八年級(jí)下冊(cè)語文試卷.doc

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2012年春季學(xué)期第二次階段考試試卷 八年級(jí)語文 第Ⅰ卷（選擇題，共31分） 一、（10分，第小題2分） 1、 下面加粗字注音不完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．不遜（xn） 詰責(zé)（ji ） 緋紅（fēi） 文縐縐（zhōu ） B．稽首( qǐ ) 熾熱（ zh） 睥睨（ p） 脂粉奩（ lin ） C．媲美（p ） 挑釁（tiǎo） 狩獵（shu） 吞噬（sh） D. 門楣（ mi） 招徠（li） 家醅（pēi ） 即物起興（ xng） 2、 下面詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．莫衷一是 精巧絕倫 滄海桑田 眾目睽睽 B．紋絲不動(dòng) 徹夜不寐 長(zhǎng)吁短嘆 盛氣凌人 C．油光可鑒 抑揚(yáng)頓挫 正襟危坐 冥思暇想 D．龍吟鳳噦 囊螢映雪 合轍押韻 孤陋寡聞 3. 下列各句中加粗成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固；事實(shí)上，生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)。 B.做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。 C.兩位闊別多年的老朋友意外在這異國(guó)他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。 D.做學(xué)問是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。 4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A、認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。 B、為了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。 C、這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對(duì)此意見很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。 D、9月29日上午，執(zhí)行神七載人航天飛行任務(wù)的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬從太空返回到北京航天城。沸騰的航天城變成了歡樂的海洋之一。 5﹑下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是 （ ） A、這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 B、當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的《海爾——波普》彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 C、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)）。 D、今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。 二、閱讀下面說明文，回答6～9題。（12分，每小題3分） 亭的建筑藝術(shù) ①亭子，較多地出現(xiàn)在中國(guó)園林文化景觀之中，具有休憩、憑眺的實(shí)用功能與獨(dú)特的審美價(jià)值。 ②亭子又名涼亭，是中國(guó)建筑的一種特殊類型。《釋名釋亭》說：“亭，停也，亦人所停集也。”亭的功能是“?！?，即供人休憩。亭子是一種只有立柱支撐頂蓋、四周無墻體（或一側(cè)無墻體）的空間通透的建筑物，亭多設(shè)于園林、名勝與通衢之處，有時(shí)也建靠在山頂、水邊等地，亭子的造型非常豐富，以輕盈俏麗者居多。 ③亭子是中國(guó)園林的重要景觀，園林設(shè)計(jì)師往往將亭子巧妙地組織到美妙的園林境界之中。在園林中，亭有半亭與獨(dú)立亭之分。半亭常常與走廊相聯(lián)系，依墻而建，如蘇州拙政園的倚虹亭（東半亭）與“別有洞天”亭（西半亭）。半亭給人以“依偎”之感，融于園林環(huán)境之中，或探出檐角，十分靈秀，有半掩半露的含蓄之美。獨(dú)立亭則常建于園林的池水之畔、小山之巔、花木叢中或道路交叉之處等，其造型很注意與地形環(huán)境的協(xié)調(diào)，如蘇州拙政園有雪香去蔚亭，獨(dú)立于一個(gè)小坡之上，其長(zhǎng)方形的平面，正與平緩的坡地相協(xié)調(diào)。拙政園另有扇亭，建于水岸外凸之處，因而此亭也以凸面向外，這在建筑符號(hào)“語匯”上取得了統(tǒng)一。獨(dú)立亭的文化審美特征，是醒目、鮮明、美感強(qiáng)烈。 ④園林之亭的造型，以平面為圓形、方形、六角形與八角形為多見，也有三角形、缺角形、梅花形、海棠葉形與扇形等造型。這大約可以歸納為兩類，即幾何形與自然形。比如蘇州拙政園的梧竹幽居亭、怡園的小滄浪亭等，平面為六角形。拙政園的豎亭，平面為圓形。蘇州西園的湖心亭，平面為八角形。蘇州環(huán)秀山莊的海棠亭，平面為海棠葉形，是很別致的一種造型。 ⑤亭子的“藝術(shù)性”，表現(xiàn)為三方面： ⑥第一，作為藝術(shù)審美對(duì)象，亭子是園林景觀中的一種建筑小品，是園林景觀構(gòu)景的重要手段，所謂“亭臺(tái)樓閣”，亭在園林中是頗為活躍、令人注目、比較空靈的一個(gè)審美因素。那種小巧玲瓏、反宇飛檐的“俏”模樣，往往給人以優(yōu)美的感覺。 ⑦第二，亭子的原始藝術(shù)功能是供人歇腳休息，這一功能既是實(shí)用性的，也是精神性的，且以實(shí)用性功能為基礎(chǔ)。在園林中，亭子往往是供游園者休息的地方。亭，好比是游園路線上的一個(gè)美的“休止符”，它在構(gòu)景上，使得園林這整部“樂章”顯得抑揚(yáng)頓挫，張馳有致，亭子是令人精神舒放的場(chǎng)所，當(dāng)游園者感到疲勞之時(shí)，到?jīng)鐾ば№幌?，感覺一定是很美好的。 ⑧第三，亭子本身是美的景觀、審美對(duì)象，同時(shí)又是一個(gè)欣賞園景的出發(fā)點(diǎn)，亭子具有憑眺的藝術(shù)功能。人在亭內(nèi)，憑眺園內(nèi)諸景，或是遠(yuǎn)眺湖光山色，有“快哉”之感。 ⑨總之，亭的“藝術(shù)性”很豐富。從審美上看，亭的形體常常是小巧的，造型秀美；空間開敞，有“虛”的性格；與自然環(huán)境相結(jié)合的，成為自然與人文景觀中的一種優(yōu)美的“旋律”。 6、關(guān)于本文的說明對(duì)象，表述無誤的一項(xiàng)是（ ） A、蘇州拙政園的特征。 