《九年級化學(xué)上冊《第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》課題1 分子和原子課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊《第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》課題1 分子和原子課件 （新版）新人教版（41頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練隨堂檢測隨堂檢測課后作業(yè)課后作業(yè)第三單元第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題課題1 分子和原子分子和原子化學(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練2目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)3寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：氧化汞的分解：_2.高錳酸鉀制取氧氣：_3.分解過氧化氫制取氧氣：_4.加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣：_。氧化汞氧化汞 氧氣氧氣+汞汞高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣過氧化氫過氧化氫 氧氣氧氣+水水氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀+氧氣氧氣化學(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練4導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成【小組討論】通過
2、一些科學(xué)實(shí)例、數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)，體會構(gòu)成物質(zhì)的微粒以及它們的性質(zhì)?？茖W(xué)實(shí)例、數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析與結(jié)論移走硅原子后的“中國”分子或原子 （ 填“能”或“不能”）觀察到分子或原子 （ 填 “ 是 ”或“不是”）真實(shí)存在的能能是是5導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成科學(xué)實(shí)例、數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析與結(jié)論1滴水（質(zhì)量為0.05g）中大約有1.671021個水分子，若10億人數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個需要3萬多年才能數(shù)完水分子的質(zhì)量與體積都_，從而可得知分子的質(zhì)量與體積都_氣體可壓縮儲存于鋼瓶中；相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)（如水），在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)時(shí)所占體積不同；物體的熱脹
3、冷縮現(xiàn)象 分子之間有_很小很小很小很小間隔間隔6導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成觀察A、B中酚酞溶液的變化燒杯A里的酚酞溶液_燒杯B例的酚酞溶液_微觀粒子（如分子）總是在不斷_液態(tài)氧和氣態(tài)氧都能支持燃燒；氫氣具有可燃性，氧氣支持燃燒，不具有可燃性 同種分子的化學(xué)性質(zhì)_，不同種分子的化學(xué)性質(zhì)_變紅變紅無變化無變化運(yùn)動著運(yùn)動著相同相同不同不同7導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練歸納：歸納：1.構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有_、 等；2.微觀粒子的基本性質(zhì)有 、 、 等。分子分子 原子原子質(zhì)量和體積很小質(zhì)量和體積很小知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成不停地運(yùn)動不停地運(yùn)動 粒
4、子間有間隔粒子間有間隔8導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】【練習(xí)】1.（2016賀州）夏天的傍晩，小明和爸爸媽媽去散步前總喜歡往身上噴點(diǎn)花露水，蚊子聞到花露水的氣味就不敢靠近他們了，這一現(xiàn)象說明（ ）A分子之間有間隙 B分子在不斷運(yùn)動C分子由原子構(gòu)成 D分子的質(zhì)量較大B知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成9導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】【練習(xí)】2（2016成都）6000 L氧氣在加壓情況下能裝入容積為40 L的鋼瓶中，其主要原因是（ ）A分子的體積很小 B分子的質(zhì)量很小C加壓時(shí)分子體積變小 D加壓時(shí)分子間的間隔變小 D知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成10導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識
5、點(diǎn)知識點(diǎn)2.分子可以分為原子分子可以分為原子【小組討論】【小組討論】通過“冰的融化”和“氧化汞受熱分解”分析微粒的變化11導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.分子可以分為原子分子可以分為原子物質(zhì)發(fā)生的變化分子是否改變變化的類別（物理或化學(xué)）冰熔化為水 氧化汞受熱分解 不變不變化學(xué)變化化學(xué)變化改變改變物理變化物理變化12導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.分子可以分為原子分子可以分為原子【結(jié)論】物理變化中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物 理變化時(shí)，分子本身_化學(xué)變化中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身_化學(xué)變化中，_可分，_不可分。不變不變改變改變分子分子原子原子13導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.分子
