2022年五年級英語上冊 Module 3Unit 3 Follow the signs教案 滬教牛津版

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1、2022年五年級英語上冊 Module 3Unit 3 Follow the signs教案 滬教牛津版 一、主要新授內容（Main new contents） Revision 二、學習目標（Learning objectives） 1．學生能夠運用Don’t… 表示所禁止的行為； 2．學生能夠運用問句Which one means ’…’?獲取相關的信息； 3．學生能夠運用You can’t… 表示禁止別人做某事； 4．學生能夠正確運用介詞by/in /to表示方位、地點； 5．學生能夠用現(xiàn)在進行時表述說話時正在發(fā)生的事； 6．學生能夠區(qū)分、讀懂各種常見標志；能根據實

2、際情景，靈活運用所學語言知識給出忠告； 7．學生能夠懂得要自覺遵守和維護公共場所規(guī)則的道理。 三、活動介紹（ACTIVITIES） （一）任務前期準備（PRE-TASK PREPARATION） 通過記憶游戲、看圖對話和快速反應等活動，復習本單元的問答句，同時活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，為接下來的課堂教學做鋪墊。 Activity 1 A memory game 1．教學輔助（Aids） 1）電腦屏幕（5A-M3－U3-P5-1） 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Wher

3、e is it? What sign do you see? What does the sign mean? 屏幕同時出示游泳池、公園的場景，其中都有許多標志。教師讓學生觀察然后標志消失，學生正確回答教師的問題后，標志逐一出現(xiàn)。 創(chuàng)設情景，讓學生通過觀察、記憶和問答，喚起他們已有的知識，激起他們學習的興趣。 2 Where is it? What sign do you see? What does the sign mean? 屏幕出現(xiàn)另一場景，教師請學生和學生之間進行討論。然后請幾組學生對話。 通過學生對話討論，使他們用所學的語言知識進行交流。 Activity

4、2 Quick response 1．教學輔助（Aids） 1）標志牌 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Quick response: Which sign means “…”? This sign means “…” 教師提問，學生邊回答邊舉起相應的標志，答錯者被淘汰，堅持到最后者為勝者。 通過游戲幫助學生以良好的情緒快速進入學習狀態(tài)，并復習舊知和各種標志牌，為今天的學習做好準備。 2 Quick response: Which sign means “…”? This sign mean

5、s “…” 學生在小組內進行快速反應游戲。 （二）任務實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通過媒體支持，結合情景設置操練環(huán)節(jié)，使學生能夠復習鞏固本單元所學習的內容，并通過討論、完成練習冊上的內容，達到聽說讀寫四能并進的目的。 Activity 1 Word puzzle 1．教學輔助（Aids） 1）電腦屏幕（5A-M3－U3-P5-2） 2）屏幕 2．活動過程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 bin, dangerous, play with, pool, rule, swimmi

6、ng pool, why 屏幕上快速滾動所學單詞，教師讓學生邊看邊快速拼讀。 通過快速拼讀游戲來復習鞏固所學單詞。 2 bin, dangerous, play with, pool, rule, swimming pool, why 然后屏幕給出Word puzzle，學生兩兩討論，看誰能最快找出答案。 通過比賽的方式，提高學生學習的主動性，在思考中進一步加深對單詞詞型的記憶。 Activity 2 Reading writing and saying 1． 教學輔助（Aids） 1）配套練習冊 2．活動過程（Process） Steps Contents

7、 Methods Purpose 1 Work book P34 Look and write Don’t… 學生讀句子，看圖片，將句子填到對應的圖片下。 通過讀句子,配標志的活動幫助學生鞏固Don’t…句型，并與語境相結合。 2 Dialogue： Which one means ‘…’? This one ‘…’ 然后教師通過問答校對答案。 通過對話，進一步操練句型：Which one means ‘…’?This one ‘…’，培養(yǎng)學生的合作精神。 Activity 3 Matching, saying and reading 1．教學輔助（Aids

8、） 1）電腦屏幕（5A-M3－U3-P5-3） 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 SB P55 Dialogue： What does the sign mean? It means … 學生用所學句型相互討論各標志的含義，并根據場景將標志填入到恰當位置。 通過討論每個標志的含義，來操練句型，培養(yǎng)學生的思維與表達能力。 2 There is a sign under the tree. It means ‘Don’t clime the tree.’… 然后教師指導學生讀屏幕上的公園布告，

9、檢驗自己的答案?；卮鸾處焼栴}：Which sign means ‘…’? Where is the sign? 通過讀布告，培養(yǎng)學生讀的能力，通過回答問題，操練所學句型和表示方位的介詞詞組，鍛煉說的能力。 Activity 4 Exercises 活動過程（Process） 1．教學輔助（Aids） 1）配套練習冊、語法訓練部分 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Work Book 5A P23練習 They are putting their rubbish in the bin. 學生看圖片

