高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第二單元第1課 巴黎和會 作業(yè) Word版含解析

《高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第二單元第1課 巴黎和會 作業(yè) Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第二單元第1課 巴黎和會 作業(yè) Word版含解析（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一、選擇題 1．當?shù)谝淮问澜绱髴?zhàn)還在進行的時候，某國領導人就曾揚言：“當戰(zhàn)爭結束時，我們能夠迫使它們(協(xié)約國)按照我們的方式思考，因為到那時在所有的事情中至少在財政上它們掌握在我們的手中?！卑l(fā)表這番講話的應是(　　) A．美國總統(tǒng) B．英國首相 C．法國總理 D．中國國務總理 解析：選A。從題目提供的材料來看，發(fā)表講話的應是美國總統(tǒng)威爾遜。一戰(zhàn)開始后，美國利用中立地位同交戰(zhàn)雙方做生意，經(jīng)濟實力日益膨脹。隨著實力的增長，美國滋生了憑借經(jīng)濟實力攫取世界領導權的野心。 2．1919年召開的巴黎和會討論的中心問題是(　　) A．建立國際聯(lián)盟 B．調(diào)整歐洲國家邊界 C．

2、處置德國 D．分配德國戰(zhàn)爭賠款 解析：選C。巴黎和會是戰(zhàn)勝國懲罰戰(zhàn)敗國的會議，討論的中心問題是如何處置“戰(zhàn)爭罪魁”德國。 3．下圖為時政漫畫《玩弄於股掌之上》，該漫畫應創(chuàng)作于(　　) A．1860年 B．1898年 C．1919年 D．1948年 解析：選C。本題考查巴黎和會的內(nèi)容。注意關鍵詞“山東”和穿和服的人把腳伸到山東地區(qū)。故判斷是1919年帝國主義干涉中國山東問題，將德國在中國山東的全部權益轉(zhuǎn)交給日本。 4．右圖漫畫是巴黎和會以后，三國協(xié)約為自己建造的紀念碑。圖中A、B、C、D代表巴黎和會的四個操縱國英、法、美、意，其中“公平”代表英國，在巴黎和會上，英

3、國的“公平”表現(xiàn)在(　　) A．攫取戰(zhàn)后世界領導權 B．竭力主張削弱德國的海軍，但不主張過分削弱德國 C．主張最大限度地削弱德國 D．盡可能多地索取戰(zhàn)爭賠款 解析：選B。本題以全新的視角考查巴黎和會上英國要求達到的目的，從圖片和題干材料分析，英國的“公平”表現(xiàn)在竭力主張削弱德國海軍，但不主張過分削弱德國。 5．電影《我的1919》為參加巴黎和會的主人公顧維鈞設計了這樣一段臺詞：“長久以來，中國人民期待著，期待著這個時刻的到來。……在這塊土地上，誕生過舉世聞名的孔子和孟子，他們不僅對中國而且對世界文明產(chǎn)生了極大的影響?！绻蜁⑦@些領土轉(zhuǎn)讓給其他任何一個國家，這無疑是對中國人

4、民的極大侮辱！”臺詞中論述的問題是指(　　) A．德國領土的肢解分割問題 B．奧斯曼土耳其帝國海外殖民地分割問題 C．中國遼東半島主權歸屬問題 D．中國山東主權歸屬問題 解析：選D。本題主要考查學生解讀獲取信息、調(diào)動運用知識的能力。題干中的“顧維鈞”“這塊土地上，誕生過舉世聞名的孔子和孟子”“領土轉(zhuǎn)讓”，綜合這些信息可知是在巴黎和會上，中國山東主權的歸屬問題是材料的主要論述內(nèi)容。 6．1919年1月美國在巴黎和會上要求“在一切造成和平與參加維護和平的國家當中，盡可能消除一切經(jīng)濟壁壘，建立平等的貿(mào)易關系。”這反映了美國(　　) ①要建立廣闊的國際經(jīng)濟大市場?、谝獞{借經(jīng)濟實力操縱國際