6、可以分為原子分子可以分為原子【引導(dǎo)自學(xué)】【引導(dǎo)自學(xué)】請學(xué)生自主閱讀教材P50，了解分子與原子的概念，以及分子與原子之間的聯(lián)系與區(qū)別。 分子原子概念保持物質(zhì)_的最小粒子（對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言）是化學(xué)變化中 的粒子聯(lián)系分子是由_構(gòu)成的；有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，有的是由原子直接構(gòu)成的。在化學(xué)變化中，分子分解成_，原子重新組合成_區(qū)別在化學(xué)變化中，分子可以_，而原子不能。14導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.分子可以分為原子分子可以分為原子化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小最小原子原子原子原子分子分子再分再分15導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】1. 2016年諾貝爾化學(xué)頒給了關(guān)于“分子機(jī)器”的研究，有關(guān)分子與原子的說法正
7、確的是（ ）A分子可分，而原子在任何情況下不可再分B分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子才能構(gòu)成物質(zhì)C分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)D分子在化學(xué)變化中可分解成原子，這些原子又可重新組合構(gòu)成新的分子D知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.分子可以分為原子分子可以分為原子16導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】2. (2015本溪模擬) 在學(xué)習(xí)分子和原子的知識后，四位同學(xué)對它們的區(qū)別作了如下發(fā)言，正確的是 ( )A.小倩說：“區(qū)別在于是否在不停地運(yùn)動。”B.小丹說：“區(qū)別在于化學(xué)反應(yīng)中是否可分?！盋.小鑫說：“區(qū)別在于是否能夠構(gòu)成物質(zhì)?！盌.小娜說：“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同?！盉知識點(diǎn)知識點(diǎn)2
8、.分子可以分為原子分子可以分為原子17隨堂檢測隨堂檢測1.（2018邵陽）下列說法正確的是（）A水變成水蒸氣說明分子可以再分B八月丹桂飄香，說明分子在不停運(yùn)動C保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子D4000 L氧氣能壓縮在40 L的鋼瓶中，說明分子的體積變小2. （2016常德）微粒構(gòu)成物質(zhì)，千差萬別的物質(zhì)形成了豐富多彩的物質(zhì)世界，下列關(guān)于微粒的敘述不正確的是（）A微粒有大小 B微粒有質(zhì)量 C微粒間有間隔 D微粒不運(yùn)動BD18隨堂檢測隨堂檢測3.下列有關(guān)原子、分子的說法錯誤的是（）A原子、分子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子B分子間有一定的間隔C分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量D原子、分子總是在不斷地運(yùn)動
9、C19隨堂檢測隨堂檢測4.（2017廣州）下列有關(guān)分子與原子的說法不正確的是（）A分子不同性質(zhì)不同B有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的C分子在不斷運(yùn)動D干冰升華時(shí)分子間的間距不變D20隨堂檢測隨堂檢測5.請看下面的示意圖回答問題：(1)氧化汞分子由_原子和_原子構(gòu)成。圖中共有_氧化汞分子。在化學(xué)反應(yīng)中氧化汞分子分裂成單個的汞_和氧_。圖中共有_個汞原子，_個氧原子。由很多的_原子直接構(gòu)成了汞。兩個_原子結(jié)合成一個_，很多氧分子構(gòu)成了_。氧氧原子原子原子原子44汞汞氧氧氧分子氧分子氧氣氧氣4汞汞21隨堂檢測隨堂檢測(2)通過上述分析，可以得出以下結(jié)論：在化學(xué)變化中，氧化汞分子分解成為汞原子和氧原子。換句話說
10、，氧化汞分子是由汞原子和氧原子構(gòu)成的。由此可見：分子由_構(gòu)成。有的物質(zhì)可由原子直接構(gòu)成。如金屬汞是由汞_直接構(gòu)成的。汞原子和氧原子本身在化學(xué)變化中沒有變化，只是組合方式發(fā)生了改變，它們重新組合后_新物質(zhì)。原子原子原子原子構(gòu)成構(gòu)成22隨堂檢測隨堂檢測6.在一張濾紙條上滴了A、B、C、D四滴酚酞試液，再將此濾紙條放在試管內(nèi)，在管口塞一團(tuán)棉花，用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在管口棉花上(如圖)，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是：，這現(xiàn)象說明了。從從D到到A逐漸出現(xiàn)紅色的斑點(diǎn)逐漸出現(xiàn)紅色的斑點(diǎn)分子在不停地運(yùn)動分子在不停地運(yùn)動23基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)1. 大樹菠蘿是湛江特產(chǎn)，它是世界上最重的水果。切開大樹菠蘿聞到陣陣果香，原
11、因是()A分子在不斷運(yùn)動B分子很大C分子之間有間隔D分子分解成原子課后作業(yè)課后作業(yè)A24基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)2.（2018益陽）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是（）A水分子B氫原子C氧原子D氫原子和氧原子課后作業(yè)課后作業(yè)A25基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)3.化學(xué)上稱“原子是化學(xué)變化中的最小粒子”的根據(jù)是( )A.原子的質(zhì)量很小B.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子C.原子的體積極小D.原子在化學(xué)變化中不可再分D課后作業(yè)課后作業(yè)26基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)4.下列變化能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可分的是( )A.鐵礦石磨成粉末B.酒精揮發(fā)C.水結(jié)成冰D.加熱氧化汞生成汞和氧氣D課后作業(yè)課后作業(yè)27基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)5.如圖是氣體粒子的示意圖