B、亭的建筑藝術(shù)。 C、作為我國(guó)的傳統(tǒng)建筑，亭所具備的三大功能。 D、園林設(shè)計(jì)師怎樣將亭子巧妙地組織到園林之中，使之更具審美功能。 7、關(guān)于亭子的造型，下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A、亭子是中國(guó)園林的重要景觀，它的造型非常豐富，以輕盈俏麗者居多。 B、園林中，亭有半亭和獨(dú)立亭之分，獨(dú)立亭常與走廊相聯(lián)系，依墻而建；而半亭則注意與地形環(huán)境的協(xié)調(diào)。 C、園林之亭，按平面的造型來劃分，大約可以歸納為幾何形與自然形兩類。 D、園林之亭的造型，以平面為圓形、方形、六角形與八角形為多見，也有三角形、缺角形、梅花形、海棠葉形與扇形等造型。 8、有關(guān)亭的藝術(shù)性，下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A、亭子是園林景觀中的一種建筑小品，它小巧玲瓏，造型豐富秀美，給人視覺上的美感。 B、亭子在整個(gè)園林的構(gòu)景上，使園中景致張弛有致，給人一種精神上的愉悅。 C、亭子具有憑眺的藝術(shù)功能。人在亭內(nèi)，憑眺園內(nèi)諸景，或是遠(yuǎn)眺湖光山色，有“快哉“之感”。 D、亭子的原始藝術(shù)功能是供人歇腳休息的，也就是它的實(shí)用性，并沒有其他的審美功能。 9、下列判斷有誤的一項(xiàng)是（ ） A、“從審美上看，亭的形體常常是小巧的”，“常常”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 B、第②段主要運(yùn)用引用資料和作詮釋的說明方法，說明了亭的功能和建筑特點(diǎn)。 C、第④段采用分類別和舉例子的說明方法，使說明內(nèi)容條理清晰，淺顯易懂.。 D、第⑦段“亭，好比是游園路線上的一個(gè)美的‘休止符’”一句運(yùn)用了作比較的說明方法，使文章生動(dòng)形象。 三、閱讀下列文言文，回答10—12題。（9分，每小題3分） （甲）嗟乎!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸? （乙）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽(yáng)修也。 10.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A、予嘗求古仁人之心(思想感情) B、或異二者之為？（行為） C、觥籌交錯(cuò)（酒杯） D、傴僂提攜(腰背彎曲，這里借代指老人) 11.下面各組句子中加粗詞語的含義或用法相同的一項(xiàng)是：（ ） A．處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 親賢臣，遠(yuǎn)小人 。 B．然則何時(shí)而樂耶？ 山水之樂，得之心而寓之酒也。 C．予嘗求古仁人之心。 宴酣之樂，非絲非竹?！? 　D．或異二者之為 ？ 往來而不絕者。 12.對(duì)甲乙兩段文字理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．“傴僂提攜”和《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髻”均指老人和小孩。 B．“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振，以酒澆愁的樣子。 C．從表達(dá)方式看，甲文以議論為主，乙文以記敘描寫為主。甲文表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，乙文表達(dá)了作者“與民同樂”的政治思想。 D．乙文以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景，描繪出一幅與民同樂圖，同時(shí)也曲折地寫了太守治滁的政績(jī) 第Ⅱ卷（非選擇題，共89分） 四、（13分） 13、把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分，每小題2分） 1)不以物喜，不以己悲 2）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 14、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問題（共5分） 《行路難》（李白） 　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 　　行路難！行路難！多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 (1)“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場(chǎng)面？作用是什么?（3分） (2)請(qǐng)你對(duì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句作簡(jiǎn)要賞析。（2分） 15、填空（4分） （1）文天祥在《過零丁洋》中巧借地名，寫出了形勢(shì)險(xiǎn)惡和境況孤苦的句子是： ， 。 （2）蘇軾在《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中道盡千載離人心愿的句子是：“ ， ?！? （3）風(fēng)花雪月是文人墨客寄托情懷的意象。如 “山回路轉(zhuǎn)不見君， ”是岑參雪天送別友人的邊塞放歌。 （4）國(guó)家出臺(tái)國(guó)策十條，要努力改善百姓居住條件。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“ ，”兩句就體現(xiàn)了這種美好的愿望。 五、閱讀下面的文章，回答16-22題。（15分） 希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 （1）我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處，那是個(gè)貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我的印象中，我就從沒有“過”過一個(gè)像樣的生日?！斑^生日”對(duì)于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來說，永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢(mèng)想。不過，我六歲那年過的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時(shí)光過去了，但那天的情形恍如昨日。 （2）我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì)，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。 （3）可以這么說，那是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過的最有意義的一個(gè)生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。 （4）畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親，在“文革”運(yùn)動(dòng)剛一開始，就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入“另冊(cè)”多年的忍辱負(fù)重的父親，最終盼來了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊(duì)書寫標(biāo)語墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。 （5）那是一個(gè)晴朗的秋日，天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒有。父親幫我把風(fēng)車做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來。父親見我一副非常失望的樣子，便微笑著對(duì)我說：“傻孩子，要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快?！甭牳赣H一說，我恍然大悟，便手舉風(fēng)車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂地奔跑起來。 （6）果然，由于我的奔跑，手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。我跑得多快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂埽驗(yàn)椴煌５剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車，我體驗(yàn)到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂，轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。 （7）我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)…… （8）上高中的時(shí)候，在語文課任老師的影響下，我喜歡上了文學(xué)，夢(mèng)想著能夠考上云南大學(xué)的中文系，并希望自己將來能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開了一個(gè)天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以兩分差名落孫山，只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間，我感到了一種從未有過的失落，整個(gè)人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田，我對(duì)自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望?？偸潜е^一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。 （9）父親見我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對(duì)我說：“孩子，一個(gè)人什么都可以舍棄，譬如榮譽(yù)、地位、金錢等等，但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候，只要希望還在，你就會(huì)有明天、有未來。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒有了?！备赣H接著意味深長(zhǎng)地說：“你還記得小時(shí)候有一年過生日，我曾給你做過一輛風(fēng)車嗎？……” （10）聽了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢(mèng)想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集。 （11）通往希望的道路并不平坦，隨時(shí)都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車，勇敢地向前奔跑著。 16.根據(jù)語境，運(yùn)用詞語：（1分） 文章第（8）段劃線處描寫“我”的情形可以用一個(gè)成語“__________”來形容。 17.在第（10）段中有“我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這樣一句話。這里“奔跑著”指什么？“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么？（2分） 18.如果將第（7）段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著，手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著?！蹦阏J(rèn)為它們?cè)谡Z言特點(diǎn)和表達(dá)效果上有什么不同？（2分） 19.文章第（5）段開頭的景物描寫有什么作用？（2分） 20.作者說“六歲那年過的生日”“是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過的最有意義的一個(gè)生日?！蹦阏J(rèn)為作者這么說的理由有哪些？（3分） 21.第（9）段后面的省略號(hào)省略的是父親的話語。聯(lián)系上下文設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣以風(fēng)車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的，將父親的話補(bǔ)充完整。（注意，要符合人物的身份和具體的情境）（3分） 22.青春年少的你一定也有一輛屬于自己的“希望的風(fēng)車”，你是怎么讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？請(qǐng)用生動(dòng)的筆觸將它寫出來。（2分） 六、（11分） 23、我們的方塊字是美麗而神秘的，結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)漢字往往能引發(fā)你豐富的聯(lián)想，請(qǐng)仿照下面的示例選擇一組相近的字，寫一個(gè)生動(dòng)幽默，有一定啟迪的的句子。