北師版八下生物活動探究.ppt

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簡答 16 我國法律和社會主義道德的關(guān)系是怎樣的 17 公民如何忠實(shí)履行義務(wù) 18 我國消費(fèi)者享有的權(quán)利有哪些 至少寫六項(xiàng) 17 公民應(yīng)如何正確行使自己的權(quán)利 18 我國法律和社會主義道德的關(guān)系如何 19 作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生 履行受教育的義務(wù) 最重要的有哪三項(xiàng) 16 我國公民的基本義務(wù)主要包括哪些 至少列出三個(gè)方面 答 維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié) 保守國家秘密 愛護(hù)公共財(cái)物 遵守勞動紀(jì)律 遵守公共秩序 尊重社會公德 維護(hù)國家的安全 榮譽(yù)和利益 依法服兵役和參加民兵組織 依法納稅 等等 17 青少年應(yīng)如何忠實(shí)履行義務(wù) 答 法律鼓勵(lì)做的 積極去做 法律要求做的 必須去做 法律禁止做的 堅(jiān)決不做 18 公民應(yīng)如何正確行使自己的權(quán)利 答 公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利 公民在行使權(quán)利時(shí) 不得損害國家的 社會的 集體的利益 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利 要以合法方式行使權(quán)利 辨析 有人認(rèn)為 我國公民的權(quán)利有憲法和法律的保障 所以 公民可以根據(jù)自己的意愿 隨意行使權(quán)利 辨析有人說 社會生活需要合作 社會合作需要公平 公平的合作需要正義制度的支持 你認(rèn)為如何 該觀點(diǎn)是正確的 社會生活是人們之間的一種合作活動 社會合作是社會發(fā)展和社會生活順利進(jìn)行的必要條件 在社會合作的過程中 人們之間不可避免地會出現(xiàn)某些利益的矛盾和沖突 為了保證最大多數(shù)人民的利益 維護(hù)社會穩(wěn)定 需要在社會合作中確立和遵循公平的原則 因?yàn)榱己玫暮献饕欢ㄊ枪交セ莸?正義制度是建立在社會成員共同利益基礎(chǔ)上的 是為所有社會成員的利益制定的 每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益 也都受正義制度規(guī)則的約束 正義制度是社會生活的絕對權(quán)威 能有效地保障社會合作的公平性 推動社會合作的順利進(jìn)行 沒有正義制度規(guī)則的支持 就難以實(shí)現(xiàn)社會公平 辨析A 受教育是我的權(quán)利 我不能放棄 B 受教育是我的義務(wù) 我要好好履行 1 受教育是法律賦予我們的一項(xiàng)基本權(quán)利 是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ) 依據(jù)法律規(guī)定 我國公民享有受教育權(quán) 2 教育對于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵 教育是每一個(gè)人生活的準(zhǔn)備 它通過向個(gè)人傳遞文化 幫助我們掌握前人的經(jīng)驗(yàn) 分享人類積累的知識財(cái)富 獲得獨(dú)立生活的必要前提 同時(shí) 它還喚起人的潛能 不斷提高和革新自己 為人們未來的幸福生活奠基 對于一個(gè)國家和民族來說 教育成就未來 所以 受教育的權(quán)利我們要珍惜 不能放棄 4分 3 在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國辦教育 普及義務(wù)教育很不容易 父母辛勤勞動供子女讀書也不容易 為了自己的發(fā)展 更為了國家的富強(qiáng) 社會的進(jìn)步 我們要珍惜受教育的機(jī)會 自覺履行受教育的義務(wù) 認(rèn)真按時(shí)入學(xué) 不得中途輟學(xué) 認(rèn)真遵守法律和學(xué)校紀(jì)律 尊敬師長 努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 4分 4 在全民學(xué)習(xí) 終身學(xué)習(xí)的時(shí)代 我們要樹立遠(yuǎn)大志向 珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會 自覺履行受教育義務(wù) 用勤奮和智慧擷取成功 為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè) 2分 辨析有人說 公平是相對的 公平的對待 必須有正義的制度來保證 你認(rèn)為如何 請辨析 公平是相對的 公平總是受到一定社會條件的制約 任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象 公平總是相對的 無論如何努力 都不可能達(dá)到絕對公平 公平的對待 必須有正義的制度來保證 制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng) 制度的正義性在于 它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人的利益制定的 而是為維護(hù)所有社會成員的利益制定的 每個(gè)人既能從制度規(guī)則中受益 又要受到制度規(guī)則的約束 如果沒有制度規(guī)則的支持 就難以實(shí)現(xiàn)社會公平 我們要正確對待生活中的 不公平 現(xiàn)象 從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮的意識 養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣 以實(shí)際行動維護(hù)正義 為創(chuàng)造一個(gè)更加公平的社會作出不懈努力 觀察與思考情境一 小靜在超市購物時(shí) 被誤認(rèn)為偷竊 遭超市工作人員強(qiáng)制扣留 搜身 情境二 小紅作為一名參加高考的學(xué)生 其個(gè)人信息未經(jīng)本人同意被某組織提供給非相關(guān)單位和個(gè)人 情境三 因沒按時(shí)完成作業(yè) 小強(qiáng)被老師說成 笨蛋 并在講臺上罰站示眾 情境四 因車禍小英失去雙親 作為監(jiān)護(hù)人的哥哥以小英是女孩為由獨(dú)占了父母的遺產(chǎn) 并強(qiáng)迫小英輟學(xué)打工 情境五 小慧在某個(gè)體書店買了一本作文書 回到家后 才發(fā)現(xiàn)是盜版的 更令她吃驚和氣憤的是書中竟還收錄了一篇屬于自己的獲獎(jiǎng)作文 以上情境中的行為分別屬于侵犯了小靜 小紅 小強(qiáng) 小英 小慧的哪些合法權(quán)益 侵犯了 小靜的名譽(yù)權(quán)和人身自由權(quán) 小紅的隱私權(quán) 小強(qiáng)的人格尊嚴(yán)權(quán)或名譽(yù)權(quán) 小英的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和受教育權(quán) 小慧的消費(fèi)權(quán) 或公平交易權(quán) 知情權(quán) 和智力成果權(quán) 或知識產(chǎn)權(quán) 如果你在學(xué)校遇到類似 情境三 中的情況 你應(yīng)該如何應(yīng)對 告訴老師這是侵權(quán)行為 要求其停止侵害 賠禮道歉 消除影響 嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任 同時(shí) 也要換位思考 積極與老師溝通 理解老師的良苦用心 自覺履行好受教育的義務(wù) 活動與探究2011年11月16日 甘肅省正寧縣發(fā)生特大校車安全事故 造成21人死亡 43人受傷 12月12日 江蘇豐縣一小學(xué)52人的專用校車載著42名學(xué)生返家 路上校車發(fā)生側(cè)翻滑入路邊深水溝內(nèi) 造成15名小學(xué)生死亡 8人受傷 校車安全事故頻發(fā) 嚴(yán)重地?fù)p害了青少年的 生命健康權(quán) 或安全權(quán) 權(quán) 請列舉你身邊還存在有哪些安全隱患或危害學(xué)生的現(xiàn)象 至少兩方面 如食品 藥品安全問題 校舍安全問題 交通安全問題 校園踩踏事件 學(xué)校體育設(shè)施失修 校園暴力 家庭暴力 青少年玩危險(xiǎn)游戲 各種自然災(zāi)害和突發(fā)事件等 面對可能存在的安全隱患 青少年自身應(yīng)采取哪些防范措施 兩方面即可 學(xué)生要增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)意識 學(xué)習(xí)安全知識 掌握自救 自護(hù)的方法 提高自我保護(hù)能力 向別人宣傳安全的重要性 制止有害安全的違規(guī)現(xiàn)象或行為 