《2022學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1 圓柱 圓柱的認(rèn)識(shí)教案 新人教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1 圓柱 圓柱的認(rèn)識(shí)教案 新人教版五四制（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、圓柱的認(rèn)識(shí)
課題
圓柱的認(rèn)識(shí)
備課人
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
掌握?qǐng)A柱概念
能力目標(biāo)
借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面積及各部分之間的關(guān)系。
情感目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握?qǐng)A柱的特征及各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn)
理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分之間的關(guān)系。
主要教法
自主、合作、探究
教學(xué)媒體
多媒體
1．整體感知圓柱
（1）提問：在日常生活中，你見過哪些物體是圓柱體？
圓柱的表面
分組活動(dòng)，每人拿一個(gè)圓柱，摸一摸它的面。
總結(jié)：圓柱是由3個(gè)面圍成的。圓柱
2、的上、下兩個(gè)面叫底面。圓柱周圍的面（上、下底面除外）叫做側(cè)面。
圓柱的高
（1）問題：什么叫圓柱的高。
板書：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。
（2）討論交流：圓柱的高的特點(diǎn)。
歸納：圓柱的高有無(wú)數(shù)條，高的長(zhǎng)度都相等。
（3）深化感知：面對(duì)這數(shù)不清的高，測(cè)量哪一條最為簡(jiǎn)便？
4．圓柱的側(cè)面展開（例2）
（1）動(dòng)手操作：請(qǐng)同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再打開，觀察商標(biāo)紙的形狀。
反饋后討論：
展開后得到長(zhǎng)方形和正方形的是怎樣剪的？展開后得到平行四邊形的是怎樣剪的？
（2）探索：沿高展開的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱的關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高。
課后
反思
2022學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1 圓柱 圓柱的認(rèn)識(shí)教案 新人教版五四制
