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1、2021-2022年六年級品德與社會下冊 國際間的交往教案 未來版
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)文和調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生了解在中國市場上的外國商品，以及在外國暢銷的中國商品，清楚國際間貿(mào)易往來的好處。
2．了解外國的圖書、影視作品及相關(guān)活動，使學(xué)生了解不同國家、民族的文化，增進(jìn)彼此之間的理解、尊重和友誼。
教學(xué)重點(diǎn)
1．清楚國際往來的好處。
2．增進(jìn)各國之間的友誼。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、國際間的商品貿(mào)易
1．了解中國市場的外國貨。
① 講一講家里的外國貨。
② 找一找外國制造的商品（課件）。
③ 交流自己做的小調(diào)查。
④ 說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2．世界各地的
2、“中國城”。
① 了解外國市場上的中國貨。
② 查閱資料：好多國家的中國城唐人街的人們在做什么。
3．總結(jié)國際貿(mào)易的共贏點(diǎn)。
二、國際間的文化交流
1．我眼中的外國文化。
說說自己通過看書、讀報、觀看影片等的感性認(rèn)識，并在對比、發(fā)現(xiàn)中提升對外國文化的了解。
2．我感興趣的“文化年”。
引導(dǎo)了解：法國“文化年”、“俄羅斯文化年”以及各地的展出活動，進(jìn)一步了解世界各地的文化。
3．我自豪的中國文化。
①理解中國的武術(shù)、京劇、雜技等享譽(yù)世界，電影屢獲國際大獎。
②體會國人自豪，世人敬佩。
4．交流：國際文化。
5．小結(jié)：要求學(xué)生提高認(rèn)識，增強(qiáng)對中外文化的興趣和關(guān)注。
3、三、總結(jié)
1．總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2．滲透思想教育：和世界各國友好往來。
一、國際間的商品貿(mào)易
外國的“中國城” 增進(jìn)友誼
外國文化 互惠互利
二、國際間的文化交流
感興趣的“文化年” 多邊共贏
自豪的中國文化
國際文化
附送：
2021-2022年六年級品德與社會下冊 在自然災(zāi)害面前2教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識：通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。
能力：了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和自救措施。
情感態(tài)度價值觀：體會人們在危難中團(tuán)結(jié)
4、互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻資料制作課件，世界地圖。
學(xué)生：搜集了解到的自然災(zāi)害相關(guān)文字、圖片等資料并填寫調(diào)查表，制作災(zāi)害標(biāo)記牌。
課時安排：
3課時
???? 第一課時完成教材64-67頁內(nèi)容，話題為“大自然發(fā)怒的時候”。
???? 第二課時完成教材68-70頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)”。
???? 第三課時完成教材71-72頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害無情人有情”。
教
5、學(xué)過程：
第一課時?? 大自然發(fā)怒的時候
活動過程：
活動一：從身邊的雪災(zāi)談起。
1．回憶雪趣，感受大自然的美好（出示相應(yīng)圖片）
2．回憶雪災(zāi)，對比感受大自然發(fā)怒的一面
還記得xx年初，下了17天，席卷了中國中部與南方，包括武漢的那場大雪嗎？給我們的感覺有什么不同呢？（出示相應(yīng)圖片）
此時飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。[板書課題]
活動二：從印象最深的地震談起。
1．回顧汶川大地震發(fā)生的瞬間
除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi)，在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（播放地震發(fā)生時的視頻）
2．深入感受其危害性
汶川地震，中國之痛！這次地震
6、究竟給人們帶來了哪些危害呢？說說你感受最深的，最有感觸的。（學(xué)生分組選擇其中一點(diǎn)交流）
（1）危害之一：人員傷亡
（照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭）
（照片二：一群死難學(xué)生遺像）
看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。
地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個的生命戛然而止？ [板書：人員傷亡]
（2）危害之二：精神創(chuàng)傷
（照片三：孩子恐懼的臉）
看到這張照片的孩子,你們想到什么?
