《奇妙的對聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案.doc

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《奇妙的對聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計人：張保玉 審核人： 編號：16 使用時間: 班級： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 積累有關(guān)對聯(lián)知識。 學(xué)習(xí)欣賞對聯(lián)。 嘗試對對聯(lián)。 學(xué)習(xí)過程： 一、聯(lián)林趣事 謝縉巧對曹尚書 　明代翰林學(xué)士謝縉，是個有名的才子。據(jù)說，他六、七歲就能吟詩作對，人們都稱他為 “神童” 。他家與曹尚書府第的竹園相對，于是他便在自家的大門上寫了一聯(lián)： 　　門對千竿竹； 　　家藏萬卷書。 　　第二天，曹尚書見了很不愉快，命家人曹保去問是哪個人寫的。一打聽，原來是賣水的貧民謝通之子謝縉寫的。曹尚書心想：我家的竹園景色豈能讓他借用？于是，命家人把園中竹子砍去一截。謝縉見了，就在對聯(lián)下面各添一字： 　　門對千竿竹短； 　　家藏萬卷書長。 　　曹尚書讀了對聯(lián)更加氣憤，忙命家人把園中竹子全部砍光。謝縉見后又在對聯(lián)下面各加一字： 　　門對千竿竹短無； 　　家藏萬卷書長有。 　　曹尚書感到十分驚奇，即命家人曹保把謝縉叫到府上。當(dāng)謝縉來到曹府時，不料大門還關(guān)著。謝縉當(dāng)時高聲指斥：“正門不開，非迎客之理?！? 　　曹尚書在門內(nèi)說：“我出幾副對聯(lián)，如果你對得上，我便開中門迎接?！庇谑牵盍松下?lián)： 　　小犬無知嫌路窄； 　　謝縉對道： 　　大鵬展翅恨天低。 　　曹尚書又念一聯(lián)： 　　閑人免進(jìn)賢人進(jìn)； 　　謝縉聞聲對道： 　　盜者休來道者來。 　　曹尚書見謝縉對答如流，連稱 “奇才”，當(dāng)即開了中門迎接。謝晉身穿綠衣，個子矮小，走起路來連蹦帶跳，曹尚書便又挖苦他： 　　出水蛤蟆穿綠襖； 　　謝縉見曹尚書身著紅袍，老態(tài)龍鐘，不假思索地答道： 　　落湯螃蟹著紅袍。 　　曹尚書聽了覺得很尷尬。待謝縉進(jìn)入府后，便問：“謝學(xué)生，你父母做何生意？”謝縉想起父親起早摸黑，沿街賣水，早晨、夜晚水桶映照著太陽月亮的光華；又想起母親在家紡線織布，雙手靈巧操作的情景，于是回答道： 　　嚴(yán)父肩挑日月； 　　慈母手轉(zhuǎn)乾坤。 　　曹尚書聽了，不得不驚服謝縉的奇才。 讀了上面這個故事，你一定也能想起來不少關(guān)于對聯(lián)的趣事吧。寫下提要，課堂上給同學(xué)們講一講。 二、了解對聯(lián)常識 1、對聯(lián)由 和 組合而成，字?jǐn)?shù)多少無定規(guī)，但要求 ， 。 2、對仗的要求是 ， ， 。 3、詞性相同是指名詞對名詞， ， ， ， 等。（請用“動詞、形容詞、副詞、助詞”填入前面各空，并補(bǔ)充完整） 4、結(jié)構(gòu)相當(dāng)是指主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)， ， ， 等。（請用“動賓結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)”填入前面各空，并補(bǔ)充完整） 5、平仄是就字的聲調(diào)而言，在現(xiàn)代漢語中，平聲包括 、 兩種，仄聲包括 、 兩種。 6、對聯(lián)講究平仄，對聯(lián)無論長短，上聯(lián)最后一個字必須是 ，下聯(lián)最后一個字必須是 。因為一般仄聲短促，平聲舒緩。 三、欣賞對聯(lián) 1.滄海月明珠有淚；藍(lán)田日暖玉生煙。 聯(lián)中 對 ，均為顏色詞； 對 ，均為地理名詞； 對 ，均為天文名詞； 對 ，均為形容詞； 對 ，均為珠寶名稱； 對 ，均為動詞：上下詞性相對十分嚴(yán)格，可謂工對之佳作。 2. 揭陽一中校慶聯(lián)： 癸亥創(chuàng)書院，岐山毓秀，榕水鐘靈，喜看桃李爭榮，流芳萬里； 甲子慶校誕，嘉賓賁臨，群賢興會，欣祝鯤鵬展翅，奮翮九霄。 此聯(lián)文筆莊重，層次分明，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。聯(lián)語以干支紀(jì)年開始，“癸亥創(chuàng)書院”、“甲子慶校誕”，一開頭就巧妙地以 、 兩字點明主旨。接著，靈活地運(yùn)用句中自對格式，以“岐山毓秀”對“榕水鐘靈”，“嘉賓賁臨”對“群賢興會”，寫榕城鐘靈毓秀，人杰地靈和揭陽一中校慶時的盛況。最后，再以 、 回顧過去和展望未來。聯(lián)語活用比喻修辭格，把濟(jì)濟(jì)人才喻為 ，把他日大展鴻圖喻為 。全聯(lián)以“流芳萬里”和“奮翮九霄”結(jié)尾，極具力度，極有氣魄。 3.看教材78頁，說說對應(yīng)“孫行者”的幾個下聯(lián)好在哪里。 4.看教材78頁，指出“對聯(lián)欣賞”部分涉及到的人物與名勝。 5.下面是一組行業(yè)對聯(lián)，請連線，使它與相關(guān)行業(yè)對應(yīng)。 千秋偉業(yè)千秋福 一寸光陰一寸金 飯店 察及秋毫如照燭 看來老眼不生花 照相館 一剪喜成百家愿 寸尺巧量萬客心 理發(fā)店 但愿世間人長壽 不惜架上藥生塵 鐘表店 體態(tài)須眉都活潑 心神毫發(fā)不參差 眼鏡行 雖云毫末技藝 卻是頂上功夫 中藥鋪 盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行 裁縫店 四、學(xué)對對聯(lián) 1.下面幾副對聯(lián)已經(jīng)打散，請按照對聯(lián)的相關(guān)知識重新組合。 A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟 B、學(xué)海無涯勤可渡 陣陣漁歌卷春風(fēng) C、山高自有人行路 雨滋桃杏萬戶紅 D、風(fēng)吹楊柳千門綠 書山有徑志能攀 E、點點輕舟騰巨浪 心血勤澆棟梁材 2.下面是幾副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。 上聯(lián)：掃千年舊習(xí) 下聯(lián)： 上聯(lián)：祖國江山好 下聯(lián)： 上聯(lián)：冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠 下聯(lián)： 上聯(lián)：大地春回，青山綠水，祖國千般美 下聯(lián)： 五、拓展延伸 查閱、復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩文，包括你在課外所學(xué)，從學(xué)習(xí)、友情、做人、立志等方面任選一個角度輯一副對聯(lián)。 教后反思