（3分） 示例：“臣”對(duì)說“巨”“別看咱倆面積一樣，我可是三室兩廳呢！” “巨”對(duì)說“臣”：“何必關(guān)起來稱臣?打開兩扇門，我擁有更為巨大的空間！” 24、根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表達(dá)鮮明、得體。（2分） 一個(gè)孩子拿著一個(gè)橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要?jiǎng)兤つ?？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！毙『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑模皇且粋€(gè)完整的呢？媽媽答：“那是橘子在告訴你， ?！? 25、如今，越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長(zhǎng)假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂”旅游異?；鸨?。聽一位朋友介紹，他這次“五一”長(zhǎng)假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂”擺闊炫富、亂丟垃圾、賭博酗酒等?？梢?，目前“農(nóng)家樂”旅游尚待引導(dǎo)、規(guī)范。（4分） (1)請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說一句得體的話。 (2)為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。 26、仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫一句話。（2分） 示例：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)。 仿寫：結(jié)識(shí)古仁人， 。 七、（50分） 27、作文 生活中常有不少感動(dòng)。感動(dòng)，緣于危難中的大愛，困難中的相助；感動(dòng)，緣于夢(mèng)想的點(diǎn)燃，理想的實(shí)現(xiàn)；感動(dòng)，緣于矛盾的化解，友情的建立；感動(dòng)，緣于人群中的笑靨，親人間的牽掛……一次叮嚀，一句問候，使感動(dòng)浸滿心田。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇作文。 要求：①有真情實(shí)感； ②題目自擬； ③文體不限，不少于600字。 2012年春季學(xué)期第二次階段考試試卷 八年級(jí)語文參考答案及評(píng)分細(xì)則 一、1. B 2. C 3.C 4.A 5. A [A表面上看似乎有錯(cuò)誤，實(shí)際上沒有錯(cuò)誤。C的括號(hào)里話不是注解地址的；這里不應(yīng)該使用括號(hào)，可以把括號(hào)刪去，在“地址”后面寫上逗號(hào)。D的頓號(hào)應(yīng)該是逗號(hào)，因?yàn)椤叭蝿?wù)重、工程難、規(guī)模大”是三個(gè)句子。] 二、 6、B 7、B 8、D 9、D 三、 10 B . 11. .C 12. B 13.略 四、14. (1)描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；反襯作者悲憤、失望的情緒。 (2)盡管前路障礙重重，但詩(shī)人相信自己總會(huì)有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。現(xiàn)在常用這兩句詩(shī)表達(dá)自己有宏大的理想抱負(fù)和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定的信念。 15 . （1）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零?。?）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 （3）雪上空留馬行處 (4) 安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏 五﹑16.例：失魂落魄，灰心喪氣、心灰意冷、心若死灰、垂頭喪氣…… 17.“奔跑”指人生不懈的追求（奮斗）；或努力工作?！跋Ｍ娘L(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集。” 18原句（采用反復(fù)的修辭手法）語言更加生動(dòng)活潑，突出了不停地“跑”和“轉(zhuǎn)”的動(dòng)態(tài)，也表達(dá)出六歲孩子因希望實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的從未有過的快樂。改句的語言較直白簡(jiǎn)單，僅陳述事實(shí)，情感較平淡?；疽馑即饘?duì)即可得分。 19.襯托愉悅心情；亦為下文風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來作鋪墊。 20. A.那個(gè)“生日”也正是父親“解放”的日子；B.父親破例為我做風(fēng)車作為生日禮物；C.父親教“我”怎樣在無風(fēng)時(shí)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來；D.風(fēng)車給我的啟迪，成了我擺脫困境的動(dòng)力 21.略22、示例：想讓風(fēng)車不停轉(zhuǎn)動(dòng)，不能單等自然界的風(fēng)，要學(xué)會(huì)自己奔跑；想讓希望變成現(xiàn)實(shí)，不能單純憑藉外部條件，要靠自己不懈的努力。 六、23. 【答案】“音”對(duì)“意”說：別忘了，我才是你的心上人哩！ “重”對(duì)“里”說：沒有行千里之志，你就在家里呆著吧！ “買”對(duì)“賣”說：扛了十字架，就不一般，果然可以出手了！ “尚”對(duì)“?！闭f：臭美啥？有了頭巾都不知往哪兒戴！傻樣！ 24. 例如：生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。（或你手里的東西，不能獨(dú)自占有，而要懂得與人分享。） 25. (1)示例：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護(hù)。(得體即可) (2)示例①：留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂。示例②：“農(nóng)家樂”，樂農(nóng)家。 26、我慨嘆辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”的悲壯。 七、略