《奇妙的對(duì)聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案.doc

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《奇妙的對(duì)聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人：張保玉 審核人： 編號(hào)：16 使用時(shí)間: 班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)。 學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)。 嘗試對(duì)對(duì)聯(lián)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、聯(lián)林趣事 謝縉巧對(duì)曹尚書 　明代翰林學(xué)士謝縉，是個(gè)有名的才子。據(jù)說(shuō)，他六、七歲就能吟詩(shī)作對(duì)，人們都稱他為 “神童” 。他家與曹尚書府第的竹園相對(duì)，于是他便在自家的大門上寫了一聯(lián)： 　　門對(duì)千竿竹； 　　家藏萬(wàn)卷書。 　　第二天，曹尚書見(jiàn)了很不愉快，命家人曹保去問(wèn)是哪個(gè)人寫的。一打聽(tīng)，原來(lái)是賣水的貧民謝通之子謝縉寫的。曹尚書心想：我家的竹園景色豈能讓他借用？于是，命家人把園中竹子砍去一截。謝縉見(jiàn)了，就在對(duì)聯(lián)下面各添一字： 　　門對(duì)千竿竹短； 　　家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)。 　　曹尚書讀了對(duì)聯(lián)更加氣憤，忙命家人把園中竹子全部砍光。謝縉見(jiàn)后又在對(duì)聯(lián)下面各加一字： 　　門對(duì)千竿竹短無(wú)； 　　家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)有。 　　曹尚書感到十分驚奇，即命家人曹保把謝縉叫到府上。當(dāng)謝縉來(lái)到曹府時(shí)，不料大門還關(guān)著。謝縉當(dāng)時(shí)高聲指斥：“正門不開，非迎客之理?！? 　　曹尚書在門內(nèi)說(shuō)：“我出幾副對(duì)聯(lián)，如果你對(duì)得上，我便開中門迎接?！庇谑?，念了上聯(lián)： 　　小犬無(wú)知嫌路窄； 　　謝縉對(duì)道： 　　大鵬展翅恨天低。 　　曹尚書又念一聯(lián)： 　　閑人免進(jìn)賢人進(jìn)； 　　謝縉聞聲對(duì)道： 　　盜者休來(lái)道者來(lái)。 　　曹尚書見(jiàn)謝縉對(duì)答如流，連稱 “奇才”，當(dāng)即開了中門迎接。謝晉身穿綠衣，個(gè)子矮小，走起路來(lái)連蹦帶跳，曹尚書便又挖苦他： 　　出水蛤蟆穿綠襖； 　　謝縉見(jiàn)曹尚書身著紅袍，老態(tài)龍鐘，不假思索地答道： 　　落湯螃蟹著紅袍。 　　曹尚書聽(tīng)了覺(jué)得很尷尬。待謝縉進(jìn)入府后，便問(wèn)：“謝學(xué)生，你父母做何生意？”謝縉想起父親起早摸黑，沿街賣水，早晨、夜晚水桶映照著太陽(yáng)月亮的光華；又想起母親在家紡線織布，雙手靈巧操作的情景，于是回答道： 　　嚴(yán)父肩挑日月； 　　慈母手轉(zhuǎn)乾坤。 　　曹尚書聽(tīng)了，不得不驚服謝縉的奇才。 讀了上面這個(gè)故事，你一定也能想起來(lái)不少關(guān)于對(duì)聯(lián)的趣事吧。寫下提要，課堂上給同學(xué)們講一講。 二、了解對(duì)聯(lián)常識(shí) 1、對(duì)聯(lián)由 和 組合而成，字?jǐn)?shù)多少無(wú)定規(guī)，但要求 ， 。 2、對(duì)仗的要求是 ， ， 。 3、詞性相同是指名詞對(duì)名詞， ， ， ， 等。（請(qǐng)用“動(dòng)詞、形容詞、副詞、助詞”填入前面各空，并補(bǔ)充完整） 4、結(jié)構(gòu)相當(dāng)是指主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)， ， ， 等。