《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)之四.doc

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《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)之四 　　教材簡(jiǎn)析：課文寫(xiě)的是年青的宋慶齡留學(xué)美國(guó)時(shí)，在一次班里的討論會(huì)上，有力地駁斥美國(guó)學(xué)生關(guān)于“亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了┉”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)了理想和希望的愛(ài)國(guó)情懷。 　　 　　設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為…應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，自主探究，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也提高了。本次教學(xué)設(shè)計(jì)努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，引領(lǐng)學(xué)生自主探究。通過(guò)反復(fù)閱讀，體會(huì)宋慶齡“身處異鄉(xiāng)，不忘祖國(guó)?！敝琳嬷良兊某绺邜?ài)國(guó)思想感情。從而教育學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)。 　　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1.應(yīng)用已有的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，掌握由生字組成的新詞。 　　　　2.練習(xí)分角色朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。 　　　　3.體會(huì)“我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)希望。”的深刻含義。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　重點(diǎn)： 　　　　1、生字教學(xué)中，“資、索、鎖”是平舌音，“洲、史、振”是翹舌音，是字音教學(xué)的重點(diǎn)。 　　　　2.理解宋慶齡兩段話(huà)的意思是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 　　　　難點(diǎn)： 　　　　在討論會(huì)上，對(duì)宋慶齡有力反駁語(yǔ)句的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。 　　　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　第一課時(shí) 　　　　一、 啟發(fā)談話(huà)。 　　　　1、質(zhì)問(wèn)：你們了解宋慶齡奶奶嗎？誰(shuí)能給大家講一講關(guān)于他的故事呢？ 　　　　2、教師簡(jiǎn)介：宋慶齡是我國(guó)婦女的杰出代表，曾為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)，新中國(guó)成立后，擔(dān)任過(guò)許多重要職務(wù)。今天我們學(xué)習(xí)的課文“我不能忘記祖國(guó)”講的是她十五歲留學(xué)美國(guó)時(shí)的故事。 　　　　二．初讀課文，了解內(nèi)容。 　　　　1．學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊勾畫(huà)出生字和新詞。 　　　　2．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。 　　　　3．想一想：課文講了宋慶齡的什么故事？ 　　　　（設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)把握住在語(yǔ)文教學(xué)中要以“讀”為主，在讀中識(shí)記生字、新詞 ，體會(huì)文章的思想感情，感知文章大意。） 　　　　三、 識(shí)字學(xué)詞，鞏固基礎(chǔ)。 　　　　1、檢查預(yù)習(xí)情況。 　　　?。?）、教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。注意區(qū)分“資、索、鎖”是平舌音與翹舌音“洲、史、振”的區(qū)別. 　　　　(2)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“眉、洲、悠?！睅讉€(gè)字是書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)。寫(xiě)“悠”時(shí)，提醒不要掉了“一豎”，寫(xiě)成錯(cuò)別字。在寫(xiě)“慮”時(shí)，不要寫(xiě)成“虎”，“慮”與“虎”不能混淆。 　　　　2．?dāng)U詞訓(xùn)練。 　　　　教師引導(dǎo)學(xué)生玩組詞的游戲。學(xué)生以同桌為小組，一名學(xué)生出示字，由同桌組詞，組得越多越好，再全班交流。 　　　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：突出了低段年級(jí)以“識(shí)字學(xué)詞”為主的特點(diǎn)，通過(guò)卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生記得準(zhǔn)，記得牢。 　　　　四、布置學(xué)生課后勾畫(huà)出宋慶齡說(shuō)的兩段話(huà)，多讀幾遍。 　　　　第二課時(shí) 　　　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　　　1、教師出示生字、詞語(yǔ)卡片 ，檢查學(xué)生識(shí)字、學(xué)詞情況。 　　　　2、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。寫(xiě)完后，同桌互改，教師及時(shí)鼓勵(lì)。 　　　　（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固生字新詞的環(huán)節(jié)，先掃除了字詞障礙，為后邊深入學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。） 　　　　二．學(xué)習(xí)課文。 　　　?。ㄒ唬⒗首x感悟，理解課文。 　　　　1．讓學(xué)生自由朗讀課文。要求讀得正確、流利、有感情。 　　　　2．教師范讀課文。 　　　 3．讓學(xué)生分角色朗讀課文。 　　　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在對(duì)課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師至始至終沒(méi)有忽略“閱讀”的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)文章的情感。深刻理解宋慶齡對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)。 　　　?。ǘ?、精讀課文，入情入境。 　　　　1．學(xué)生朗讀課文，思考：從宋慶齡的兩段話(huà)中你懂得了什么？畫(huà)出有關(guān)句子，多讀幾遍。 　　　　2．全班交流。 　　　　（1）、當(dāng)宋慶齡聽(tīng)到美國(guó)學(xué)生關(guān)于“ 亞洲的中國(guó)被歷史淘汰了…”的發(fā)言后“不已為然地?fù)u了搖頭”，“不已為然”說(shuō)明了什么？（表示不同意這位同學(xué)的發(fā)言。） 　　　　（2）、宋慶齡的發(fā)言：“歷史確實(shí)是在不斷變化，但是有五千年文明的中國(guó)，不可能被淘汰…因?yàn)樗星趧诘娜嗣?，有廣闊的土地，有優(yōu)良的傳統(tǒng)…”這些說(shuō)明了什么？（充分說(shuō)明宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)了理想和希望，表達(dá)了她對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。） 　　　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流、討論，學(xué)生悟情悟理，學(xué)習(xí)積極性得到了巨大提高，學(xué)生的主體作用也得到了充分發(fā)揮。經(jīng)過(guò)小組合作、探究、爭(zhēng)論，學(xué)生體會(huì)到了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的崇高思想感情。） 　　　　三、總結(jié)全文，升華感情。 　　　　1．學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？ 　　　　2．全班齊讀“我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)希望?！边@句話(huà)，讓學(xué)生小組討論，深刻體會(huì)宋慶齡對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。（播放宋慶齡的多媒體課件。）