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1、2021-2022年二年級語文 俗語教案 西師大版
學習目標：
1、認識本課生字15個，會寫8個。
2、通過朗讀初步認識俗語，初步懂得團結(jié)力量大的道理。
3、在朗讀中感受漢語的音韻之美，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，能主動吸收民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
學習重點：認識15個生字，會寫8個生字。（書寫生字第二課時進行）
學習難點：讓學生初步認識俗語這種語言形式，基本懂得它所講述的道理。
學習過程：
一、激情導入
師：在我們民間有一種語言非常有意思，比如說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“人心齊，泰山移”等，我們把這種語句稱為俗語。今天這節(jié)課我們就
2、起來學習識字二的第一課《俗語》。板書課題：俗語（生齊讀）
師：俗語就是在人民群眾中廣泛流傳的，簡練而形象化的定型語句，大多是勞動人民創(chuàng)造出來的，反應了人民的生活經(jīng)驗和愿望。
二、初讀課文，認識生字
?。ㄒ唬熒顒?
（錄音范讀）學生認真聽，心里跟著默讀。
?。ㄟ^渡：剛才老師給大家講了什么是俗語，下面我們就去看看課文中有哪些俗語。我們一起來聽錄音范讀一遍，大家要認真仔細地聽，心里跟著默讀。）
?。ǘW生活動
1.自由讀課文。
?。ㄟ^渡：剛才我們一起聽錄音朗讀了課文，下面老師要求大家也來讀讀課文，不過，老師可有要求告訴大家喲。）
3、?。ㄕn件出示）自讀提示：（1）讀課文，注意讀準字音，對照生字表，勾出生字和生詞并朗讀。（2）然后同桌交流學習生字。（從組詞，說話，怎樣記住它等方面去進行）
2.自主學習生字
（三）師生共同學習生字
1.反饋生字學習情況
?。ㄟ^渡：剛才老師叫大家相互學習了生字，讀了課文，下面老師就來看看大家的學習情況。）
（課件出示生字）（小朋友們看仔細了，老師用紅色表示的就是生字，通過剛才的自學、相互學習，請小朋友們用拼音把生字的音節(jié)拼出來。注意要讀準哦。）
2.生字：小老師教讀；搶讀；開火車讀等形式。
3.練習說話。
三、細課文，理解課文內(nèi)容
4、 ?。ㄟ^渡：剛才我們一同來學習了生字，下面我們就去課文中初步感受一下俗語所講的道理吧。）
?。ㄕn件出示）
1.生讀課文，讀句子。
2.說說自已讀懂了些什么。
3.抽生說。師相機指導。
4.實踐活動，初步理解句意。
（用學生自已準備的小棒理解“一根筷子易被折斷，十根筷子抱成團”，讓生感受到團結(jié)的力量大。）（過渡：小朋友們把你們的小棒拿出來，先折斷一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你發(fā)現(xiàn)什么了。）
5.師小結(jié)：這幾句俗語的意思都是講的團結(jié)的力量大。
6.拓展：生活中還有哪些例子可以證明團結(jié)的力量大呢？（生自由的說一說）（拔河、勞動等）
5、
四、自主實踐，知識遷移
課后收集你感興趣的俗語，看看自已能記住多少。
板書設計：
人多 泰山移
眾人 火焰高
三個臭皮匠頂個諸葛亮 團結(jié)力量大
筷子 抱成團
槳齊 開大船
附送：
2021-2022年二年級語文 做燈籠教案 語文S版
教學目的：
1、知識與技能：
（1）認讀14個生字。會書寫7個生字。
（2）能流利有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
（1）在比較中、思考中字學詞。
（2）在朗讀中、討論中學習合作精神。
3、情感
6、態(tài)度價值觀：
通過本文的學習要讓孩子感受到合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學習與別人合作。
重難點、關(guān)鍵：
1、認讀14個生字。會書寫7個生字。
2、在朗讀中、討論中學習合作精神。
課時劃分：兩課時。
第一課時
教學目的：
1、讀準14個生字的讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過 本文的學習要讓孩子感受到合作的必要性，懂得要和別人合作，愿意學習與別人合作。
教學準備：生字卡片
教學過程：
一、導入新課。
1、聽《本領》的故事。
一只梅花鹿與一只金絲猴都覺得自己的本領大，大象
伯伯出了一個考題：河對岸有棵果樹
7、，長滿了果子，你們誰先摘到果子，就算誰的本領大。梅花鹿到過了河，到了樹下，因為樹高摘不到果子；猴子到了河邊卻過不去。大象伯伯提醒它們想個辦法摘果子。
2、小朋友，你聽完這個故事，你明白了什么呢？
3、今天這節(jié)課我們于來學一篇和合作有關(guān)的課文－做燈籠，（齊讀課題，讀好燈籠的輕聲音節(jié)）
二、聽教師范讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文，學生聽。
2、整體感知課文講了一個什么故事？
三、初讀課文，讀準生字的字音。
1、借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認的字圈起來。
2、借助拼音，把要求會認的字讀一讀，特別讀準前、后鼻音和平翹舌的字。
3、同桌對讀，互相正音。
4、開火車認
8、讀帶生字的詞語，檢查讀音，共同讀音。
5、自已讀一讀課文，標出自然段，把課文讀正確流利。
6、指名分段朗讀課文，相互指導。
7、齊讀全文。
四、學習課文。
1、做燈籠講了誰和誰之間的故事呢？
2、你能介紹一下王京和李良的情況嗎？
3、齊讀1至3自然段。
4、你們看這就是王京同學畫的畫。
5、畫出示小泥人、飛機模型和草葉編小螞蚱。讓學生再夸夸李良。
6、轉(zhuǎn)眼新年就快到了，他們都有一件心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？指名朗讀第四自然段。
7、王京和李良合作做什么呢？
8、蘭蘭在燈籠上寫了什么話呢？
9、我想他們共同做的燈籠，肯定會是班級中最亮的一個，想想看
9、：如果你是他們的同學，你會說些什么呢？
五、總結(jié)。
1、齊讀全文。
2、學了這篇課文，你明白了一個什么道理呢？
3、其實和別人合作是一件快樂的不事情，你平時有和同學合作嗎？和大伙說說吧！
六、作業(yè)：朗讀課文。
第二課時
教學目的：
1、復習課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2、討論一些題目，體會合作的重要性。
3、識字寫字。
教學準備：小黑板。
教學過程：
一、復習。
1、有感情地朗讀課文，回答王京為什么在燈籠上寫了“合作真快樂”這幾個字？
2、出示生字詞卡片，學生開火車認讀后，全班齊讀。
二、討論以下問題。
1、同桌忘了帶彩筆，你怎么做？
2、同桌上課時不專心聽講，做作業(yè)時不會做，你怎么辦？
三、識字。
1、出示生字14個，在小組中討論這些生字應該怎么記住它？
2、小組派代表分析識記生字的字形。
板書設計：
28、做燈籠
王京（小畫家）
做燈籠(合作真快樂)
李良（手很巧）
2021-2022年二年級語文 俗語教案 西師大版
