八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷.doc
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2012年春季學(xué)期第二次階段考試試卷 八年級(jí)語(yǔ)文 第Ⅰ卷(選擇題,共31分) 一、(10分,第小題2分) 1、 下面加粗字注音不完全正確的一項(xiàng)是( ) A.不遜(xn) 詰責(zé)(ji ) 緋紅(fēi) 文縐縐(zhōu ) B.稽首( qǐ ) 熾熱( zh) 睥睨( p) 脂粉奩( lin ) C.媲美(p ) 挑釁(tiǎo) 狩獵(shu) 吞噬(sh) D. 門楣( mi) 招徠(li) 家醅(pēi ) 即物起興( xng) 2、 下面詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A.莫衷一是 精巧絕倫 滄海桑田 眾目睽睽 B.紋絲不動(dòng) 徹夜不寐 長(zhǎng)吁短嘆 盛氣凌人 C.油光可鑒 抑揚(yáng)頓挫 正襟危坐 冥思暇想 D.龍吟鳳噦 囊螢映雪 合轍押韻 孤陋寡聞 3. 下列各句中加粗成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( ) A.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺(jué)根深蒂固;事實(shí)上,生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)。 B.做一個(gè)人,我們要行使自己的權(quán)力;做一個(gè)公民,我們要恪盡職守。 C.兩位闊別多年的老朋友意外在這異國(guó)他鄉(xiāng)萍水相逢,又是握手,又是擁抱,別提有多高興了。 D.做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),應(yīng)踏踏實(shí)實(shí),不能好高騖遠(yuǎn)。 4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A、認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。 B、為了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延,我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。 C、這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,周邊居民對(duì)此意見(jiàn)很大,紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。 D、9月29日上午,執(zhí)行神七載人航天飛行任務(wù)的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬從太空返回到北京航天城。沸騰的航天城變成了歡樂(lè)的海洋之一。 5﹑下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是 ( ) A、這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū),具有大量的技術(shù)信息,較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ),巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng),較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 B、當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí),與神女般若隱若現(xiàn)的《海爾——波普》彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊,金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 C、出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者:務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù))。 D、今年春季,這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程,任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。 二、閱讀下面說(shuō)明文,回答6~9題。(12分,每小題3分) 亭的建筑藝術(shù) ①亭子,較多地出現(xiàn)在中國(guó)園林文化景觀之中,具有休憩、憑眺的實(shí)用功能與獨(dú)特的審美價(jià)值。 ②亭子又名涼亭,是中國(guó)建筑的一種特殊類型。《釋名釋亭》說(shuō):“亭,停也,亦人所停集也。”亭的功能是“?!?,即供人休憩。亭子是一種只有立柱支撐頂蓋、四周無(wú)墻體(或一側(cè)無(wú)墻體)的空間通透的建筑物,亭多設(shè)于園林、名勝與通衢之處,有時(shí)也建靠在山頂、水邊等地,亭子的造型非常豐富,以輕盈俏麗者居多。 ③亭子是中國(guó)園林的重要景觀,園林設(shè)計(jì)師往往將亭子巧妙地組織到美妙的園林境界之中。在園林中,亭有半亭與獨(dú)立亭之分。半亭常常與走廊相聯(lián)系,依墻而建,如蘇州拙政園的倚虹亭(東半亭)與“別有洞天”亭(西半亭)。半亭給人以“依偎”之感,融于園林環(huán)境之中,或探出檐角,十分靈秀,有半掩半露的含蓄之美。獨(dú)立亭則常建于園林的池水之畔、小山之巔、花木叢中或道路交叉之處等,其造型很注意與地形環(huán)境的協(xié)調(diào),如蘇州拙政園有雪香去蔚亭,獨(dú)立于一個(gè)小坡之上,其長(zhǎng)方形的平面,正與平緩的坡地相協(xié)調(diào)。拙政園另有扇亭,建于水岸外凸之處,因而此亭也以凸面向外,這在建筑符號(hào)“語(yǔ)匯”上取得了統(tǒng)一。獨(dú)立亭的文化審美特征,是醒目、鮮明、美感強(qiáng)烈。 ④園林之亭的造型,以平面為圓形、方形、六角形與八角形為多見(jiàn),也有三角形、缺角形、梅花形、海棠葉形與扇形等造型。這大約可以歸納為兩類,即幾何形與自然形。