《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》教學(xué)設(shè)計(jì)

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5 鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 洼 印 凌 等 6 個(gè)字 會(huì)寫(xiě) 鋪 泥 晶 等 13 個(gè)字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 積累文中的好詞佳句 3 學(xué)習(xí) 交流一些理解詞語(yǔ)的方法 5 學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美 描述美 贊賞美 學(xué)會(huì)感受日常生活當(dāng)中的美 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 正確 流利 有感情地朗讀課文 積累文中的好詞佳句 難點(diǎn) 掌握一些理解詞語(yǔ)的方法 學(xué)會(huì)感受日常生活當(dāng)中的美 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 洼 印 凌 等 6 個(gè)字 會(huì)寫(xiě) 鋪 泥 晶 等 13 個(gè)字 2 正確 流利地朗讀課文 初步感受水泥道的美 教學(xué)過(guò)程 一 激趣導(dǎo)入 揭示課題 1 欣賞歌曲 上學(xué)歌 2 同學(xué)們 我們每天迎著朝陽(yáng)去上學(xué) 在上學(xué)的路上 你是否留意過(guò)周?chē)木吧?今天 我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的作者 背著書(shū)包去上學(xué)的時(shí)候 就深深地被門(mén)前的水泥 道所吸引 讓我們和他一起去感受這份美吧 3 板書(shū)課題 齊讀課題 4 簡(jiǎn)介作者張秋生 二 初讀課文 整體感知 1 到底這是一條怎樣的水泥道呢 下面 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自學(xué)要求 自由學(xué)習(xí)課文 出示自學(xué)要求 認(rèn)真讀課文 遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái) 再向別人請(qǐng)教 爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字 音 讀通句子 給每一自然段標(biāo)上序號(hào) 理清課文的順序 小組之間交流識(shí)字的方法 說(shuō)說(shuō)你的感受 這是一條怎樣的水泥道呢 2 檢查生字 1 出示生詞 學(xué)生自由認(rèn)讀 2 指名讀 重點(diǎn)指導(dǎo)多音字 鋪 和 熨 3 交流識(shí)字方法 你有什么好辦法能記住它們嗎 加一加 靴 棕 增 比一比 洼 娃 榆 愉 兩字組成詞語(yǔ) 圖案 排列 規(guī)則 4 教師相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課需注意的生字 鋪 晶 規(guī) 遲 5 齊讀詞語(yǔ) 6 照樣子 說(shuō)詞 亮晶晶 7 你能用其中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎 3 采取小組分段輪讀 指名讀等形式 引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確 流利 4 自由讀課文 邊讀邊思考 這是一條怎樣的水泥道呢 5 學(xué)生自由交流課文內(nèi)容 三 課外閱讀 延伸樂(lè)趣 課外有感情地朗讀自己喜歡的句子 感受句子中描述的景色美 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情地朗讀課文 積累文中的好詞佳句 2 學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美 描述美 贊賞美 學(xué)會(huì)感受日常生活當(dāng)中的美 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)回顧 引入新課 1 出示詞語(yǔ) 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀 2 指名回答 在你眼中 這是一條怎樣的水泥道呢 二 品讀課文 感悟美景 一 發(fā)現(xiàn)美 1 6 1 指名分段朗讀 1 6 自然段 2 全班交流 你讀懂了什么 3 教師指導(dǎo)理解 1 一夜秋風(fēng) 一夜秋雨 風(fēng)雨交加之夜為落葉形成條件 2 啊 多么明朗的天空 這時(shí)的天空是什么樣子的 用自己的方法理解 明朗 師出示圖片幫助理解 3 我 發(fā)現(xiàn)了什么 找句子 感受美 指導(dǎo)有感情地朗讀 地面上還是潮濕的 不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼 映著一角小小的藍(lán)天 亮晶晶 印著 說(shuō)明水清澈如鏡 道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù) 掉下了一片片金黃金黃的葉子 模仿 金黃金黃 說(shuō)詞語(yǔ) 如 雪白雪白 這一片片閃著雨珠的葉子 一掉下來(lái) 便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了 用 一 便 說(shuō)句子 二 品味美 7 11 1 學(xué)生自由朗讀 7 11 自然段 說(shuō)一說(shuō)你從哪些句子中感受到了美 2 從短文中找出相關(guān)的句子劃下來(lái) 并交流所劃的句子 句子一 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯 這是一塊印著落葉圖案的 閃閃發(fā)光的地 毯 從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方 一直到路的盡頭 將 水泥道 比喻成 地毯 課件出示圖片 欣賞 閃閃發(fā)光 的地面 由近及遠(yuǎn)具體描寫(xiě)水泥道的美 指導(dǎo)有感情地朗讀 句子二 每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉 都像一個(gè)金色的小巴掌 熨帖地 平展地粘在水 泥道上 它們排列得并不規(guī)則 甚至有些凌亂 然而 這更增添了水泥道的美 將 落葉 比喻為 巴掌 課件出示梧桐樹(shù)的葉子 理解 熨帖 和 凌亂 可聯(lián)系圖片和上下文或生活實(shí)際 指導(dǎo)有感情地朗讀 句子三 我一步一步小心地走著 一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著 我穿著一雙棕紅色的小雨靴 你瞧 這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo) 在秋天金黃的葉叢間 愉快地蹦跳著 歌唱著 將 小雨靴 比喻成 小鳥(niǎo) 你從句子中感受到 我 怎樣的心情 指導(dǎo)有感情地朗讀 三 贊賞美 12 13 1 齊讀最后兩個(gè)自然段 2 你覺(jué)得作者愛(ài)門(mén)前的水泥道嗎 從哪兒看出來(lái)的 學(xué)生自由交流 教師相機(jī)指導(dǎo)理解句子 要不是怕上課遲到 我會(huì)走得很慢很慢的 門(mén)前的水泥道真美啊 3 引導(dǎo)學(xué)生觀察第 12 段與第 1 段 了解 首尾呼應(yīng) 的寫(xiě)作方法 4 帶著贊賞之情再次齊讀最后兩個(gè)自然段 四 深化美 1 運(yùn)用你喜歡的方式美美地把課文朗讀一遍 2 為什么作者能把簡(jiǎn)單的景色寫(xiě)得這么美呢 留心觀察 用心體會(huì) 3 小結(jié) 這本來(lái)是很普通的景色 在下雨天我們也曾經(jīng)歷過(guò) 只是我們不曾認(rèn)真觀察 過(guò) 希望大家以后做一個(gè)愛(ài)觀察的孩子 相信你也能發(fā)現(xiàn)很多美 三 積累語(yǔ)言 拓展延伸 1 朗讀課文 把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái) 2 小練筆 鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道 多美的發(fā)現(xiàn)啊 你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什 么樣的景色 用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧 3 課外閱讀課后的 閱讀鏈接 和張秋生的 小巴掌童話(huà)