教育研究成果的表述.ppt

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第十一章教育研究成果表述 本章教學目標 教學內容 第一節(jié)教育研究成果表述的目的 第一節(jié)教育研究成果表述的目的 一 展示研究結果及其價值 從而取得社會效益 二 促進學術交流 豐富學術文獻 三 通過對整個研究過程的回顧和總結 為進一步研究做準備 四 提高研究者的分析綜合能力 邏輯思維能力和表達能力 回 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 二 調查研究報告一般由題目 引言 正文 總結及附錄五部分組成 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 二 調查研究報告1 題目常用的寫法有三種 類似文章標題的寫法 如 小學環(huán)境教育的現(xiàn)狀分析與對策研究 類似公文標題的寫法 如 農村九年義務教育實施情況調查報告 用正副標題的寫法 如 明星與孤雁 小學生人際關系的調查與思考 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 二 調查研究報告2 引言引言必須開宗明義地交待清楚調查的目的 意義 任務和方法 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 二 調查研究報告3 正文正文部分即調查內容 通過文字敘述 調查圖表 統(tǒng)計數(shù)字及有關文獻資料 用綱 目 項或篇 章 節(jié)的形式把主體內容有條理地 準確地敘述出來 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 二 調查研究報告4 討論和建議在對整個調查內容進行總體的定性 定量分析的基礎上 概括出事物的內在聯(lián)系和規(guī)律 并提出新的見解 新的觀點和設想 建議 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 二 調查研究報告5 附錄必要時要把調查工具或部分原始材料作為附錄放在報告后面 有時也把較長的表格和所用的數(shù)學公式等作為附錄 附錄包括 各種調查工具 如問卷題目 原始數(shù)據(jù)等 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 三 實驗研究報告基本結構包括 題目 引言 方法 結論 討論等部分 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 三 實驗研究報告1 題目常常直接采用研究課題的名稱 指明所研究的主要變量 使人們對研究問題一目了然 2 引言引言是研究報告的正文開頭部分 文字要簡潔明了 字數(shù)不宜太多 表述要具體清楚 主要內容 提出問題 表明研究的目的 通過對有關文獻的回顧 說明選題的依據(jù) 課題的價值和意義 目前國內外在這一方面的研究成果 現(xiàn)狀 問題及趨勢 該項研究所要解決的問題以及研究的理論框架 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 三 實驗研究報告3 方法闡明實驗研究所使用的研究方法 同時便于人們對整個研究過程的科學性做出評判 內容包括 1 研究課題中出現(xiàn)的主要概念的定義 2 被試的條件 數(shù)量 取樣方法 3 實驗組與控制組情況 自變量的選擇 因變量的測量和無關變量的控制情況 4 實驗的實施情況 5 資料數(shù)據(jù)的處理 統(tǒng)計檢驗方法和結果 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 三 實驗研究報告4 結論是研究報告的主要部分 將研究結果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者 內容包括 1 對研究中所搜集的原始數(shù)據(jù) 典型案例 用統(tǒng)計圖表并結合文字進行初步整理 分析 2 在對資料進行初步整理分析基礎上 采用邏輯推理方法或統(tǒng)計分析手段進行推理論證 得出實驗結果和研究結論 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 三 實驗研究報告5 討論討論是對研究結果的含義和意義的評價 基本內容包括 1 對實驗結果進行理論上的分析和論證 2 對本實驗方法的科學性和局限性的探討 3 提出可供進一步研究的問題 主要是本實驗研究中尚未解決或需要進一步解決的問題 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 四 一般論文按研究目的可分為三種基本類型 理論探討性 論證性論文綜合論述性論文預測性論文 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 四 