比如蘇州拙政園的梧竹幽居亭、怡園的小滄浪亭等,平面為六角形。拙政園的豎亭,平面為圓形。蘇州西園的湖心亭,平面為八角形。蘇州環(huán)秀山莊的海棠亭,平面為海棠葉形,是很別致的一種造型。 ⑤亭子的“藝術(shù)性”,表現(xiàn)為三方面: ⑥第一,作為藝術(shù)審美對(duì)象,亭子是園林景觀中的一種建筑小品,是園林景觀構(gòu)景的重要手段,所謂“亭臺(tái)樓閣”,亭在園林中是頗為活躍、令人注目、比較空靈的一個(gè)審美因素。那種小巧玲瓏、反宇飛檐的“俏”模樣,往往給人以優(yōu)美的感覺(jué)。 ⑦第二,亭子的原始藝術(shù)功能是供人歇腳休息,這一功能既是實(shí)用性的,也是精神性的,且以實(shí)用性功能為基礎(chǔ)。在園林中,亭子往往是供游園者休息的地方。亭,好比是游園路線上的一個(gè)美的“休止符”,它在構(gòu)景上,使得園林這整部“樂(lè)章”顯得抑揚(yáng)頓挫,張馳有致,亭子是令人精神舒放的場(chǎng)所,當(dāng)游園者感到疲勞之時(shí),到?jīng)鐾ば№幌拢杏X(jué)一定是很美好的。 ⑧第三,亭子本身是美的景觀、審美對(duì)象,同時(shí)又是一個(gè)欣賞園景的出發(fā)點(diǎn),亭子具有憑眺的藝術(shù)功能。人在亭內(nèi),憑眺園內(nèi)諸景,或是遠(yuǎn)眺湖光山色,有“快哉”之感。 ⑨總之,亭的“藝術(shù)性”很豐富。從審美上看,亭的形體常常是小巧的,造型秀美;空間開(kāi)敞,有“虛”的性格;與自然環(huán)境相結(jié)合的,成為自然與人文景觀中的一種優(yōu)美的“旋律”。 6、關(guān)于本文的說(shuō)明對(duì)象,表述無(wú)誤的一項(xiàng)是( ) A、蘇州拙政園的特征。 B、亭的建筑藝術(shù)。 C、作為我國(guó)的傳統(tǒng)建筑,亭所具備的三大功能。 D、園林設(shè)計(jì)師怎樣將亭子巧妙地組織到園林之中,使之更具審美功能。 7、關(guān)于亭子的造型,下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( ) A、亭子是中國(guó)園林的重要景觀,它的造型非常豐富,以輕盈俏麗者居多。 B、園林中,亭有半亭和獨(dú)立亭之分,獨(dú)立亭常與走廊相聯(lián)系,依墻而建;而半亭則注意與地形環(huán)境的協(xié)調(diào)。 C、園林之亭,按平面的造型來(lái)劃分,大約可以歸納為幾何形與自然形兩類。 D、園林之亭的造型,以平面為圓形、方形、六角形與八角形為多見(jiàn),也有三角形、缺角形、梅花形、海棠葉形與扇形等造型。 8、有關(guān)亭的藝術(shù)性,下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( ) A、亭子是園林景觀中的一種建筑小品,它小巧玲瓏,造型豐富秀美,給人視覺(jué)上的美感。 B、亭子在整個(gè)園林的構(gòu)景上,使園中景致張弛有致,給人一種精神上的愉悅。 C、亭子具有憑眺的藝術(shù)功能。人在亭內(nèi),憑眺園內(nèi)諸景,或是遠(yuǎn)眺湖光山色,有“快哉“之感”。 D、亭子的原始藝術(shù)功能是供人歇腳休息的,也就是它的實(shí)用性,并沒(méi)有其他的審美功能。 9、下列判斷有誤的一項(xiàng)是( ) A、“從審美上看,亭的形體常常是小巧的”,“常?!币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 B、第②段主要運(yùn)用引用資料和作詮釋的說(shuō)明方法,說(shuō)明了亭的功能和建筑特點(diǎn)。 C、第④段采用分類別和舉例子的說(shuō)明方法,使說(shuō)明內(nèi)容條理清晰,淺顯易懂.。 D、第⑦段“亭,好比是游園路線上的一個(gè)美的‘休止符’”一句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法,使文章生動(dòng)形象。 三、閱讀下列文言文,回答10—12題。(9分,每小題3分) (甲)嗟乎!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸? (乙)至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游之樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。 10.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A、予嘗求古仁人之心(思想感情) B、或異二者之為?(行為) C、觥籌交錯(cuò)(酒杯) D、傴僂提攜(腰背彎曲,這里借代指老人) 11.下面各組句子中加粗詞語(yǔ)的含義或用法相同的一項(xiàng)是:( ) A.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 親賢臣,遠(yuǎn)小人 。 B.然則何時(shí)而樂(lè)耶? 山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。 C.予嘗求古仁人之心。 宴酣之樂(lè),非絲非竹。 D.或異二者之為 ? 往來(lái)而不絕者。 12.對(duì)甲乙兩段文字理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.“傴僂提攜”和《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髻”均指老人和小孩。 B.“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振,以酒澆愁的樣子。 C.從表達(dá)方式看,甲文以議論為主,乙文以記敘描寫為主。甲文表達(dá)了作者“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù),乙文表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治思想。 D.乙文以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景,描繪出一幅與民同樂(lè)圖,同時(shí)也曲折地寫了太守治滁的政績(jī) 第Ⅱ卷(非選擇題,共89分) 四、(13分) 13、把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分,每小題2分) 1)不以物喜,不以己悲 2)蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。 