2022二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 16 雷雨教案 新人教版

《2022二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 16 雷雨教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 16 雷雨教案 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《雷雨》（第一課時(shí)） 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，理解組成的詞語(yǔ)。 2.能正確、順暢地有感情地朗讀課文。 3.留心觀察天氣變化，養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的習(xí)慣。 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，理解組成的詞語(yǔ)。 2.能正確、順暢地有感情地朗讀課文。 有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。 一、導(dǎo)入新課 1.展示暴雨和彩虹圖片。 2.夏日一場(chǎng)雨，走了悶熱，送來(lái)清新，連彩虹都掛在天邊微微笑！你可喜歡嗎？ 3.（齊讀課題）：雷雨 二、初讀課文，整體感知 1.認(rèn)真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。注意文中的描寫(xiě)要學(xué)會(huì)欣賞。 2.默讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出

2、不理解的地方。 3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。 4.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 5.努力把文章讀流利，有感情朗讀。 三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音 1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2.出示生字指讀： 壓、蟬、垂、戶(hù)、撲。 3.注音領(lǐng)讀。 4.重點(diǎn)認(rèn)讀：蟬、撲、壓、戶(hù)。 （1）比較認(rèn)知“蟬”和“撲”：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，由偏旁加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識(shí)記。（配合猜謎語(yǔ)和圖片認(rèn)知進(jìn)行） （2）“壓”字結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)時(shí)不要多一點(diǎn)。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注

3、意占格，把字寫(xiě)好看。 （3）“戶(hù)”在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（配合猜謎語(yǔ)和圖片認(rèn)知進(jìn)行） 5.猜謎語(yǔ)： 一只蟲(chóng)子——蟬 手撕蘿卜——撲 遮著一點(diǎn)土——壓 6.開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。 四、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：雷聲，閃電，蟬鳴，蛙唱，七色的彩虹，你喜歡這夏日的雨嗎？一起來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)《雷雨》。 1.滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。 樹(shù)上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。 （注意語(yǔ)速的快慢，讀出相應(yīng)的情景。） 2.嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。 　雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊

4、，都看不清了。 　漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。 （讀出雨來(lái)的氣勢(shì)，要想象著雨的從大到小的變化來(lái)讀句子。 3.天亮起來(lái)了。打開(kāi)窗戶(hù)，清新的空氣迎面撲來(lái)。 　雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里的水滿(mǎn)了，青蛙也叫起來(lái)了。（要讀出雨后天晴的喜悅感！注意停頓。） 五、朗讀展示 1.讀一讀下面的句子！比一比誰(shuí)讀得最好？ （1）閃電雨來(lái)越亮，雷聲雨來(lái)越響。 （2）滿(mǎn)天的烏云黑沉沉的壓下來(lái)。 2.有感情地讀一讀文章。 3.說(shuō)一說(shuō)雷雨前，雷雨時(shí)，雷雨后景色的變化。 六、學(xué)寫(xiě)生字 課文同學(xué)們讀得真流利。現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字

5、吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。 1.出示生字：雷、烏、黑、壓、垂、戶(hù)、迎、撲。 2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法。板書(shū)筆順。 3.講解生字的意義與寫(xiě)法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“烏、壓、迎、撲”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“烏”不要多一點(diǎn)， “壓”：不要多一筆“迎”：不要多一筆， “撲”想一想其它“扌”字旁的字。） 4.學(xué)生臨習(xí)生字。 雷雨 雷雨前——雷雨時(shí)——雷雨后 《雷雨》（第二課時(shí)） 年 級(jí) 二年級(jí)下冊(cè) 學(xué) 科 語(yǔ)文 版 本 人教版 課程標(biāo)題 《雷雨》 編稿老師 一校 某某 二校 林某某 審核 某某 1.復(fù)習(xí)5個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)

6、8個(gè)字，理解組成的詞語(yǔ)。 2.能正確、順暢地有感情地朗讀課文。 3.留心觀察天氣變化，養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的習(xí)慣。 感受大自然的魅力。留心觀察天氣變化，養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的習(xí)慣。 有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示詞語(yǔ)練讀。 2.出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。 3.出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。 4.出示圖片，導(dǎo)入新課。雷聲，閃電，蟬鳴，蛙唱，七色的彩虹，你喜歡這夏日的雨嗎？ 5.課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谡n文中畫(huà)出來(lái)。 預(yù)設(shè)：下雨前——下雨時(shí)——下雨后 歸納時(shí)間順序的寫(xiě)法。 二、課文賞析

7、 （一）品讀第（1——3）自然段 導(dǎo)入：雷聲、閃電、蟬鳴、蛙唱、七色的彩虹，你喜歡這夏日的雨嗎？一起來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)《雷雨》。 滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。 （出示課件） 1.看誰(shuí)讀得好，讀出了景色的美感？ 2.你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？ 3.“黑壓壓”是什么意思？ABB：綠油油 4.你可以用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 5.“樹(shù)上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！闭f(shuō)明了什么？（側(cè)面突出天氣的悶熱，環(huán)境的“沉靜”。） 6.“壓”說(shuō)明：云層很厚很低，預(yù)示著要下雨了！ 7

8、.“忽然”說(shuō)明風(fēng)來(lái)得急。 8.“亂擺”寫(xiě)出了風(fēng)很大很急。 9.“垂”寫(xiě)出了什么？ 10.越來(lái)越響 （二）交流分享：想一想： （1）“壓”可以換成別的詞嗎？ （2）想象一下蜘蛛逃走的情景，“垂”可以換成別的詞嗎？ （三）品讀第（4——6）自然段。 嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。 　雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。 　漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。 1.“嘩嘩嘩”：聽(tīng)覺(jué)感官。擬聲詞，這個(gè)聲音說(shuō)明雨下得很大。 2.“看不清了”視覺(jué)感官?！翱床磺濉币黄鼥V，說(shuō)明雨又大又急，又猛。 3.說(shuō)一說(shuō)自己積累的擬聲詞 4.雨后的空氣、太陽(yáng)、彩虹、蟬、蜘蛛、青蛙是什么樣子的？ 三、能說(shuō)會(huì)道 1. 雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。 讀一讀，想一想，討論一下： 你讀出了什么呢？ 你想到了什么？ 說(shuō)一說(shuō)“掛”的好處，可以換一個(gè)詞嗎？ 2.你觀察過(guò)雷雨前后的情景嗎？說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！ 3.討論一下：說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？當(dāng)時(shí)的情景如何？ 四、課堂總結(jié) 有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？ 課文告訴我們：要多注意觀察事物，才會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。 五、作業(yè)布置 1.留心觀察天氣，寫(xiě)好觀察日記！ 2.積累擬聲詞。 雷雨 雷雨前——雷雨時(shí)——雷雨后 時(shí)間順序：條理清晰