《【部編版小學(xué)語(yǔ)文】寫作《搭石》的前前后后》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【部編版小學(xué)語(yǔ)文】寫作《搭石》的前前后后(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、寫作《搭石》的前前后后
劉章
我出生在河北省興隆縣上莊村。
那是一條十里狹長(zhǎng)的山村,人們逐水而居。一條無(wú)名溪水的兩岸,是大山、村莊、梯田和果園。
我們村有六個(gè)自然村,其中五個(gè)村的人家散落在小溪旁,我出生的那個(gè)小村是溪水的源頭之一,人家散落在兩條山谷里,泉水汩汩,下自成“溪”。
從我的祖宗開墾小村,到我這兒才六代,算來(lái)也就是一百幾十年的光陰。一代又一代人,出山串親、趕集,唯有反復(fù)跨溪而行,除此,別無(wú)選擇。
小溪最窄處僅五六米,最寬處也不過(guò)30米。平時(shí)水最深處也
2、不過(guò)一米。年年雨季過(guò)后.秋風(fēng)將至之時(shí),人們?yōu)榱瞬簧鏇鏊?,在每一個(gè)跨溪水里擺上一排方石,這就叫“搭石”。小溪冬天結(jié)冰,人們來(lái)回走冰,只有窄處才搭小橋。夏天山洪暴發(fā).唯有來(lái)回趟水,或背水而嘆。一年365天,有近200多天走搭石。我是在抗日烽火年代出生的。七八歲前鉆深山老林躲鬼子,沒(méi)走過(guò)搭石。解放后才跟大人出山走搭石的。人們祖祖輩輩走搭石,習(xí)以為常,司空見(jiàn)慣.十里路要走多少搭石,沒(méi)人數(shù)過(guò)。直到1964年我岳父從山外到我家串門,出于好奇,一道道計(jì)數(shù).十里路競(jìng)走了32道搭石。我是從1962年起當(dāng)上村干部的,直到1975年到縣城工作,13年間,不超過(guò)3天就要到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事一次,都是當(dāng)天往返.一天要走64回搭石
3、,總共走了千萬(wàn)回,對(duì)搭石的印象怎能不深刻呢?
1977年末.我來(lái)到河北省省會(huì)石家莊工作。
當(dāng)我見(jiàn)到人們搶著擠公共汽車的時(shí)候,見(jiàn)人們無(wú)序地匆匆橫穿馬路的時(shí)候,心里便幽幽地想到家鄉(xiāng)的潺潺小溪.想到山里人走搭石的情景:~個(gè)人跟著一個(gè)人,動(dòng)作協(xié)調(diào)有序,足音踏踏,水聲淙淙,人影綽綽;兩個(gè)人對(duì)面來(lái)到溪邊,微笑止步,示意讓對(duì)方先行。還有,年輕人背老人,大人抱娃娃,在記憶里,如他們留在水中的倒影。當(dāng)我見(jiàn)馬路上有磚頭或樹枝,人們寧可繞著走,也不肯彎腰拾起的時(shí)候。我又想到山里人在雨水過(guò)后,自覺(jué)擺搭石的情景,想到有人發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn),退回岸上,找塊好石頭搭上的情景……
噢,搭石上有新意.搭
4、石上有美,搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式,長(zhǎng)期造就和展示了山里人勤勞、熱心公益、互助禮讓的美德。這樣,我便在1980年2月寫了短文《搭石》。
我寫《搭石》,沒(méi)有任何前人文字可以借鑒,可以說(shuō)是半生體驗(yàn)、一日寫成,是生活的賜予。古代的文人們,寫小橋流水,寫古道、渡口,沒(méi)人寫搭石。我的文章發(fā)表后,在湖北詩(shī)人管用和的詩(shī)里讀到一首同一題材的《踏石》,我想,也許叫“踏石”更準(zhǔn)確。后來(lái)查《漢語(yǔ)大辭典》,果然有“踏石”這~詞條:“踏腳的石頭,安置于淺水難行之處,便于行走。”舉例用的是孫犁《自洋淀紀(jì)事·吳召兒》:“不用說(shuō)雁北那趟不完的冷水小河,蹬不住的冰滑踏石.轉(zhuǎn)不盡的陰山背后……”大師的命名.當(dāng)
5、是無(wú)可置疑的。
搭石是特定自然環(huán)境里的產(chǎn)物.只有在三四尺深以內(nèi)的小溪、小河里擺搭石,在大江大河里則無(wú)能為力。
現(xiàn)在,我的家鄉(xiāng)十里山村已經(jīng)貼著山根兒修了公路,人們進(jìn)進(jìn)出出。騎自行車、摩托車,坐汽車,再也不用走搭石了。中國(guó)正在搞公路村村通工程,許多山村都不用走搭石了??墒牵钍遣粫?huì)消失的,永遠(yuǎn)會(huì)擺在村莊通向田地或山野的溪流里,由于它是~種特殊的道路,人們自覺(jué)地?cái)[搭石,人們只能單向行走.要互相禮讓,那種美就會(huì)永遠(yuǎn)存在。
部編版小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)考試重點(diǎn)
快樂(lè)學(xué)拼音,輕松學(xué)語(yǔ)文。
這幾日做教學(xué)研究,總結(jié)了一下1-6年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文
6、的考試重點(diǎn),非常簡(jiǎn)單,詳情如下:
一年級(jí):識(shí)字、拼音、看圖寫話
二年級(jí):字詞、短句、閱讀寫話
三年級(jí):語(yǔ)法、古詩(shī)、閱讀寫作
四年級(jí):語(yǔ)法、文言文、閱讀寫作
五年級(jí):文學(xué)文、閱讀寫作
六年級(jí):閱讀寫作
由此可見(jiàn),一到六年級(jí),考試重點(diǎn)都和閱讀寫作分不開。語(yǔ)文基礎(chǔ)常識(shí)通常會(huì)占試卷分50%,越到高年級(jí),如五、六年級(jí),基礎(chǔ)知識(shí)只占30%,剩下70%都是閱讀理解和作文。所以,我們語(yǔ)文老師越來(lái)越覺(jué)得語(yǔ)文難教。語(yǔ)文能力的不斷提高,考察的基本都是平時(shí)積累的語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、甚至是考試時(shí)的超常發(fā)揮。
即便是把課文里的生字詞、甚至是課文全部都背了,語(yǔ)文也不一定能拿高分。我們常說(shuō)的要把語(yǔ)文基礎(chǔ)打
7、好,除了基本的生字詞,更多的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)應(yīng)用,學(xué)會(huì)發(fā)散思維,用解題方法做閱讀與理解。還包括會(huì)寫作文,平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)的積累,也是對(duì)作文素材的積累。
根據(jù)1-6年級(jí)的語(yǔ)文考試重點(diǎn),我們平時(shí)應(yīng)該怎么學(xué)?用什么方法學(xué)?才能在考試中發(fā)揮正常,使語(yǔ)文能力不斷提高呢?
