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1、《青蛙賣泥塘》（第一課時）
1.認識15個漢字，寫好8個生字，理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感悟美好的環(huán)境靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造，樹立美化環(huán)境
1.認識15個漢字，會寫8個字，理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利有感情地分角色朗讀課文。
小動物們不買泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
一、導入新課
1.出示青蛙圖片。
2.池塘里面住著一只快樂的小青蛙。有一天小青蛙要離開池塘到城里去住，所以它打算賣掉它的池塘?？墒琴u了一通之后它又不想賣了，這是為什么呢？
3.（齊讀課題）：青蛙賣泥塘
二、初讀課文，
2、整體感知
1.認真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2.邊讀邊畫，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。
3.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
4.教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5.努力把文章讀流利，有感情朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1.課文同學們已經(jīng)讀熟了。生字你都認識了嗎？老師來考一考你們吧！
2.出示生字指讀：
賣、爛、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣。
3.注音領(lǐng)讀。
4.重點認讀：泳、賣、坑、播、撒、喝。
（1）比較認知“播”和“撒”：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，由
3、偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。
（2）“賣”由“十”和“買”組成。書寫時不要多筆少劃。在田字格里書寫時要注意占格，把字寫好看。
（3）“泳”由“氵”和“永”組成。書寫時注意筆畫，把字寫好看。
（4）“喝”字是多音字。注意區(qū)別辨析讀音。
5.找不同：
“坑”和“抗”的不同在哪里？怎樣組詞。
6.開火車讀準字音。
四、情景朗讀，感知文本
導學：同學們，看到這個課題大家有什么想說的呢？一起來認真學習《青蛙買泥塘》。
1.青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣,想把泥塘賣掉,換幾個錢搬到城里住。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子,上面寫著“賣泥塘”三個字。
（注意語速的快慢，把
4、課文讀通順，注意生字的讀音，讀準確。）
2.“賣泥塘嘍,賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來,看了看泥塘,說:“這個水坑（kēng）坑嘛,在里邊打打滾倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就更好了。”
老牛不想買泥塘,走了。
（看誰讀得準確，流利！注意詞語的重讀，青蛙的吆喝聲要大。老牛的話要讀得挑剔，充滿建議的真切感。）
3.青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周圍的地上?！?
（不丟字多字，這是一只能聽意見的青蛙。）
4.到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”一
5、只野鴨飛來了,看了看泥塘,說:“這地方好是好,就是塘里的水太少了?！?
野鴨沒有買泥塘,飛走了。
（這次青蛙又開始吆喝了。試著讀出來。）
5.青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破開,一根一根接起來,用它們把水引到泥塘里來。
（聰明能干的青蛙，我們要讀出對它的敬佩。）
6.等泥塘灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”可是泥塘還是沒有賣出去。
小鳥飛來說,這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點兒花;小兔跑來說,這里還缺條路;小猴跑來說,這兒應該蓋所房子;小狐貍說……每次聽了小動物的話,青蛙都想:對!對
6、!要是那樣的話,泥塘準能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。
（想象著風風火火的情景，把文章讀得活潑有節(jié)奏吧！看誰讀得最好?。?
7.“賣泥塘嘍,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來,“多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”青蛙說到這里,突然愣住了,他想:這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?
于是青蛙不再賣泥塘了?！?
