幼兒園大班社會(huì)教案:特殊的電話號(hào)碼.doc
《幼兒園大班社會(huì)教案:特殊的電話號(hào)碼.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園大班社會(huì)教案:特殊的電話號(hào)碼.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
幼兒教學(xué)參考 幼兒園大班社會(huì)教案:特殊的電話號(hào)碼 幼兒園:_______ 教師:_______ 第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒通過(guò)活動(dòng),了解和掌握幾個(gè)特殊而重要的電話號(hào)碼,知道他們的用途,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。 2、幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和事物感興趣,并能比較清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:電話機(jī)、多媒體課件、幼兒自制通訊錄。 活動(dòng)過(guò)程:一、了解電話的功能 1、 出示各種電話機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察。 2、 幼兒講述:給誰(shuí)打過(guò)電話?怎么打的? 3、 幼兒模擬打電話的過(guò)程:撥號(hào)、問(wèn)好、詢問(wèn)、講述、道別。 4、 小結(jié):想念好朋友的時(shí)候,可以打個(gè)電話問(wèn)候一聲;家人生日的時(shí)候可以打個(gè)電話表示祝賀;有事晚回家也可以打個(gè)電話告訴家人別擔(dān)心,電話的用處真大! 二、討論并講述。 1、幼兒欣賞多媒體課件(火災(zāi)) 2、教師啟發(fā)幼兒想辦法:哪一個(gè)辦法最好?為什么? 3、幼兒模擬打報(bào)警電話,想一想,打報(bào)警電話的時(shí)候要注意些什么? 4、繼續(xù)觀看課件,聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎么撥打報(bào)警電話的。 5、小結(jié):打119報(bào)警電話時(shí)一定要說(shuō)清楚自己的家庭地址和電話號(hào)碼,這樣才能方便消防員叔叔趕快來(lái)幫助你。 三、豐富經(jīng)驗(yàn),了解幾種特殊的電話號(hào)碼。 1、教師:119火警電話是個(gè)很特別的電話號(hào)碼,我們的生活中還有許多特殊的電話號(hào)碼,你們知道嗎? (根據(jù)幼兒回答,多媒體上出現(xiàn)相應(yīng)的號(hào)碼和圖片,幫助幼兒記憶。) 2、提問(wèn): (1)這些電話號(hào)碼和我們平時(shí)的電話號(hào)碼有什么不一樣? (2)數(shù)字為什么這么少? (3)你們打過(guò)這些電話嗎? 3、小結(jié):當(dāng)我們要知道今天的天氣好不好時(shí)可以撥打12121;要查詢電話號(hào)碼時(shí)可以撥打114;想知道現(xiàn)在什么時(shí)間可以撥打121;撥打119、110、120時(shí)要說(shuō)清楚地址,而且119、110、120這三個(gè)電話只有在緊急的時(shí)候才能撥打,平時(shí)是不能隨便撥打的,記住了嗎? 四、記錄電話號(hào)碼 今天我們知道了這么多特殊的電話號(hào)碼,現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些電話號(hào)碼記錄在自己的電話本上,想一想用什么方法能又快又清楚地記錄下來(lái),還能夠讓自己和別人都看得明白。 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 幼兒園大班 社會(huì) 教案 特殊 電話號(hào)碼
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-7857535.html