進(jìn)攻，宣告了德國“速戰(zhàn)速?zèng)Q”戰(zhàn)略的破產(chǎn)。
(2)規(guī)律：戰(zhàn)爭越來越慘烈，傷亡人數(shù)越來越多。原因：作戰(zhàn)雙方都想通過一次戰(zhàn)役給對(duì)方以致命一擊；越來越多的有更大的殺傷力的武器投放到戰(zhàn)場上使用；陣地戰(zhàn)和攻堅(jiān)戰(zhàn)的陳舊作戰(zhàn)方式。
(3)隨著戰(zhàn)爭的進(jìn)行，傷亡人數(shù)日益增加，國內(nèi)兵源面臨枯竭的危險(xiǎn)，德國元?dú)獯髠瑹o力繼續(xù)廝殺下去了。
高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第一單元第2課 曠日持久的戰(zhàn)爭 作業(yè) Word版含解析