建議有關(guān)部門加強(qiáng)安全監(jiān)督 檢查和管理等 請你設(shè)計(jì)一條有關(guān)安全的警示語 關(guān)愛生命 遠(yuǎn)離暴力 安全關(guān)系千家萬戶 需要全社會共同關(guān)注 關(guān)注青少年健康成長 共建和諧安全美好校園 安全關(guān)聯(lián)你我他 安全和諧靠大家 等等 怎樣才能建設(shè)和諧安全的校園 請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh 兩個(gè)方面即可 國家要加強(qiáng)法制建設(shè) 為校園安全提供法律保障 學(xué)校應(yīng)開設(shè)安全教育課或安全講座 組織進(jìn)行安全演練 加強(qiáng)安全排查 努力消除學(xué)校安全隱患 學(xué)生要學(xué)習(xí)安全知識 增強(qiáng)安全防范意識和自救 自護(hù)能力 社會要積極營造和諧安全的周邊環(huán)境 等等 情景一 在公交車上 小偷的手伸向一個(gè)乘客的錢包 旁邊有人高喊 抓小偷 情景二 某些領(lǐng)導(dǎo)利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私 情景三 乘坐火車時(shí)逃票 情景四 罪大惡極的犯罪分子被判處死刑 情景五 攙扶老人過馬路 上述情景哪些屬于正義行為 哪些屬于非正義行為 情景一 四 五屬于正義行為 情景二 三屬于非正義行為 在我們身邊還有哪些可以做的正義的事情 列舉三例 不得與材料內(nèi)容重復(fù) 對考試作弊的學(xué)生及時(shí)揭發(fā)檢舉 當(dāng)學(xué)生有困難時(shí) 伸出援助之手 見到有人欺負(fù)弱小同學(xué)及時(shí)制止 等等 你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣自覺地維護(hù)正義 自覺維護(hù)正義 就要遵守社會規(guī)則和程序 要做有正義感的人 觀察與思考小明 上一周 我在學(xué)校的處分公告中看到了自己的名字 可我并沒有違反學(xué)校的紀(jì)律 原來是同學(xué)A違反了學(xué)校的紀(jì)律害怕受學(xué)校的處分 卻報(bào)上了我的名字 小亮 上個(gè)月我應(yīng)網(wǎng)友B的要求傳給他一張自己的照片 可最近我卻發(fā)現(xiàn)這張照片被改得奇丑無比 十分可笑 還被放在某論壇上 點(diǎn)擊率非常高 我既吃驚又憤怒 小鄭 最近 某商戶在市場里搞有獎(jiǎng)銷售 我花了200多元錢買了一堆質(zhì)次價(jià)高的商品 一次獎(jiǎng)也沒中 請對同學(xué)A 網(wǎng)友B的行為進(jìn)行分析 同學(xué)A侵犯了小明的姓名權(quán) 同學(xué)A冒用他人姓名以達(dá)到逃避學(xué)校紀(jì)律處分的目的 這是侵犯公民姓名權(quán)的表現(xiàn) 網(wǎng)友B侵犯了小亮的肖像權(quán) 網(wǎng)友B惡意丑化小亮的照片 這是侵犯小亮肖像權(quán)的表現(xiàn) 我國法律保護(hù)公民的姓名權(quán)和肖像權(quán) 因此同學(xué)A和網(wǎng)友B都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 被侵權(quán)的小明 小亮應(yīng)當(dāng)怎么辦 小明可向?qū)W校提出申訴 要求同學(xué)A公開道歉以消除影響 并可要求其賠償自己的名譽(yù)損失 如要求未果 還可向人民法院起訴 維護(hù)自己的合法權(quán)利 小亮可要求對方立即停止侵權(quán)行為 立即刪除那張照片及所有相關(guān)文件 并公開賠禮道歉 消除影響 賠償精神損失 如要求未果 還可向人民法院起訴 維護(hù)自己的合法權(quán)利 你想對小鄭說些什么 至少兩個(gè)方面 在消費(fèi)時(shí) 要提高比較辨別能力 煉就一雙 慧眼 要學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識 做一個(gè)聰明的消費(fèi)者 要掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識 做一個(gè)知法懂法的消費(fèi)者 要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益等 答出其中任意一點(diǎn)即可給2分 最高4分 請幫助小鄭找出維護(hù)合法權(quán)益的途徑 