14、閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題(共5分) 《行路難》(李白) 金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難!行路難!多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。 (1)“金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢”兩句描寫了怎樣的場(chǎng)面?作用是什么?(3分) (2)請(qǐng)你對(duì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!边@兩句作簡(jiǎn)要賞析。(2分) 15、填空(4分) (1)文天祥在《過(guò)零丁洋》中巧借地名,寫出了形勢(shì)險(xiǎn)惡和境況孤苦的句子是: , 。 (2)蘇軾在《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中道盡千載離人心愿的句子是:“ , 。” (3)風(fēng)花雪月是文人墨客寄托情懷的意象。如 “山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君, ”是岑參雪天送別友人的邊塞放歌。 (4)國(guó)家出臺(tái)國(guó)策十條,要努力改善百姓居住條件。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“ ,”兩句就體現(xiàn)了這種美好的愿望。 五、閱讀下面的文章,回答16-22題。(15分) 希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 (1)我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處,那是個(gè)貧瘠到幾近荒涼的地方。因此,我在老家所度過(guò)的童年歲月,雖然談不上悲慘,但也沒(méi)有多少甜蜜和歡樂(lè)可言。在我的印象中,我就從沒(méi)有“過(guò)”過(guò)一個(gè)像樣的生日?!斑^(guò)生日”對(duì)于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來(lái)說(shuō),永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢(mèng)想。不過(guò),我六歲那年過(guò)的生日,卻至今記憶猶新。30多年的時(shí)光過(guò)去了,但那天的情形恍如昨日。 (2)我清楚地記得,六歲生日的那天,一向沉默寡言、不茍言笑的父親,竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì),破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。 (3)可以這么說(shuō),那是我30多年的人生歷程中,最值得銘記的一個(gè)生日,也是記憶中我所度過(guò)的最有意義的一個(gè)生日。多年后,每每回想起那天的情形,我依舊會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。 (4)畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親,在“文革”運(yùn)動(dòng)剛一開(kāi)始,就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入“另冊(cè)”多年的忍辱負(fù)重的父親,最終盼來(lái)了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天,又剛好是我的生日,父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭,心里自然非常高興。于是便找來(lái)竹篾、面糊以及為大隊(duì)書(shū)寫標(biāo)語(yǔ)墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙,專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。 (5)那是一個(gè)晴朗的秋日,天空明凈得沒(méi)有一絲流云。也沒(méi)有風(fēng),哪怕是一絲微風(fēng)也沒(méi)有。父親幫我把風(fēng)車做好以后,卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)。父親見(jiàn)我一副非常失望的樣子,便微笑著對(duì)我說(shuō):“傻孩子,要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快,風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。”聽(tīng)父親一說(shuō),我恍然大悟,便手舉風(fēng)車,在門前那片寬闊的田野上,興奮而快樂(lè)地奔跑起來(lái)。 (6)果然,由于我的奔跑,手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。我跑得多快,風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂?,因?yàn)椴煌5剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車,我體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的快樂(lè)——一種奔跑的快樂(lè),轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。 (7)我不停地跑啊,跑啊。手里的風(fēng)車,也在我不知疲倦的奔跑中,飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)…… (8)上高中的時(shí)候,在語(yǔ)文課任老師的影響下,我喜歡上了文學(xué),夢(mèng)想著能夠考上云南大學(xué)的中文系,并希望自己將來(lái)能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑,高中畢業(yè)那年我以兩分差名落孫山,只好別無(wú)選擇地回到了家鄉(xiāng),回到了云封霧鎖的大山深處。