12、,圖中“ ”和“ ”表示不同的原子,其中表示純凈物的是( )C課后作業(yè)課后作業(yè)28基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)6. 關(guān)于原子和分子的說法，正確的是（）A原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)B分子是由原子構(gòu)成的C原子在化學(xué)變化中可以再分D分子之間沒有間隙B課后作業(yè)課后作業(yè)29基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)7. 將有關(guān)分子特點(diǎn)的編號，填寫在下列敘述后的橫線上。 A.分子的體積很小 B.分子在不斷地運(yùn)動 C.分子之間有間隔 D.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子（1）水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大。 _（2）太陽下,濕衣服曬一段時(shí)間后變干。_（3）100 mL水與100 mL酒精混合物總體積小于200 mL。 _ C 課后作業(yè)課后作業(yè)B C 3
13、0基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)（4）一滴水中大約有1.671021個水分子。_（5）墻內(nèi)開花墻外香。_（6）液氧與氧氣都能支持燃燒。_ A 課后作業(yè)課后作業(yè)BD 31基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)8.下圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖:(1)該反應(yīng)中的最小微粒是 ; (2)該反應(yīng)的類型為 ; (3)從微觀的角度看,該變化的實(shí)質(zhì)是 。 原子原子課后作業(yè)課后作業(yè)化合反應(yīng)化合反應(yīng)分子分成原子分子分成原子,原子重新組合成新的分子原子重新組合成新的分子32能力提升能力提升9.下列物質(zhì)中含有氧分子的是( )A.液氧B.二氧化碳C.雙氧水D.高錳酸鉀課后作業(yè)課后作業(yè)A 33能力提升能力提升10.用水壺?zé)?水開時(shí)壺蓋被頂開。對這一現(xiàn)
14、象的解釋正確的是( )A.水沸騰時(shí)掀起壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大B.水受熱時(shí)分子間間隔變大,所占體積變大C.水分解成氫氣和氧氣D.水分子分解成氫原子和氧原子,粒子數(shù)目增多了課后作業(yè)課后作業(yè)B 34能力提升能力提升11. 下列分子變化中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是()A分子間隔變小B分子數(shù)目變多C分子本身起了變化D一種分子運(yùn)動到另一種分子中間去了課后作業(yè)課后作業(yè)C 35能力提升能力提升12.關(guān)于原子、分子敘述錯誤的是（）A分子都是由原子構(gòu)成的 B分子和原子都在不停運(yùn)動C分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分 D分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒課后作業(yè)課后作業(yè)C36能力提升能力提升13.下列現(xiàn)象的微觀解
15、釋中，不正確的是 （ ） A.氫氣和液氫都可做燃料相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同 B.用警犬搜救地震中被埋人員分子在不斷運(yùn)動 C.石油氣能夠被液化增大壓強(qiáng)，分子間的間隔減少 D.酒精溫度計(jì)測較高溫度時(shí)溫度升高，分子變大課后作業(yè)課后作業(yè)D 37能力提升能力提升14.下列變化中，構(gòu)成物質(zhì)的分子沒有變化的是 （ ）A.隔夜的米飯變餿 B.酒精燈忘記蓋帽，長時(shí)間酒精變少C.氫氣燃燒生成水 D.過氧化氫分解生成水和氧氣課后作業(yè)課后作業(yè)B 38能力提升能力提升15.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。(1)在水、銅和氯氣3種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 ,由原子構(gòu)成的是 。 (2)已知在一密閉容器中
16、,某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下圖所示:反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。 課后作業(yè)課后作業(yè)水、氯氣水、氯氣銅銅混合物混合物39能力提升能力提升則下列說法正確的是 (填序號)。 A.圖示中共有3種原子B.圖示中共有4種分子C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)該化學(xué)反應(yīng)中,不發(fā)生變化的是 (填序號)。 A.原子種類B.原子個數(shù)C.分子種類課后作業(yè)課后作業(yè)AB AB 40能力提升能力提升16.某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動,如下圖所示。請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題：(1)實(shí)驗(yàn)1:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入23滴酚酞溶液,再向其中滴加濃氨水,看到的現(xiàn)象是 ,由 實(shí)驗(yàn)1
17、得出的結(jié)論是 。 課后作業(yè)課后作業(yè)水中滴入酚酞溶液無明顯現(xiàn)象，滴加濃氨水水中滴入酚酞溶液無明顯現(xiàn)象，滴加濃氨水后酚酞溶液變紅后酚酞溶液變紅蒸餾水不能使酚酞溶液變紅，氨蒸餾水不能使酚酞溶液變紅，氨水可以使酚酞溶液變紅水可以使酚酞溶液變紅41能力提升能力提升(2)實(shí)驗(yàn)2(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是 ,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。 (3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3(如圖乙所示)作為對比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無必要? ,請闡述你的理由: 。 課后作業(yè)課后作業(yè)溶液由無色變?yōu)榧t色溶液由無色變?yōu)榧t色氨氣分子在不停地運(yùn)動氨氣分子在不停地運(yùn)動,運(yùn)動到燒杯運(yùn)動到燒杯B中后中后,形成形成氨水氨水,使酚酞溶液變紅使酚酞溶液變紅實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1已經(jīng)做過蒸餾已經(jīng)做過蒸餾水的對照實(shí)驗(yàn)了水的對照實(shí)驗(yàn)了沒有必要沒有必要
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