霞浦八中推進(jìn)寧德市教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目階段性成果總結(jié).doc

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霞浦八中推進(jìn)寧德市教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目階段性成果總結(jié) 霞浦八中 蘇安國 霞浦八中從創(chuàng)辦的第一天開始，就致力于要把我們的學(xué)校辦成一所獨(dú)具特色的精品初中，提倡“讓我們的教育適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展”，提倡“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、至善”，就是要讓學(xué)生從小積累修身養(yǎng)性的力量，長大后能夠?yàn)閲业陌l(fā)展積累實(shí)力，進(jìn)而為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。為了實(shí)現(xiàn)這樣的教育目標(biāo)，我們不斷探索新德育，構(gòu)建新課程，尋找新途徑，展現(xiàn)新風(fēng)貌，初步找到了一個適應(yīng)學(xué)校和新時代發(fā)展需要的教育管理模式。現(xiàn)將我校加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校管理，積極推進(jìn)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目階段性成果總結(jié)如下： 一、新德育新課程 實(shí)行課程設(shè)置改革，變傳統(tǒng)的應(yīng)試課程設(shè)置為培養(yǎng)深厚文化底蘊(yùn)和人文精神的新課程模式，突出傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的滲透，以此來突破教育管理的實(shí)效性和針對性。在教育主管部門的課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，在尊重學(xué)生個性差異的前提下，我校又開設(shè)了《早新聞》、《思齊》和《書法》等校本課程。主要傳播愛國主義思想和儒家、法家、道家等國學(xué)經(jīng)典文化，將“仁、義、禮、智、信”的做人道理和“正心、修身、齊家、治國、平天下”的信念根植到孩子幼小的心靈中，在做人上爭取與賢人相同、與偉人比肩，在做事上求真務(wù)實(shí)，找到自己的特長。每天早上的《早新聞》課，通過新聞窗口了解世界最新動向，增長學(xué)生的知識和見聞，讓我們的學(xué)生做一個胸懷祖國、放眼世界、與時代同進(jìn)步的現(xiàn)代人；每天下午的《思齊》課，旨在傾聽精彩演講，感悟獨(dú)到見地，領(lǐng)略名家風(fēng)范，傳承優(yōu)秀文化，汲取充足養(yǎng)分，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷提高綜合素養(yǎng)，從而真正做到“見賢思齊”，與先賢交友。從周一到周五，《思齊》課程分為“啟蒙篇”、“德育篇”、“人物傳記篇”、“科教篇”、“師生推薦篇”；我們將《百家講壇》中的《論語心得》、《三字經(jīng)》、《唐宋八大家》、《風(fēng)雨張居正》以及《錢學(xué)森》、《弟子規(guī)》等學(xué)習(xí)內(nèi)容引入課堂。在校本課堂中，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)者，同時他們也是課程的開發(fā)者，將學(xué)習(xí)中喜聞樂見的優(yōu)秀篇目推薦到校本課程中來，對課程提出建議和意見，學(xué)期結(jié)束，對新課程開發(fā)作出突出貢獻(xiàn)的師生進(jìn)行表彰。例如學(xué)生們在“推薦篇”中推薦了《國旗國歌的來歷》、《孔子是怎樣煉成的》、《勵志演講》等。與先賢為伍，大家從中獲益匪淺，不但在學(xué)識上有所裨益，而且更能感受到大師們的人格魅力，內(nèi)化為成人、成才的不竭動力！我校的校本課程繼承以往的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使其成為德育的重要組成部分。目前已完成一至四冊《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《名人名篇名著》校本教材和語文校本作業(yè)的編輯工作，推進(jìn)校本新課程開發(fā)向縱深方向發(fā)展。 二、新德育新途徑 養(yǎng)成一個好習(xí)慣，終身都受益；教育就是要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣；習(xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)；一點(diǎn)一滴地積累好習(xí)慣，就是在塑造自己的好品格。我們逐步摸索建立了一套德育教育的體系，搭建學(xué)生德育進(jìn)步的三級階梯，從“儀容儀表規(guī)范生”到“學(xué)習(xí)、生活二十條習(xí)慣雙好生”再到“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，為每個學(xué)生的良好品格形成創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。為此，我們主要抓好三件事： 首先，將學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)來抓，為學(xué)生良好品格的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)施德育教育的過程中，從嚴(yán)要求、從細(xì)處著手開展各項(xiàng)工作：當(dāng)每一位學(xué)生在收到我校的錄取通知書時，就能同時收到學(xué)校《致七年級新生的一封信》和《致學(xué)生家長的一封信》，詳細(xì)闡述學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校對學(xué)生的具體要求，讓我們的要求和規(guī)范在第一時間就根植于學(xué)生的心中；從開學(xué)第一天開始，學(xué)校、年段就對學(xué)生進(jìn)行儀容儀表、行為規(guī)范的檢查。