兩個(gè)方面即可 與經(jīng)營者協(xié)商和解 請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解 向有關(guān)行政部門申訴 提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁 向人民法院提起法律訴訟 小華 我在一次購物離開商場時(shí) 因被保安懷疑偷盜 結(jié)果被迫脫下衣服接受檢查 過后我在媽媽的陪同下到法院起訴商場 維護(hù)了自己的合法權(quán)益 小王 我與小李是好朋友 將自己的日記給小李看 并要求其保守秘密 但小李卻公開我日記的內(nèi)容 我很傷心 決定以后不再相信朋友了 小張 由于考試成績不理想 爸爸將我辱罵 暴打一頓 并把我鎖在房間中讓我閉門思過 可憐天下父母心 哎 自己只有認(rèn)倒霉 小趙 我是一個(gè)孤兒 父母在世時(shí)給我留下的財(cái)產(chǎn)全部被作為監(jiān)護(hù)人的姑姑所占 鑒于自己年齡小 我只好忍氣吞聲 據(jù)此 某校八 班擬召開一次主題班會 現(xiàn)請你參與 材料中四位同學(xué)的哪些權(quán)利受到了侵害 小華的名譽(yù)權(quán)受到侵害 小王的隱私權(quán)受到侵害 小張的生命健康權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán) 人身自由權(quán)受到侵害 小趙的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害 請?jiān)u析四位同學(xué)的做法 選擇其中一例即可 小華同學(xué)維權(quán)意識較強(qiáng) 通過法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益 小王同學(xué)維權(quán)意識較差 他應(yīng)該向老師說明或找小李溝通 要求小李公開賠禮道歉 消除影響或賠償自己的精神損失 小張同學(xué)沒有意識到自己的生命健康權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán) 人身自由權(quán)受到家長的侵害 維權(quán)意識差 小趙意識到自己的繼承權(quán)被侵犯 但不敢維權(quán) 假如你是這次班會的主持人 請作簡單的總結(jié)發(fā)言 我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律 掌握法律知識 遵守法律 不侵害他人的合法權(quán)益 當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí) 要運(yùn)用法律武器 敢于維權(quán) 善于維權(quán) 未成年人的合法權(quán)益容易被侵犯 需國家 社會給予特殊保護(hù) 等等 觀察右圖 一個(gè)媽媽在偷偷看孩子的日記 想知道里面寫了什么 請你思考回答 媽媽的做法侵犯了孩子的什么權(quán)利 隱私權(quán) 請你列舉現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些侵犯公民該項(xiàng)權(quán)利的行為 兩種即可 監(jiān)視 窺視他人私生活 執(zhí)法人員非法搜查公民的住宅或公民非法監(jiān)聽 監(jiān)視公民的住宅 非經(jīng)同意 老師拆看子女的信件 領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬的信件 網(wǎng)站將其注冊會員的照片 電話號碼 家庭住址等信息整理成冊 賣給某信息公司 道聽途說傳播他人的隱私 非法利用他人的個(gè)人信息 等等 法律保護(hù)公民的這項(xiàng)權(quán)利有什么意義 法律保護(hù)公民的隱私權(quán) 能夠促進(jìn)社會和諧 維護(hù)社會的安定 有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚 促進(jìn)精神文明建設(shè) 有助于維護(hù)公民個(gè)人的人格尊嚴(yán) 實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會的基本和諧 從而促進(jìn)人類文明的進(jìn)步 標(biāo)志著社會文明程度的提高 等等 父母應(yīng)該以什么方式了解子女的思想動態(tài) 請你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 