（最后的吆喝，愣住的心情要讀出來。）
五、課堂展示
1.讀一讀下面的句子！比一比誰讀得最好。
（1
7、）賣泥塘嘍，賣泥塘！
（2）自己住挺好的，為什么要賣掉呢？
2.有感情地讀一讀文章，讀通順，讀流利，不多字，不丟字，有感情！
3.朗讀課文，朗讀課文，戴上漂亮的頭飾演一演這個故事。
4.你會吆喝嗎？有沒有見過呢？給大家推薦一件商品，試著吆喝著給大家吧！
六、學寫生字
課文同學們讀得真流利。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1.出示生字：蛙、賣、搬、倒、籽、泉、破、應。
2.指導學生觀察寫法。板書筆順。
3.教師講解生字的意義與寫法。
重點學習：“蛙、搬、泉、應”的注意要點。（預設(shè)：“蛙”注意四個橫筆的長短；“搬”：左中右結(jié)構(gòu)的占格；“泉”：撇捺要伸展；“應
8、”撇筆要伸展。）
4.學生臨習生字。
青蛙賣泥塘
老牛——野鴨——小鳥——蝴蝶——小兔……
青草——清水——樹木——花朵——小路……
《青蛙賣泥塘》（第二課時）
年 級
二年級下冊
學 科
語文
版 本
人教版
課程標題
《青蛙賣泥塘》
編稿老師
一校
某某
二校
林某某
審核
某某
1.復習15個漢字，給漢字組詞，注意形近字的區(qū)分。
2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感悟美好的環(huán)境靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造，樹立美化環(huán)境。
理解課文內(nèi)容，感悟美好的環(huán)境靠我們勤勞的雙手
9、來創(chuàng)造，樹立美化環(huán)境的意識。
小動物們不買泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
一、復習導入
1.出示本課生字，學生認讀，出示詞語練讀。小組試著給生字組詞，開火車讀。
2.進行組詞訓練。進行一字開花“飛花令”。
搬 搬家 搬運
泉 泉水 清泉
破 破爛 破產(chǎn)
3.出示多音字進行訓練與積累。（倒、應）
二、課文賞析
（一）品讀第（1——2）自然段
導入：同學們，看到這個課題大家有什么想說的呢？一起來認真學習《蜘蛛開店》。
青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣,想把泥塘賣掉,換幾個錢搬到城里住。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子,上面寫著“賣泥塘”三個字。（出示
10、課件）
1.看誰讀得好，讀出了什么？
2.你從哪些詞語中讀到的呢？
3.主人公：青蛙
4.事情發(fā)生的地點：泥塘
5.事情發(fā)生的起因：想賣泥塘
6.青蛙為什么要賣泥塘？
（二）品讀第（3——10）自然段。
（出示課件）
“賣泥塘嘍,賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來,看了看泥塘,說:“這個水坑坑嘛,在里邊打打滾倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就更好了。”
老牛不想買泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是他就去采集草籽,播撒（bōsǎ）在泥塘周圍的地上?！?
到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來:“賣
11、泥塘嘍,賣泥塘!”一只野鴨飛來了,看了看泥塘,說:“這地方好是好,就是塘里的水太少了?！?
野鴨沒有買泥塘,飛走了。
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破開,一根一根接起來,用它們把水引到泥塘里來。
等泥塘灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”可是泥塘還是沒有賣出去。
小鳥飛來說,這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點兒花;小兔跑來說,這里還缺條路;小猴跑來說,這兒應該蓋所房子;小狐貍說……每次聽了小動物的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做,栽了樹,種了花
12、,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。
1.青蛙為什么要大聲吆喝呢？
2.老牛和野鴨為什么不買青蛙的泥塘？
3.老牛和野鴨是怎樣說的話呢？
4.聽了他們的話，青蛙是怎樣做的？你怎樣看待青蛙的做法呢？
5.“青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破開,一根一根接起來,用它們把水引到泥塘里來?！痹谶@段話里找到描寫動作的詞語，并想一想這些動詞表明了什么？
6.“小鳥飛來說,這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點兒花;小兔跑來說,這里還缺條路;小猴跑來說,這兒應該蓋所房子;小狐貍說……”這個句子使用了怎樣的修辭手法？
7.排比句的特點是什么？
13、試著說一個排比句并寫下來。
8.逐一來說一說大家的建議是怎樣的。
（三）品讀（11——12）自然段
（出示課件）
“賣泥塘嘍,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來,“多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”青蛙說到這里,突然愣住了,他想:這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?
于是青蛙不再賣泥塘了。
1.說一說在泥塘的生活怎樣？
2.為什么和以前不一樣了呢？
（六）交流分享：
最后青蛙為什么不賣泥塘了？
（五）課堂交流：
1.你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽
14、小鳥在樹上唱歌。
你可以在水里盡情游泳, 躺在草地上曬太陽。
2.觀察這些句子的特點？
3.用“可以在……”說句子。
4.讀課文梳理一下這個問題，照樣子說句子。
例句：青蛙覺得泥塘不怎么樣想賣掉。
三、能說會道
1.老牛？野鴨？小鳥？蝴蝶？……他們是怎樣說的，青蛙是怎樣做的？
2.你怎樣看待青蛙的做法？
3.青蛙吆喝了幾次賣泥塘？每次的情景如何？和同桌一起表演一下。
四、課堂總結(jié)
有感情地朗讀課文，你體會到了什么？
課文告訴我們：美好的環(huán)境要靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造。
五、作業(yè)布置
1.積累勞動名言。
2.積累描寫環(huán)境的詞語。
青蛙賣泥塘
爛泥塘——有草、花、水、房子、道路……
美好的環(huán)境要靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造
2022二年級語文下冊 課文6 21《青蛙賣泥塘》教案 新人教版
