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1、2021-2022年三年級科學下冊 今天天氣怎么樣 3教案 蘇教版
一、課程標準：
1.知道利用根據(jù)觀測比利用感官更準確有效.
2.能用各種感官直接感受自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物.
3.能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料.
4.知道可以用溫度、濕度、風力、風向、降水量、云量等來描述和測量天氣.
5.知道基本氣象觀測器材的作用.
6.認識到科學技術(shù)是不斷發(fā)展的. 7.關(guān)注與科學有關(guān)的問題.
二、教學目的：
過程與方法
1.能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象，獲取有關(guān)天氣的信息.
2.能夠設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況.
知識與技能
1.能夠了解氣象工
2、作者的天氣預報工作.
2.認識一些常見的氣象符號.
3.知道可以用一些可測量的量來描述天氣如氣溫、濕度、風向、風力、降水量、氣壓等.
4.知道150年前人們預報天氣的一些方法.
情感、態(tài)度和價值觀
1.意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化.
2.愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣.
三、教學準備：
反映不同天氣的圖片，VCD
四、教學過程：
（一）集中話題
1.提問：同學們，你們覺得今天天氣怎么樣?(不求詳細、具體)關(guān)于"天氣"，你知道些什么?你還有什么問題，想知道什么嗎?
、講述：今天，我們就來學習有關(guān)天氣方面的知識，學習《今天天氣怎么樣》。
3、（二）導入新課。
探索和調(diào)查
1.講述：天氣預報同學們都看過吧!你能試著報一下今天的天氣嗎?下面，請大家分小組討論，把討論出的有關(guān)天氣的詞填寫在75頁.(學生討論、交流.)
2.提問：同學們已經(jīng)知道了許多詞語可以描述天氣.但是，這樣記天氣太麻煩了，怎么辦?
3.講述：下面就請同學們在書上43頁的表格中設(shè)計符號來表示相關(guān)的天氣.設(shè)計好的同學可以互相交流一下。
4.學生設(shè)計、交流，
澄海天氣，用實物投影展示。
5.講述：剛才，許多同學描述了一下最近的天氣狀況，又自己設(shè)計了一些符號來表示天氣。接著，我們來討論一下，天氣預報的來源。
6.提問：我們可以通過哪些途徑了解天氣預報?(學生自
4、由回答。)
7.提問：又有誰知道，我們平時聽見的或者看見的天氣預報又是怎么來的?(有的學生能答出)
8.講述：我們一起來看看究竟是怎么來的呢?請大家看書上43頁，
仙桃天氣。
9.提問：150多年前的人們是怎么預報天氣的呢?
10.學生在看圖片的基礎(chǔ)上交流。
11.提問：天氣預報是氣象工作者做出的，我們可以說他們是最關(guān)心天氣的。那么，還有誰關(guān)心天氣?請分組討論"在你們心目中，誰最關(guān)心天氣"。此外，老師還有一個小小的要求，待會兒，回答的時候，請你來表演一下，什么樣的天氣對誰有什么影響。
12.學生討論，匯報，演示。
a.如何描述天氣。
b.了解現(xiàn)代天氣預報的方法。
c.了解歷
5、史上人們預報天氣的方法。
d.討論"誰最關(guān)心天氣"。
（三）回顧和解釋
1.欣賞各種各樣的天氣(美麗的、惡劣的)
2.講述：讓我們來看一些圖片，如果你覺得她很美，就起來告訴大家"美在哪里"; 如果你覺得她很討厭，就起來告訴大家"討厭在哪里"。
3.觀賞圖片，并討論。
你喜歡哪一種天氣，為什么?
鞏固總結(jié)。
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附送：
2021-2022年三年級科學下冊 他們都是鳥1教案 青島版
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一、教學目標：
1.能用簡單的工具對動物進行較細致的觀察，能制作鳥的簡易模型。
2.意識到要
6、珍愛生命，能對鳥進行長時間的觀察研究。
3.認識常見的動物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征。
二、教學重難點：
1.能用簡單的工具對動物進行較細致的觀察，能制作鳥的簡易模型。
2.意識到要珍愛生命，能對鳥進行長時間的觀察研究。
3.認識常見的動物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征。
三、教學過程：
（一）觀察鳥的特征
1.學生觀察鳥：
教師：你認識那些鳥？它們有什么特征？鳥有什么特征？
2.布置探究任務(wù)：
我們從哪些方面對鳥進行觀察？在學生充分討論交流的基礎(chǔ)上，分組探究。
教師及時地提示學生觀察中需要注意的問題。
3.學生進行交流：
你觀察了那些鳥?他們各
7、有什么特征?將課本的觀察記錄表填寫好。
學生進行比較歸納。
4.教師提示學生思考：我們觀察的這些鳥有哪些相同之處?
5.學生交流：
6.總結(jié)：像雞、鴿子、喜鵲這樣，身體表面有羽毛的卵生動物都是鳥。
7.教師出示幾種動物，讓學生判斷他們是否是鳥?
（二）保護我們的朋友-----鳥
1.討論：有人說鳥是人類的朋友，你對這個問題怎么看?
2.交流。
3.討論：我們應該怎樣對待我們的朋友-----鳥呢?
4.交流：保護鳥巢，留住我們的朋友，不打鳥。
（三）自由活動：
教師：我們來組織一個鳥類展示會吧。
1.教師可以先給學生出示一些鳥類的圖片或其他展示作品。
2.學生在討論的基礎(chǔ)上進行準備。
3.展示作品。
（四）拓展活動：
教師：我們來組織一次愛鳥護鳥的活動吧。建議學生利用課余時間組織愛鳥護鳥活動。
2021-2022年三年級科學下冊 今天天氣怎么樣 3教案 蘇教版