至少兩種 父母與孩子以朋友方式聊天 父母不妨回憶一下自己當(dāng)年的經(jīng)歷來喚起子女的情感上答案共鳴 以溝通思想 找了解子女的朋友 同學(xué)等方式 但要注意 不能涉及他人的隱私 到學(xué)校找老師了解子女的情況 等等 探究情境 回答問題 情境一 一天中午 單先生撿到一只裝有38萬元現(xiàn)金的黑提包 為了盡快找到失主 他自己掏錢請電視臺制作廣告尋找失主 第二天 失主便認(rèn)領(lǐng)了自己的遺失物 單先生的行為是在履行 道德義務(wù) 我們要遵守的公民基本道德規(guī)范有 情境二 小鵬在超市購物時(shí) 被懷疑偷竊 遭超市保安強(qiáng)制扣留 搜身 超市保安侵犯了小鵬的 人身自由 你的理由是 我國法律保護(hù)公民的人身自由 人身自由是公民重要的人身權(quán)利 情境三 小琴是朝陽小學(xué)六年級的學(xué)生 因車禍小琴失去雙親 作為監(jiān)護(hù)人的哥哥以小琴是女孩為由獨(dú)占了父母的遺產(chǎn) 并強(qiáng)迫小琴輟學(xué)打工 小琴的哥哥侵犯了小琴的 財(cái)產(chǎn)繼承權(quán) 或繼承權(quán) 和受教育權(quán) 理由 小琴屬于我國繼承法規(guī)定的第一順序繼承人 可以與哥哥在同一順序繼承父母的遺產(chǎn) 哥哥強(qiáng)迫小琴輟學(xué)打工 違反了我國義務(wù)教育法 憲法規(guī)定 公民有受教育的基本權(quán)利 哥哥強(qiáng)迫小琴輟學(xué)打工 違反了憲法 小琴應(yīng)該如何維護(hù)自己的這些權(quán)利 小琴應(yīng)該運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的這些合法權(quán)益 小琴可以采用非訴訟方式或訴訟方式來維護(hù)自己的這些合法權(quán)益 2009年3月底至4月中旬 墨西哥 美國等國接連爆發(fā)甲型H1N1型流感疫情 一百余人疑似因患該型流感而死亡 5月份 我國也出現(xiàn)多起確診病例 根據(jù)我國傳染病防治法 及時(shí)對確診患者 疑似患者及與之密切接觸者進(jìn)行強(qiáng)制性隔離 觀察 治療 對此 甲認(rèn)為 這是對公民人身自由權(quán)利的侵犯 是違法行為 乙認(rèn)為 這是對公民生命健康權(quán)負(fù)責(zé)的表現(xiàn) 請運(yùn)用所學(xué)知識對甲 乙兩人的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析 甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的 公民的人身自由權(quán)利 是指公民的身體由自己支配和控制 非經(jīng)法定程序不受逮捕 拘禁 搜查和侵犯的權(quán)利 但對確診患者 疑似患者及與之密切接觸者進(jìn)行強(qiáng)制性隔離 觀察 治療是根據(jù)傳染病防治法等來執(zhí)行的 是按照法定程序進(jìn)行的 所以 不是違法行為 不是對公民人身自由權(quán)利的侵犯 乙的觀點(diǎn)是正確的 生命健康權(quán)是每個(gè)人最高的人身權(quán)益 對確診患者 疑似患者及與之密切接觸者進(jìn)行強(qiáng)制性隔離 觀察 治療是維護(hù)患者生命健康權(quán)的表現(xiàn) 也是對大多數(shù)人的生命健康負(fù)責(zé) 某市進(jìn)行舊城區(qū)改造 張某有私房一處 因?yàn)樗讲鹧a(bǔ)償有關(guān)事宜 沒同開發(fā)商達(dá)成協(xié)議 后來開發(fā)商害怕耽誤工程進(jìn)度 就派鏟車強(qiáng)行拆除張某房屋 張某手拿一本 中華人民共和國憲法 站在自家房前擋住鏟車 大聲呼喊 憲法規(guī)定公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù) 你們這樣做是違法的 開發(fā)商的工作人員氣憤地說 讓開讓開 憲法算老幾 我們是根據(jù)市里拆遷條例來辦事的 張某說 你那個(gè)市里的拆遷條例和憲法不符 怎能算數(shù) 工作人員說 市里搞拆遷 本市的拆遷條例不算數(shù) 還有什么算數(shù) 雙方一時(shí)糾纏不清 請你當(dāng)小法官 認(rèn)定雙方誰的觀點(diǎn)正確 為什么 張某說的對 工作人員說的不對 憲法是國家的根本大法 具有最高的法律效力 普通法律法規(guī)的制定必須以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù) 其內(nèi)容不能喝憲法相違背 