（請(qǐng)用“動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)”填入前面各空，并補(bǔ)充完整） 5、平仄是就字的聲調(diào)而言，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，平聲包括 、 兩種，仄聲包括 、 兩種。 6、對(duì)聯(lián)講究平仄，對(duì)聯(lián)無(wú)論長(zhǎng)短，上聯(lián)最后一個(gè)字必須是 ，下聯(lián)最后一個(gè)字必須是 。因?yàn)橐话阖坡暥檀?，平聲舒緩? 三、欣賞對(duì)聯(lián) 1.滄海月明珠有淚；藍(lán)田日暖玉生煙。 聯(lián)中 對(duì) ，均為顏色詞； 對(duì) ，均為地理名詞； 對(duì) ，均為天文名詞； 對(duì) ，均為形容詞； 對(duì) ，均為珠寶名稱； 對(duì) ，均為動(dòng)詞：上下詞性相對(duì)十分嚴(yán)格，可謂工對(duì)之佳作。 2. 揭陽(yáng)一中校慶聯(lián)： 癸亥創(chuàng)書院，岐山毓秀，榕水鐘靈，喜看桃李爭(zhēng)榮，流芳萬(wàn)里； 甲子慶校誕，嘉賓賁臨，群賢興會(huì)，欣祝鯤鵬展翅，奮翮九霄。 此聯(lián)文筆莊重，層次分明，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。聯(lián)語(yǔ)以干支紀(jì)年開始，“癸亥創(chuàng)書院”、“甲子慶校誕”，一開頭就巧妙地以 、 兩字點(diǎn)明主旨。接著，靈活地運(yùn)用句中自對(duì)格式，以“岐山毓秀”對(duì)“榕水鐘靈”，“嘉賓賁臨”對(duì)“群賢興會(huì)”，寫榕城鐘靈毓秀，人杰地靈和揭陽(yáng)一中校慶時(shí)的盛況。最后，再以 、 回顧過(guò)去和展望未來(lái)。聯(lián)語(yǔ)活用比喻修辭格，把濟(jì)濟(jì)人才喻為 ，把他日大展鴻圖喻為 。全聯(lián)以“流芳萬(wàn)里”和“奮翮九霄”結(jié)尾，極具力度，極有氣魄。 3.看教材78頁(yè)，說(shuō)說(shuō)對(duì)應(yīng)“孫行者”的幾個(gè)下聯(lián)好在哪里。 4.看教材78頁(yè)，指出“對(duì)聯(lián)欣賞”部分涉及到的人物與名勝。 5.下面是一組行業(yè)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)連線，使它與相關(guān)行業(yè)對(duì)應(yīng)。 千秋偉業(yè)千秋福 一寸光陰一寸金 飯店 察及秋毫如照燭 看來(lái)老眼不生花 照相館 一剪喜成百家愿 寸尺巧量萬(wàn)客心 理發(fā)店 但愿世間人長(zhǎng)壽 不惜架上藥生塵 鐘表店 體態(tài)須眉都活潑 心神毫發(fā)不參差 眼鏡行 雖云毫末技藝 卻是頂上功夫 中藥鋪 盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行 裁縫店 四、學(xué)對(duì)對(duì)聯(lián) 1.下面幾副對(duì)聯(lián)已經(jīng)打散，請(qǐng)按照對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)重新組合。 A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟 B、學(xué)海無(wú)涯勤可渡 陣陣漁歌卷春風(fēng) C、山高自有人行路 雨滋桃杏萬(wàn)戶紅 D、風(fēng)吹楊柳千門綠 書山有徑志能攀 E、點(diǎn)點(diǎn)輕舟騰巨浪 心血勤澆棟梁材 2.下面是幾副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：掃千年舊習(xí) 下聯(lián)： 上聯(lián)：祖國(guó)江山好 下聯(lián)： 上聯(lián)：冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠 下聯(lián)： 上聯(lián)：大地春回，青山綠水，祖國(guó)千般美 下聯(lián)： 五、拓展延伸 查閱、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，包括你在課外所學(xué)，從學(xué)習(xí)、友情、做人、立志等方面任選一個(gè)角度輯一副對(duì)聯(lián)。 教后反思