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1、畫汽車
教材分析：
汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而體驗美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
A.顯性目標(biāo)：1.通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。2.在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。B.隱性目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個性。
教學(xué)過程：
一、 引入新課
1、 師：同學(xué)們，我昨天晚上聽
2、到這些森林里的動物們想到雜門城里來玩兒，我們派汽車去接他們好嗎？
2、 師：老師這兒有很多汽車，你們?yōu)閯游镞x一輛車好嘛？
（出示多種汽車圖片）
學(xué)生選擇公共汽車
二、 設(shè)計汽車
1，“大家趕快上車走嘍?！眲游飩冏吡?，留下了2個
師：（看著黑板還留2個動物）咦，還剩下誰沒有上車？（小兔、長頸鹿）他們怎么還沒上車呢？
我們來聽聽小兔為什么不走：“ 我這么可愛，不想和他們擠在一起，想單獨(dú)坐一輛車?！?
2、師：小兔還挺挑剔的。大家想想，有沒有辦法幫幫小兔呢？這位小朋友想到了什么辦法？（生：……師：恩，是個好主意）
3、師：老師想請小朋友給小兔子設(shè)計一輛汽車。請小朋友看黑板上的三個圖形
3、，我要請三個小魔術(shù)師來變一變，看看你能將這三個圖形變成一輛車嗎？（其他同學(xué)任選一個圖形在自己本子上畫）
根據(jù)生添加的內(nèi)容歸納車的組成部分：“誰發(fā)現(xiàn)了這些小魔術(shù)師們怎么表演的？看看他們在這些圖形上加了哪幾個部分？”
車身（車窗 車頭 車燈 車門） 車輪
4、師：你們給小兔設(shè)計好了車小兔高興極了，滿意的走了，可長頸鹿卻很著急、很傷心。
小朋友們想幫幫長頸鹿嗎？
師：你們想畫一輛什么樣的汽車送給他呢？
好，現(xiàn)在咱們就趕快來畫汽車吧！比一比誰的設(shè)計最特別，跟其他小朋友不一樣?！鍪菊n題
三、 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)
1：要求：先用單色線條勾出外形
構(gòu)圖要完整
4、，即汽車大小比例合適
設(shè)計新穎
（8分鐘后按照此要求講評學(xué)生初稿）
2: 汽車細(xì)節(jié)（花紋和色彩）
五、 欣賞、評價。
（選擇外形獨(dú)特的汽車）
評價標(biāo)準(zhǔn)：外形不可太簡單。
汽車功能多樣有創(chuàng)意
花紋色彩豐富
六：小結(jié)
哎呀，這里的汽車太多了，你們愿意送給這些小動物嗎？
咱們一（3）班的同學(xué)們真不錯，在這么短短的時間里畫出了這么多的汽車，我相信森林里的小動物坐著你們畫的樣式新穎，花紋絢麗，功能多樣的汽車時，一定不會忘記咱們的小小設(shè)計師。
一年級美術(shù)上冊 畫汽車教案1 人美版