相抵觸 否則將被視為違憲而宣布無效 你認(rèn)為雙方的爭議應(yīng)該怎樣解決才較為妥當(dāng) 雙方的爭議應(yīng)該通過雙方協(xié)商和解或者請求有關(guān)部門調(diào)解 也可以通過法律途徑解決 針對開發(fā)商的言行 談?wù)勎覀儜?yīng)如何樹立憲法意識 維護(hù)憲法權(quán)威 首先 認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法 自覺遵守憲法 其次 積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利 積極參與國家政治生活 活動與探索八年級 班的小芳在語文老師的鼓勵(lì)下 參加了某出版社舉辦的中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽 并獲得了一等獎(jiǎng) 有一天 她在書店擺放的 中學(xué)生作文選 里發(fā)現(xiàn)了自己的那篇獲獎(jiǎng)作文 當(dāng)時(shí) 她感到非常驚訝 同時(shí)也感到十分困惑 該出版社的做法合法嗎 為什么 出版社的做法不合法 因?yàn)閲乙婪ūＷo(hù)未成年人的智力成果權(quán)不受侵犯 出版社未經(jīng)小芳允許出版了其作品 侵犯了小芳的智力成果權(quán) 小芳可以采取哪些方法來維護(hù)自己的合法權(quán)益 小芳可以 要求侵權(quán)方停止侵害 并賠禮道歉 向侵權(quán)法追究責(zé)任并要求賠償損失 若情節(jié)嚴(yán)重 可以訴諸法律來尋求解決 談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)如何以實(shí)際行動保護(hù)知識產(chǎn)權(quán) 學(xué)習(xí)有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律 掌握識別盜版制品的常識 堅(jiān)持購買 使用正版書刊 音像制品 電腦軟件和正牌商品 主動勸家人 親友不購買 不使用盜版制品 不閱讀 不傳播盜版讀物 積極舉報(bào)制作 販賣盜版制品和其他侵犯商標(biāo)權(quán) 著作權(quán)的行為 積極參與保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的宣傳教育活動 今年端午節(jié) 小剛從某超市買回一箱牛奶 媽媽看過以后 告訴他 這箱牛奶最好別喝了 說著 把標(biāo)簽 見下圖 中的內(nèi)容指給他看 小剛一看 恍然大悟 原料 鮮牛奶產(chǎn)品類型 全脂滅菌純牛奶產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號 Q NMRY31蒙準(zhǔn)印HH3582 1999保質(zhì)期 常溫密閉保存6個(gè)月生產(chǎn)日期 2008年10月22日 你認(rèn)為小剛從哪里看出牛奶不宜再飲用 從保質(zhì)期和生產(chǎn)日期可以看出 所買牛奶已過保質(zhì)期 不宜飲用 你認(rèn)為消費(fèi)者在購買商品或者接受服務(wù)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面 要注意避免在消費(fèi)時(shí)自己的人身財(cái)產(chǎn)安全受到傷害 要注意查看商品的生產(chǎn)廠家 生產(chǎn)日期 要注意商品質(zhì)量是否可靠 價(jià)格是否合理 計(jì)量是否準(zhǔn)確 要注意索取 保留發(fā)票或其他有效票據(jù) 堅(jiān)決拒絕強(qiáng)買行為 類似經(jīng)歷相信不少人都遇到過 創(chuàng)造一個(gè)更加安全的消費(fèi)環(huán)境是每個(gè)消費(fèi)者的共同心愿 如何才能實(shí)現(xiàn)這一心愿呢 請你貢獻(xiàn)智慧吧 至少三個(gè)方面 完善相關(guān)法律法規(guī) 完善市場管理制度 大力整治市場秩序 加強(qiáng)相關(guān)消費(fèi)知識宣傳教育 提高消費(fèi)者的維權(quán)意識和維權(quán)能力 加快社會信用體系建設(shè) 強(qiáng)化市場監(jiān)管 依法打擊不法行為 3月15日是國際消費(fèi)者權(quán)益日 為配合 3 15 宣傳活動 某中學(xué)普法活動小組擬辦一期宣傳板報(bào) 現(xiàn)請你參與并幫助完成以下內(nèi)容 寫出我國保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律的名稱 