此后,我便接過(guò)了父親手里的農(nóng)具,開(kāi)始了日出而作,日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間,我感到了一種從未有過(guò)的失落,整個(gè)人都好像變了模樣,整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田,我對(duì)自己的前途和未來(lái)已經(jīng)完全失去了信心,失去了希望。總是抱著過(guò)一天算一天的消極態(tài)度,用繁重的勞作來(lái)麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書(shū)籍和稿紙筆墨,都被我鎖進(jìn)了木箱。 (9)父親見(jiàn)我完全一副“老水牛下泥潭,以爛為爛”的生活態(tài)度,便對(duì)我說(shuō):“孩子,一個(gè)人什么都可以舍棄,譬如榮譽(yù)、地位、金錢等等,但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候,只要希望還在,你就會(huì)有明天、有未來(lái)。如果你舍棄了希望,那么你就什么也沒(méi)有了?!备赣H接著意味深長(zhǎng)地說(shuō):“你還記得小時(shí)候有一年過(guò)生日,我曾給你做過(guò)一輛風(fēng)車嗎?……” (10)聽(tīng)了父親的一番教誨,我深受啟發(fā)。從那一天開(kāi)始,我便把自己的希望和夢(mèng)想,全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著,希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過(guò)后,我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品,而且出版了個(gè)人的作品專集。 (11)通往希望的道路并不平坦,隨時(shí)都有可能遭遇坎坷,但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車,勇敢地向前奔跑著。 16.根據(jù)語(yǔ)境,運(yùn)用詞語(yǔ):(1分) 文章第(8)段劃線處描寫“我”的情形可以用一個(gè)成語(yǔ)“__________”來(lái)形容。 17.在第(10)段中有“我奔跑著,希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這樣一句話。這里“奔跑著”指什么?“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么?(2分) 18.如果將第(7)段“我不停地跑啊,跑啊。手里的風(fēng)車,也在我不知疲倦的奔跑中,飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著,手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著?!蹦阏J(rèn)為它們?cè)谡Z(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果上有什么不同?(2分) 19.文章第(5)段開(kāi)頭的景物描寫有什么作用?(2分) 20.作者說(shuō)“六歲那年過(guò)的生日”“是我30多年的人生歷程中,最值得銘記的一個(gè)生日,也是記憶中我所度過(guò)的最有意義的一個(gè)生日?!蹦阏J(rèn)為作者這么說(shuō)的理由有哪些?(3分) 21.第(9)段后面的省略號(hào)省略的是父親的話語(yǔ)。聯(lián)系上下文設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣以風(fēng)車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的,將父親的話補(bǔ)充完整。(注意,要符合人物的身份和具體的情境)(3分) 22.青春年少的你一定也有一輛屬于自己的“希望的風(fēng)車”,你是怎么讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?請(qǐng)用生動(dòng)的筆觸將它寫出來(lái)。(2分) 六、(11分) 23、我們的方塊字是美麗而神秘的,結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)漢字往往能引發(fā)你豐富的聯(lián)想,請(qǐng)仿照下面的示例選擇一組相近的字,寫一個(gè)生動(dòng)幽默,有一定啟迪的的句子。(3分) 示例:“臣”對(duì)說(shuō)“巨”“別看咱倆面積一樣,我可是三室兩廳呢!” “巨”對(duì)說(shuō)“臣”:“何必關(guān)起來(lái)稱臣?打開(kāi)兩扇門,我擁有更為巨大的空間!” 24、根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上補(bǔ)寫媽媽說(shuō)的話,要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。(2分) 一個(gè)孩子拿著一個(gè)橘子,問(wèn)媽媽:“為什么橘子不能拿來(lái)就吃,而要?jiǎng)兤つ兀俊眿寢尨穑骸澳鞘情僮釉诟嬖V你,你想要得到的東西,不是伸手就能得到,而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?!毙『⒆佑謫?wèn):“為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一個(gè)完整的呢?媽媽答:“那是橘子在告訴你, 。” 25、如今,越來(lái)越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長(zhǎng)假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村,住農(nóng)家屋,吃農(nóng)家飯,賞田園風(fēng)光,品民俗文化,各地“農(nóng)家樂(lè)”旅游異常火爆。