5、市場?、邸昂推健笔切问剑\取本國利益是目的 ④蓄意在未來的國際市場上排擠其他列強 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：選B。美國企圖憑借其經(jīng)濟、技術優(yōu)勢，操縱國際市場，排擠其他列強，根本目的是為美國的國家利益服務，符合題意的是②③④。 7．在1919年巴黎和會上，主要戰(zhàn)勝國經(jīng)過幾個月的討價還價，最后簽訂了對德和約。和約簽訂前，德國曾試圖對該和約作有利于本國的修改，但遭拒絕，因此不得不(　　) ①承認奧地利獨立并不得與其合并 ②實行普遍義務兵役制 ③接受美英等國對其實行分區(qū)占領 ④支付協(xié)約國大量賠款 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

6、 解析：選B?！斗矤栙惡图s》規(guī)定德國承認奧地利獨立并不得與奧地利合并；要求德國廢除普遍義務兵役制，陸軍不得超過10萬人；德國須向協(xié)約國支付大量賠款。故①④正確，②錯誤。英美等國對德國實行分區(qū)占領是在第二次世界大戰(zhàn)后，③錯誤。 8．《凡爾賽和約》給戰(zhàn)勝國帶來的影響不包括(　　) A．戰(zhàn)勝國中的帝國主義大國在不同的程度上實現(xiàn)了自己的目的 B．帝國主義國家之間矛盾最終得到了解決 C．帝國主義國家通過和約達成了一定的妥協(xié) D．一戰(zhàn)后的帝國主義國際體系開始建立 解析：選B。和約是戰(zhàn)勝國之間暫時相互妥協(xié)的產(chǎn)物，僅使帝國主義國家之間的矛盾得到了暫時的解決。 二、非選擇題 9．閱讀下列材料：

7、 材料一　(巴黎)和會席位：劃分為三等，一等的五個大國英、美、法、意、日可以有五席，其他一些國家三席，一些新成立、新獨立的國家兩席，中國被劃為最末一等，只能有兩個席位。 材料二　五四運動傳單：現(xiàn)在日本在萬國和會要求并吞青島、管理山東一切權利，就要成功了！他們的外交大勝利了！我們的外交大失敗了！ 我們接受停戰(zhàn)和進行媾和談判，是為了給新德國帶來和平，但是，實際上我們給新德國的第一個禮物竟然是一個被強加的屈辱和約。 ——一位德國政府官員 “我放下武器是為了贏得體面的和平，敗軍不可辱。但《凡爾賽和約》侮辱了軍人的尊嚴，如果可能的話，我將繼續(xù)戰(zhàn)斗?！? ——一位德國軍人 “我期待著戰(zhàn)爭的結束，

8、我盼望著過上和平和安定的生活，但是和約毀滅了我的愿望，它迫使我為巨額的賠款而工作，難道這就是我為和平而必須付出的代價嗎？” ——一位德國工人 請回答： (1)根據(jù)材料一和所學知識回答，哪些國家不能出席和會？ (2)據(jù)巴黎和會對中國山東和德國的處置方式分析巴黎和會的性質(zhì)。 (3)如果你是中國代表團的一員，你拒絕簽約的原因是什么？ 解析：本題考查學生對所學知識的再認再現(xiàn)能力和分析歸納能力。第(1)問聯(lián)系所學知識進行回答即可；第(2)問依據(jù)所學知識分析出和會具有分贓性質(zhì)；第(3)問可從國家利益、人心向背等角度回答。 答案：(1)德、奧等戰(zhàn)敗國和蘇俄不能出席和會。 (2)少數(shù)帝國主義大國操縱的帝國主義分贓會議。 (3)將德國原先在山東的權益轉(zhuǎn)交給日本嚴重損害了中國的國家主權，不符合中國的國家利益；國內(nèi)人民維護國家主權的強大壓力；中國是戰(zhàn)勝國，沒有享受到戰(zhàn)勝國的權益。