1、 不要總讓孩子寫作業(yè)
我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文低年級(jí)段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,總是強(qiáng)調(diào)讓孩子認(rèn)真寫作業(yè),高質(zhì)量完成作業(yè),寫作業(yè)成為了小學(xué)生密不可分的生活一部分。那些常常在熱搜里存在的輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的視頻,也說(shuō)明我們的家長(zhǎng)有些瘋狂了,把寫作業(yè)作為小學(xué)生重點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù),有些矯枉過(guò)正。
為什么很多小學(xué)生不喜歡語(yǔ)文,討厭寫作文,一提起語(yǔ)文考試就頭疼,甚至抵
8、觸寫語(yǔ)文作業(yè)?就是因?yàn)闆](méi)有讓孩子正確理解語(yǔ)文學(xué)習(xí),沒(méi)有一開始用興趣激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí),讓孩子們覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,又難,不管如何努力也看不到成績(jī)進(jìn)步。而這一切,又會(huì)回到寫作業(yè)的原點(diǎn)。作文不會(huì)寫?每天給我練習(xí)寫作文。經(jīng)常寫錯(cuò)字?一個(gè)字抄寫100遍。語(yǔ)言表達(dá)能力弱?演講、詩(shī)朗誦、背古詩(shī)輪流上。
不要小學(xué)生把過(guò)多的時(shí)間都放在寫作業(yè)上,只完成必要的作業(yè)內(nèi)容,能夠多一些時(shí)間,多看看孩子們自己喜歡的書、電視、甚至是漫畫,都可以鍛煉孩子的語(yǔ)文綜合能力。
2、 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是近幾年非常提倡的學(xué)習(xí)方法,把閱讀理解作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo),甚至以此教研出很多解題技巧和方法論。閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,確
9、實(shí)是舉足輕重,閱讀的能力關(guān)系到日后文學(xué)素養(yǎng)的提高。那么培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,不是每天定時(shí)定點(diǎn)的拿起一本書讀,而是保持一個(gè)持續(xù)性習(xí)慣。讓閱讀隨時(shí)發(fā)生,寫完作業(yè)的時(shí)候,上學(xué)的路上,睡覺(jué)之前,閱讀可以是多種形態(tài)的存在。看電子書、繪本、甚至是聽(tīng)閱讀。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生這6年時(shí)光,閱讀習(xí)慣是最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣組成,家長(zhǎng)們可以不必糾結(jié)孩子的語(yǔ)文成績(jī),甚至老師還會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù),不建議小學(xué)生花大量時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,認(rèn)為課外閱讀容易影響學(xué)習(xí)??稍谖业慕逃龑?shí)踐中,正式因?yàn)榕囵B(yǎng)了良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生,一開始可能成績(jī)并不拔尖,隨著孩子的成長(zhǎng),自我約束能力的提高,語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快。這都是因?yàn)椴┯[群書的
10、關(guān)系,提高了語(yǔ)文綜合能力。
3、 多讀百科常識(shí)性的書
強(qiáng)調(diào)了閱讀和理解的重要性,以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的必要,那么我們常說(shuō)博覽群書,是真的什么書都可以看嗎?作為語(yǔ)文老師,我建議,還是從群書中選擇百科常識(shí)性的書進(jìn)行閱讀。白天,孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),晚上回家寫完了作業(yè),已經(jīng)非常累了。再閱讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的書,孩子的大腦得不到有效的休息,高速運(yùn)轉(zhuǎn)不利于增強(qiáng)記憶力。閱讀百科常識(shí)性的書籍,能夠增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣,也是一個(gè)了解世界的渠道。同時(shí)能夠增長(zhǎng)學(xué)科類的知識(shí),讓孩子的智力得到了發(fā)展。
雖然我們提倡讓孩子在小學(xué)階段不過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù),能讓孩子有一個(gè)長(zhǎng)期充足的語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,只要注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力和綜合素質(zhì),那么語(yǔ)文拿高分指日可待。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí),大家平時(shí)都遇到哪些困惑?歡迎留言評(píng)論。