這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷？[板書：精神創(chuàng)傷]
（3）危害之三：經(jīng)濟(jì)損失
你們還了解到其它哪些危害？
房屋倒塌、道路塌毀、
7、損失金額……
（學(xué)生上臺展示部分汶川地震后的圖片）
（教師出示汶川地震前的圖片）
看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？
把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？
它相當(dāng)于整個國家當(dāng)年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟(jì)損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長時間？（十年）從中你感受到什么？ [板書：經(jīng)濟(jì)損失]
指板書小結(jié)：看來，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。
活動三：從自己生活的武漢的水災(zāi)入手
盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因?yàn)槲錆h不處在地震帶，一般不會發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時常困擾著我們武漢。你們知
8、道是哪一種嗎？
xx年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些省份呢？（出示中國地圖）
他們都位于長江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。
這次水災(zāi)還造成了哪些危害？
活動四：擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害
除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個美麗的藍(lán)色星球，每年都會發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災(zāi)害呢？（學(xué)生談到其他災(zāi)害可出示相應(yīng)圖片）
活動五：探索自然災(zāi)害背后的人為原因
人們都說：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，人類無法預(yù)測，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多，造成的危害越來越大，到底是什么原因呢？
在上網(wǎng)搜集資料時有這樣兩個現(xiàn)象引起了我的注
9、意：
現(xiàn)象一：
（出示1954年和xx年水災(zāi)流量與水位對比統(tǒng)計圖）
這兩張統(tǒng)計表給你的感受是什么？
98年洪水的流量沒有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？
現(xiàn)象二：
武漢地處我國中部地區(qū)，不常下雪，為什么xx年初，氣候會那么異常，暴雪成災(zāi)呢？
結(jié)束語：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對我們?nèi)祟愒斐傻奈：π∫稽c(diǎn)，再小一點(diǎn)。
板書設(shè)計
大自然發(fā)怒的時候
帶給人們的危害極其巨大
人員傷亡??? 精神創(chuàng)傷??? 經(jīng)濟(jì)損失?
第二課時? 災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)
活動一：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方
通過上節(jié)課的交流我們了解
10、了，大自然有了自己的規(guī)律，人類無法改變，
但是，隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人們可以運(yùn)用各種方法，逐步認(rèn)識它的規(guī)律，依循規(guī)律，采取相應(yīng)得措施，減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣。（板書課題）
結(jié)合課前收集相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)68頁相關(guān)內(nèi)容，交流討論：
1．古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？
東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學(xué)儀器———地動儀。它是人類用科學(xué)方法觀測地震的開端。
學(xué)生收集資料，訴說。
2．今天，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)，減災(zāi)的方法和途徑更加多樣，也更加科學(xué)了，現(xiàn)在，有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段呢？
（1）人們
11、可以利用氣象衛(wèi)星更準(zhǔn)確的了解天氣變化情況，及時進(jìn)行天氣和災(zāi)情預(yù)報。
（2）人們可以通過向云層發(fā)射特殊物質(zhì)的方法，進(jìn)行人工降雨，抵御干旱。
（3） 建立風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)，用于預(yù)防地震，臺風(fēng)等。
3．勞動人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，細(xì)心觀察，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語呢？（板書：依循規(guī)律?? 采取措施）
活動二：小測試
選擇一個瓶子，表示巷道。里面裝各色的球表示人。當(dāng)災(zāi)害降臨時，試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？
從活動中得到什么啟示？
活動三：自救模擬
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……
12、它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們該用什么樣的心態(tài)去面對，又應(yīng)該如何做呢？
災(zāi)害中的自救常識
1．根據(jù)本地實(shí)際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。
（1）如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？
（2）如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？
（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？
（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等
13、待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？
2．面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實(shí)例。
3．5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震, 地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大損失,但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡,令人震撼又感動.
在補(bǔ)充典型事例視頻中，教師總結(jié)。（板書：自我救護(hù)?? 沉著應(yīng)對）
板書設(shè)計：
災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)
依循規(guī)律?? 采取措施
自我救護(hù)?? 沉著應(yīng)對
第三課時? 災(zāi)害無情人有情
活動一：一方有難，八方支援。
1．出示P72頁相關(guān)圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。
2．讓學(xué)生
14、說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。
3．在5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震后，你和你的家人又都做了些什么？
活動二：互救互助，心手相牽。
1．教師有選擇性的挑選了一些有代表 性的照片來交流。那是一組手的照片:救命的手、求生的手、喂奶的手、獻(xiàn)血的手、捐款的手。
反映出了不同人民的表現(xiàn),救命的手(醫(yī)護(hù)人員和青年志愿者齊手運(yùn)送重傷員)、求生的手(一所被震倒的中學(xué)現(xiàn)場，一名女生伸出求援的手，她不久獲救)、喂奶的手(年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強(qiáng)存活3天后獲救援，醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶)、獻(xiàn)血的手(南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂，踴躍獻(xiàn)血，救助地震災(zāi)區(qū)傷員)、捐款的手(機(jī)關(guān)廣大干部職工紛紛伸出手為地震災(zāi)區(qū)捐款)。
2．旁白：一雙雙手用無聲的手語，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手，是求生的渴望；那一雙雙急切的巨掌，是托起明天的力量。每一只手都彰顯著人類的抗?fàn)?，書寫著生命的尊?yán)！請伸出你的手，握住求助的手，讓世界充滿愛……
3．老師總結(jié)。雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
板書設(shè)計：
災(zāi)害無情人有情
一方有難，八方支援。
互救互助，心手相牽。
……
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