10、，讀句子，然后把句子填入恰當?shù)膱D片下。 通過練習，幫助學生復習故事內容，鞏固現(xiàn)在進行時和介詞詞組。 2 Grammar Practice Book 5A P35練習 go, to the underground station 學生看圖片，根據所給的關鍵詞寫出完整的句子。 通過完成語法訓練部分，進一步在情景中鞏固現(xiàn)在進行時。 （三）任務后期活動（POST-TASK ACTIVITY） 1．新知識的運用 在學生能夠鞏固所學知識的基礎上，教師通過創(chuàng)設情景，提供閱讀材料的手段，使學生能夠將所學的新舊知識與生活實際相聯(lián)系，通過任務的完成達到學以致用的目的。 Activit

11、y 1 Reading and filling the blanks 活動過程（Process） 1．教學輔助（Aids） 1）閱讀材料 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 SB 5A P56-58 Where can you find these signs? Dialogue: S1:What does the sign mean? S2:It means… S1:Where can you find it? S2: I can find it in … 學生看標志， 然后學生運用所學句型兩兩

12、討論在哪個場所能看到這個標志。 通過看標志進行討論，操練句型，并激發(fā)學生進行思考。 2 Reading， matching and sticking Dialogue: Which one means ‘…’ This one means ‘ …’ 屏幕出現(xiàn)四個場所的布告與四個場景，教師讓學生讀一讀，進行連線。然后閱讀文章，根據文章內容進行對話，之后將標志貼入相應的場景內。 通過閱讀-連線-閱讀-對話-粘帖標志，幫助學生的理解逐步深入與細化，提高他們的閱讀能力。 Activity 2 Making a dialogue 1．教學輔助（Aids） 1）電腦

13、屏幕（5A-M3－U3-P5-3） 2）屏幕 3）練習紙 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Q: How many classroom are there in the school? What signs can you find in his school? What is the boy doing?... 教師讓學生聽有關學校介紹的文章，根據文章的內容回答問題。 提供學生場景與新舊知識整合的聽力材料，讓學生通過視聽感知，并運用所學知識回答問題，為完成任務做鋪墊。 2 Look! They ar

14、e chasing in the classroom. You can’t… 教師讓學生小組討論并圈出違規(guī)的行為，寫上適當?shù)闹腋妗Ｈ缓笥懻搶W校還需要增加哪些規(guī)則，請學生在小組內制作相應的標志。 讓學生運用本單元所學語言知識與生活經驗相結合，自主地參與到任務的討論與完成中去。 2．課后作業(yè) （ASSIGNMENT） 口頭： 介紹書本P57-58四個場所中的標志與含義 書面： 寫一寫自己的學校，以及學校中看到的標志和其含義 附件： 媒體制作說明： 5A-M3－U3-P5-1：用Powerpoint制作幻燈片，屏幕同時出現(xiàn)游泳池、公園的場景，其中都有許多標志。點擊后消

15、失，再點擊時，消失的標志再逐一出現(xiàn)。再點擊時，屏幕出現(xiàn)地鐵的場景和如下問題： Where is it? What sign do you see? What does the sign mean? 5A-M3－U3-P5-2：用Powerpoint制作幻燈片，屏幕上快速滾動所學單詞和詞組。點擊后，出現(xiàn)Word puzzle p a w i n y u

16、 o l 5A-M3－U3-P5-3：屏幕出現(xiàn)公園的布告內容。點擊后，場景中每個位置出現(xiàn)相應的標志。 5A-M3－U3-P5-4：屏幕出現(xiàn)學校場景（有許多學生有不文明、不規(guī)范的行為）。在此插入有關學校介紹的聲音文件。 附送： 2022年五年級英語上冊 Module 3Unit 3 Follow the signs教案2 滬教牛津版 Teaching contents: Look and say Teaching Aims: 1. 知識目標：1) To learn t

17、he new words: bring. 2) To learn the new sentence: Why not? 2.能力目標：讓學生自覺遵守公園的規(guī)則。 3.情感目標：培養(yǎng)學生自覺遵守公共場所的規(guī)則。 Difficult and key points: Look at the signs. You can’t bring your dog here. Teaching aids: radio, picture, sign . Teaching procedure: 教學步驟 方法與手段 補充與修改 Warming-up 1

18、.Sing a song 2..Daily talk Revision 1. Look at the signs and these means. 2. Review the times: 4:00 , 4:30 4:15 Presentation 1. Learn some signs for the park. a. Show the park on the board. b. Write some signs for the park. c. Show other signs and le

19、arn No bicycle! \ No dogs! \ No ballgames after 5p.m. 2. Listen and answer. a. When do they go to the park? b. What time does a girl e? c. What time does a man e? d. What signs can you see in the park? 3. Read the text after the radio. Consolidation Make a sign and make a new dialogue. a. Draw a sign. b. Color it. c. What does your sign mean? 課 后 隨 筆 成功與經驗 板 書 設 計 In the park 4:00 No bicycle! 4:30 No dogs! 5:15 No ball games after 5 p.m. 思考與對策