同時，特別提醒學(xué)生：學(xué)校不允許學(xué)生留長發(fā)、染發(fā)、剪碎發(fā)、著奇裝異服；學(xué)校不允許學(xué)生帶手機(jī)、MP3、MP4、管制刀具等物品進(jìn)入校園。 為提高德育工作的實(shí)效性，鞏固發(fā)展德育成果，我們下大力氣抓另一件事，就是要求學(xué)生每天養(yǎng)成十條良好的生活習(xí)慣：每天挺胸、抬頭、精神飽滿；每天孝順父母，見師長主動問候；每天生活有規(guī)律，按時作息，珍惜時間，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，堅(jiān)持鍛煉身體；每天主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；每天唱好歌至少一曲；每天寫一篇日記；每天帶名人傳記或名著上學(xué)，與同學(xué)借閱交流；每天練注意力、練書法；每天生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢；每天注意安全，遠(yuǎn)離危險。 第三件事，就是培養(yǎng)學(xué)生十個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：制定計劃的習(xí)慣；認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；專心聽課的習(xí)慣；及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；練習(xí)后反思的習(xí)慣；積極應(yīng)考的習(xí)慣；建立糾錯集的習(xí)慣；閱讀自學(xué)的習(xí)慣；總結(jié)歸納的習(xí)慣。 為促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以班級為單位，依照學(xué)生本人生活學(xué)習(xí)雙十條的操行評定和八中家校聯(lián)系本，通過認(rèn)真組織，嚴(yán)格程序，民主評選和表彰學(xué)生中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)分子，并給予張榜表揚(yáng)。生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的二十件事因其要求具體，容易做到，只要長期堅(jiān)持，量的積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，良好的道德習(xí)慣就在這“簡單事，日日做”中形成了。 三、新德育新家校 堅(jiān)持家校聯(lián)系，推行“家校聯(lián)系本制度”。要求各班班主任為每位學(xué)生配備了一個學(xué)校統(tǒng)一制作的家校聯(lián)系本，在家校聯(lián)系本中把學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)情況記錄其中，特別是記錄他們身上的“閃光點(diǎn)”，同時由值班班長收集的當(dāng)天學(xué)業(yè)完成情況也登記在內(nèi)，讓家長在第一時間了解到自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，讓家長更加貼近孩子。與此同時，學(xué)校也能收集到學(xué)生每天在家的課余學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成情況。努力建立一個充滿表揚(yáng)和賞識的德育情境，變傳統(tǒng)的“食指教育”為“拇指教育”，在平時工作中，做到贊賞每位學(xué)生獨(dú)特的個性；贊賞每位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；贊賞每位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。同時，借助“家校通”網(wǎng)絡(luò)信息平臺，形成社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)；定期召開以“新學(xué)校新德育新風(fēng)貌”和“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動力”為主題的學(xué)生家長會，指導(dǎo)家長積極配合學(xué)校，讓家長們通過傾聽、交流、溝通與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育孩子的方法，培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想，為孩子的成長改變自己，共同培養(yǎng)和教育好孩子。 充分利用心理咨詢室，開展心理健康活動。每班每學(xué)期結(jié)合自己班級的實(shí)際情況制作以“擁有健康心靈”為主題的黑板報和舉行心理健康輔導(dǎo)班會活動；學(xué)校以年段為單位開展心理健康教育專題講座。通過一系列的心理健康教育活動，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，提高德育工作的針對性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的氛圍。 四、新管理新質(zhì)量 以全國全省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，質(zhì)量為靈魂，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，牢固樹立“科研興校，質(zhì)量立?！币庾R，結(jié)合縣“五項(xiàng)常規(guī)評比”和初中教育教學(xué)工作實(shí)際，通過搭建有效課堂、高效課堂，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，落實(shí)“適應(yīng)學(xué)生”教科研制度，實(shí)施教育質(zhì)量和創(chuàng)新能力提升工程，從而積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，爭創(chuàng)教育教學(xué)常規(guī)管理示范校，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，努力辦好學(xué)生喜歡、家長滿意、社會認(rèn)可的精品學(xué)校，現(xiàn)已取得令人可喜的成績，獲得霞浦縣教育教學(xué)常規(guī)檢查和省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收評估的最高分。 1.