中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 作為消費(fèi)者主要應(yīng)該依據(jù)哪些法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益 起碼記住三個(gè) 中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法 中華人民共和國食品衛(wèi)生法 中華人民共和國民法通則 中華人民共和國刑法 列出我國消費(fèi)者所享有的主要權(quán)利 說一說在維護(hù)消費(fèi)權(quán)益方面你所掌握的小竅門 列出一種即可 談一談維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的具體途徑 如果遇到以下情況 你會怎么做 你的信件被父母藏匿并私自拆看 采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶尭改钢浪麄兊男袨榍址噶俗优膫€(gè)人隱私權(quán) 是違法行為 要求他們停止侵權(quán) 你發(fā)現(xiàn)自己的一張照片在未征得你同意的情況下 擅自被刊登在一個(gè)公開發(fā)行的雜志上 讓雜志社明白其行為侵犯了公民的肖像權(quán) 依法要求其停止侵權(quán)并追究其相應(yīng)的法律責(zé)任 你因與班主任在班級管理上發(fā)生正常的意見分歧 被班主任撤銷 市三好學(xué)生 稱號和班長職務(wù) 采取恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V班主任其行為侵犯了自己的榮譽(yù)權(quán) 依法捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益 要求班主任為自己恢復(fù)榮譽(yù) 你的同桌喜歡給你起帶有侮辱性的綽號 并在同學(xué)中廣泛傳播 讓同桌明白其行為侵犯了自己的名譽(yù)權(quán) 侵犯了自己的人格尊嚴(yán) 既是不道德的行為 又是違法行為 依法要求其立即停止侵權(quán) 八年級 班的小明很淘氣 在課堂上不僅自己不認(rèn)真聽課 還常常騷擾其它同學(xué)聽課 為此 其父母三番五次地被班主任老師請到學(xué)校配合說服教育 這天 小明的父親從學(xué)?；氐郊液?氣沖沖地暴打了小明一頓 并撕毀了小明的學(xué)習(xí)書籍 聲稱再也不讓他去上學(xué)了 小明爸爸的做法合法嗎 為什么 小明爸爸的做法不合法 因?yàn)樗址噶诵∶鞯纳】禉?quán)和受教育權(quán) 假如你是小明的同學(xué) 你打算采用什么方式來幫助他 幫他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 向他說明他的行為既不道德也不合法 沒有認(rèn)真履行受教育的義務(wù) 同時(shí)也侵犯了其他同學(xué)的受教育權(quán) 并經(jīng)常提醒并督促他改進(jìn) 小明已有三天未上學(xué)了 現(xiàn)在他非常后悔 你認(rèn)為他該怎么辦 首先 要主動向父母 老師和同學(xué)認(rèn)錯(cuò) 其次 可以尋求老師和其他長輩的幫助 向父親宣傳義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定 最后 如果父親堅(jiān)持不讓自己上學(xué) 可以通過訴訟等方式來依法維權(quán) 中學(xué)生馬某到商店買衣服 服裝店老板誘騙馬某試穿質(zhì)次價(jià)高的滯銷服裝 馬某試穿后不想購買 老板說 既然穿了 怎能不買 馬某問老板 服裝產(chǎn)地在哪里 老板威逼道 問什么 快拿200元錢來 否則別想出店 三天后 馬某發(fā)現(xiàn)自己花200元錢新買的服裝已開了 天窗 請你運(yùn)用所學(xué)法律知識 對服裝店老板的行為進(jìn)行簡要評價(jià) 該老板侵犯了馬某對商品和服務(wù)的知情權(quán) 自主選擇權(quán) 公平交易權(quán) 老板的行為侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益 既違法又不道德 應(yīng)受法律追究和道德譴責(zé) 如果你是馬某 你該怎么辦 繼續(xù)與老板協(xié)商和解 請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解 媒體曝光 向有關(guān)行政部門申訴 向人民法院提起訴訟等