聽(tīng)一位朋友介紹,他這次“五一”長(zhǎng)假在“農(nóng)家樂(lè)”玩得很開(kāi)心。我問(wèn)他都玩了些啥,他介紹了幾項(xiàng):一是在樹(shù)干上“蕩秋千”,二是在林子里用彈弓打鳥(niǎo),三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂(lè)”擺闊炫富、亂丟垃圾、賭博酗酒等??梢?jiàn),目前“農(nóng)家樂(lè)”旅游尚待引導(dǎo)、規(guī)范。(4分) (1)請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說(shuō)一句得體的話。 (2)為保護(hù)環(huán)境,增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流,請(qǐng)你為“農(nóng)家樂(lè)”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 26、仿照示例,運(yùn)用古詩(shī)文名句,再寫一句話。(2分) 示例:結(jié)識(shí)古仁人,我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。 仿寫:結(jié)識(shí)古仁人, 。 七、(50分) 27、作文 生活中常有不少感動(dòng)。感動(dòng),緣于危難中的大愛(ài),困難中的相助;感動(dòng),緣于夢(mèng)想的點(diǎn)燃,理想的實(shí)現(xiàn);感動(dòng),緣于矛盾的化解,友情的建立;感動(dòng),緣于人群中的笑靨,親人間的牽掛……一次叮嚀,一句問(wèn)候,使感動(dòng)浸滿心田。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題,寫一篇作文。 要求:①有真情實(shí)感; ②題目自擬; ③文體不限,不少于600字。 2012年春季學(xué)期第二次階段考試試卷 八年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分細(xì)則 一、1. B 2. C 3.C 4.A 5. A [A表面上看似乎有錯(cuò)誤,實(shí)際上沒(méi)有錯(cuò)誤。C的括號(hào)里話不是注解地址的;這里不應(yīng)該使用括號(hào),可以把括號(hào)刪去,在“地址”后面寫上逗號(hào)。D的頓號(hào)應(yīng)該是逗號(hào),因?yàn)椤叭蝿?wù)重、工程難、規(guī)模大”是三個(gè)句子。] 二、 6、B 7、B 8、D 9、D 三、 10 B . 11. .C 12. B 13.略 四、14. (1)描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面;反襯作者悲憤、失望的情緒。 (2)盡管前路障礙重重,但詩(shī)人相信自己總會(huì)有一天高掛云帆,乘風(fēng)破浪,橫渡滄海,到達(dá)理想的彼岸,這是一種積極的追求,樂(lè)觀的自信。現(xiàn)在常用這兩句詩(shī)表達(dá)自己有宏大的理想抱負(fù)和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定的信念。 15 . (1)惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零?。?)但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟 (3)雪上空留馬行處 (4) 安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏 五﹑16.例:失魂落魄,灰心喪氣、心灰意冷、心若死灰、垂頭喪氣…… 17.“奔跑”指人生不懈的追求(奮斗);或努力工作?!跋M娘L(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品,而且出版了個(gè)人的作品專集?!? 18原句(采用反復(fù)的修辭手法)語(yǔ)言更加生動(dòng)活潑,突出了不停地“跑”和“轉(zhuǎn)”的動(dòng)態(tài),也表達(dá)出六歲孩子因希望實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的從未有過(guò)的快樂(lè)。改句的語(yǔ)言較直白簡(jiǎn)單,僅陳述事實(shí),情感較平淡?;疽馑即饘?duì)即可得分。 19.襯托愉悅心情;亦為下文風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)作鋪墊。 20. A.那個(gè)“生日”也正是父親“解放”的日子;B.父親破例為我做風(fēng)車作為生日禮物;C.父親教“我”怎樣在無(wú)風(fēng)時(shí)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái);D.風(fēng)車給我的啟迪,成了我擺脫困境的動(dòng)力 21.略22、示例:想讓風(fēng)車不停轉(zhuǎn)動(dòng),不能單等自然界的風(fēng),要學(xué)會(huì)自己奔跑;想讓希望變成現(xiàn)實(shí),不能單純憑藉外部條件,要靠自己不懈的努力。 六、23. 【答案】“音”對(duì)“意”說(shuō):別忘了,我才是你的心上人哩! “重”對(duì)“里”說(shuō):沒(méi)有行千里之志,你就在家里呆著吧! “買”對(duì)“賣”說(shuō):扛了十字架,就不一般,果然可以出手了! “尚”對(duì)“?!闭f(shuō):臭美啥?有了頭巾都不知往哪兒戴!傻樣! 24. 例如:生活的甘甜和幸福,是用來(lái)慢慢享用的,是一小瓣一小瓣慢慢品味的。(或你手里的東西,不能獨(dú)自占有,而要懂得與人分享。) 25. (1)示例:這一方美麗和諧的凈土,需要您用心呵護(hù)。(得體即可) (2)示例①:留下城市文明,帶走農(nóng)家快樂(lè)。示例②:“農(nóng)家樂(lè)”,樂(lè)農(nóng)家。 26、我慨嘆辛棄疾“了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生”的悲壯。 七、略- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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