2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit2 How are you(1)教案 蘇教牛津版

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1、2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit2 How are you(1)教案 蘇教牛津版 一、教學內(nèi)容 1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調(diào)自然。 2、能聽懂、會運用I’m…對他人的問候作回答，并獲得運用所學進行交際的能力, 要求讀音正確，語調(diào)自然。 3、低年級學生的英語學習方法引導。 二、教學目標 1、培養(yǎng)學生的學習興趣，能聽懂、會說新授的問候語How are you？等。 2、培養(yǎng)學生的觀察、辨別能力。 三、教學用具 課件、詞語卡片、小黑板 四、主要板書 Unit 2 How are you？ ——How

2、 are you？ ——I’m fine，thank you。 五、教學過程 A. greeting 繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。 B. Free talk: T：Class begging. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: What’s your name? S1: Hello, m

3、y name is …. T: What’s your name? S2: Hello, my name is …. 開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。 C. Presentation： 1）讓學生聽英語歌曲How are you ? 然后教師說Hello, boys and girls. How are you today? 直接引出新授問候語How are you ? 2) 學習課文，請學生集體聽錄音，弄清Su Hai在向誰問候。 3）讓學生跟錄音朗讀課文，要求模仿語音、語調(diào)。 4）讓學生分角色朗讀課文。 D. Learn to say 1)引導學生使

4、用所學語言。 選用學生喜愛的卡通動物形象進行操練，如： T: (出示卡通動物dog, cat, pig, duck) Now, let’s say hello to them. T: (示范)Hello， Miss Dog. How are you? S1: Hello, Miss Cat. How are you? S2: Hello, Miss Pig. How are you? S3: Hello, Miss Duck. How are you? Ss: (引導學生回答)I’m fine, thank you . 2)請四位學生戴上面具，并排站在講臺前，其中一個用How

5、are you ,xxx? 向班級人一同學問好，被叫到名字的同學除了對問候作出應答外，還要問是誰在向他問好。 S1：（戴面具者）How are you , xxx? S2: I’m fine, thank you. What’s your name? S1: My name is xx. S2: How are you, xx? S1: I’m fine, thank you. 3) 引導學生將所學問候語在課外嘗試運用，可要求學生回家用How are you ? 向家長問好，如果家長不會英語，可讓其設法教會家長。 E. Assign homework （1）聽錄音，進行

6、對話。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 附送： 2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit2 How are you(2)教案 蘇教牛津版 一、教學內(nèi)容 1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調(diào)自然。 2、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用I’m…對他人的問候作回答，要求讀音正確，語調(diào)自然。 3、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。 二、教學目標 1、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用I’m…對他人的問候作回答。 2、能

7、聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。 三、教學用具 課件、詞語卡片、小黑板 四、主要板書 Unit 2 How are you？ ——How are you？ ——I‘m fine/well/good，thank you。 Cc Dd 五、教學過程 A. greeting （The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: hello. Ss

8、: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。 B. Free talk T：Class begging. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T：How are you? S1: I’m fine, th

9、ank you. 開起小火車。 C．Look and learn 1）帶領學生讀準每個單詞。 2）可以利用所做的動物頭飾，結合A部分的教學內(nèi)容，進行多種應答，如： T：Hello, Miss Dog. How are you? S: I’m fine, thank you. / I’m well, thank you. / I’m good, thank you. 3) 利用課堂實際情景，鼓勵學生用本部分新出現(xiàn)的教學內(nèi)容進行靈活地應答。 D．Look and learn 1) 先復習一學過的字母Bb。 2）出示寫有字母Cc的卡片，示范發(fā)音，引導學生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Cc時，采用分解因素的方法，幫助學生發(fā)好字母的音。 3）同樣的方法教學字母Dd。 4）引導學生通過朗讀例詞cat和dog， 進一步感受字母在單詞中的發(fā)音。 5）組織學生進行大、小寫字母配對游戲，將學生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比較、辨認。引導學生觀察不同字母的形狀，鼓勵學生自己編順口溜，加強記憶。 E．Assign homework （1）聽錄音，進行對話。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。