一般論文無論哪類論文 形式規(guī)格基本要遵循 緒論 本論 結論 的邏輯順序 論文的框架結構包括五個主要部分 標題摘要引言正文結論與討論 第二節(jié)教育研究成果的主要類型 回 一 草擬提綱寫作提綱項目與結構如下 第三節(jié)教育研究成果的撰寫 回 二 寫作初稿不同的初稿寫作方式 1 循序漸進2 化整為零3 交叉執(zhí)筆 第三節(jié)教育研究成果的撰寫 回 三 科研成果撰寫的基本要求1 標題與文章的一致性2 盡量體現(xiàn)創(chuàng)新精神3 行文流暢 格式規(guī)范 第三節(jié)教育研究成果的撰寫 回 一 標題1 題目應盡量做到確切 簡練 醒目 2 中文題目的字數(shù)不宜超過20個字 外文題目最好不要超過10個單詞 盡量少用標點符號 3 初學者慎用大題目 宜用小題目 4 有時可用副標題以引申主題 也可為系列文章分題發(fā)表提供方便 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 二 署名應遵循的基本原則 按貢獻大小排名次 誰對該研究負有主要責任 誰就是第一作者 2 對于協(xié)助做了部分工作的人員 如某個調查的承擔者 可不署名 可在前言中說明或文末致謝 3 論文署名應包括如下內容 姓名 所在單位 所在地區(qū) 郵政編碼 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 三 摘要摘要又稱提要 放在一篇文章的前面 一般來說 應在全文寫完以后再撰寫摘要 字數(shù)一般在200字左右 用來說明該文的主要內容 如研究目的 方法 結果等 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 四 引言引言的別稱主要有前言 序言 導語 序論等 寫法主要有 1 交代式 開頭交代寫作背景 緣由和目的意義 2 提問式 開頭提出問題 或在簡要交代寫作背景之后隨即提出本文所要解決的問題 3 出示觀點式 開宗明義 將本文的基本觀點或主要內容揭示出來 4 闡述概念式 先闡釋題目和文中出現(xiàn)的基本概念 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 五 正文又稱本論 是文章的主體 正文部分需要闡述 論證自己的觀點 其主要方式有 1 議論與推理議論要做的是闡明道理和評論是非 一個完整的議論應包括論點 論據(jù)和論證三個部分 論點和論據(jù)在選題和取材的研究階段獲得 論證則在成果設計和寫作階段完成 2 證明與反駁撰寫研究成果 總要表明作者贊成什么 反對什么 作者要論證某一觀點的正確或錯誤 就要進行證明或反駁 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 六 過渡與照應過渡是指段與段之間的銜接 照應是指前后內容上的呼應 前面提到的問題 后面要有著落 后面說到的內容 前面可以有交代或暗示 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 六 過渡與照應1 過渡一般有以下幾種方法 1 用序碼過渡 2 用關聯(lián)詞語過渡 3 用句子過渡 4 用段落過渡 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 六 過渡與照應2 照應常見的照應方式有三種 1 開頭與結尾照應 2 前伏與后墊照應 3 內容與標題照應 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 七 結論結論是對全文的概括與總結 是對研究結果做出的推論 無論何種研究成果 下結論都要謹慎 注意研究成果的可靠性和使用范圍 不可任意拔高或無限推廣 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 八 致謝對指導 參與 幫助了研究工作的人員 對那些為研究工作提過有益建議或提供了便利條件的人員或機構 可以在文章的后面或前面用簡短的文字表示感謝 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 九 引文注釋和參考文獻1 文內注 行內夾注 將出處直接插在引文后的括弧內 2 頁末注 腳注 在本頁下端與正文之間劃一橫線 在線下方 注 或 注1 注2 這種加注方法一般用于著作 3 文末注 段落后注或篇后注 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 作業(yè) 1 研究報告和論文中參考文獻的書寫格式不是一成不變的 教育研究 的參考文獻書寫格式與本章的有關論述就不完全一致 請找出至少三份教育類核心期刊 見第三章附錄二 的征稿啟事 比較文獻書寫格式要求的異同 2 如果你寫過或正在撰寫課程論文 研究報告或讀書報告 請對照本章找出你文章中表述不當?shù)牡胤?加以修改并思考出現(xiàn)問題的主要原因 第四節(jié)教育科研成果表述通行規(guī)范 回 謝謝