從教學(xué)常規(guī)入手，狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，爭創(chuàng)教育教學(xué)常規(guī)管理示范。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，開展各類興趣小組活動，注重學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)方法的研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生十種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，注重發(fā)展學(xué)生的個性和特長，做到知識和能力并重，理論與實(shí)際結(jié)合，學(xué)與致用，勇于創(chuàng)新。 一是規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步明確并落實(shí)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的要求，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為本，積極、主動地推行高效課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的督查，加大對教學(xué)過程監(jiān)控的力度，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控研究。通過推門聽課、抽查教案、學(xué)生座談、問卷調(diào)查等多渠道了解教師的課堂教學(xué)情況，及時做好總結(jié)和反饋工作，切實(shí)提高課堂效益。同時，還不斷通過理論學(xué)習(xí)、小組合作、外出學(xué)習(xí)、集體備課、“教壇新秀”評選活動、青年教師匯報課、骨干教師示范課、課題研究課、教學(xué)反思等活動，促進(jìn)教師不斷更新教學(xué)觀念，激發(fā)課堂的生動與靈動，提升教學(xué)水平。學(xué)校先后有40多人次被評為市、縣、校各級先進(jìn)教師、先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵及獲得教學(xué)技能大賽獎勵等，多篇論文分別發(fā)表于省市及CN教育刊物上，部分學(xué)生獲得各級各類競賽獎。 二是深入開展“高效課堂研究”活動，營造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的氛圍。為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)和深入開展教學(xué)研究，學(xué)校從制度建設(shè)入手，及時制定了《霞浦八中課堂教學(xué)十條要求》，對教師實(shí)施高效課堂教學(xué)予以理論方面的指導(dǎo)。加強(qiáng)反思性教學(xué)的研究與探索，開展主題教學(xué)研究活動，七年級認(rèn)真研究課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如何提高學(xué)生素質(zhì)，要盡可能避免重復(fù)勞動，減少無效的、低效的勞動。八年級研究課堂教學(xué)如何減緩分化現(xiàn)象，如何激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣。每個課堂都能積極關(guān)注學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教師以對學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、輕松、有序、和諧。 三是學(xué)校結(jié)合“適應(yīng)學(xué)生”教研公開周活動和送教下鄉(xiāng)教研片活動中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和不足，出臺了“高效課堂評價表”從“教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容”、“教學(xué)方法與手段”、“教學(xué)能力與素養(yǎng)”、“教學(xué)效果與特色”和“教學(xué)設(shè)計”等方面，對課堂教學(xué)進(jìn)行規(guī)范化地要求，以保證課堂效率。認(rèn)真開展小課題研究，提高教研的深度和廣度，學(xué)校確立“高效課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量”、語文組確立“初中語文課堂朗讀訓(xùn)練的策略研究”、數(shù)學(xué)組確立“初中數(shù)學(xué)課堂引入中情境創(chuàng)設(shè)的研究”、理化生組確立“初中物理學(xué)習(xí)中困難學(xué)生的成因調(diào)查及輔導(dǎo)策略”、政史地組確立“合理利用初中《思想品德》教材中事例的策略研究語文”等課題，積極開展課題研究。 四是編制校本作業(yè)，規(guī)范作業(yè)管理。各教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目的，兼顧知識的系統(tǒng)性和科學(xué)性，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，自行編寫《校本作業(yè)》，設(shè)置精當(dāng)、內(nèi)容適量。分層次布置作業(yè)，作業(yè)布置和批改要做到“有做必批，有批必評，有錯必糾”。目前語文組在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地編寫了九年級校本作業(yè)并交付印制、使用，也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)可。 五是做好保優(yōu)、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作，實(shí)現(xiàn)整體提高。輔導(dǎo)時因人制宜，分類指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。加強(qiáng)考試過程的管理。定期召開質(zhì)量分析會，期末考試后教師組織學(xué)生及時對試卷進(jìn)行講評，并對期末考試中考試成績不及格學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)考，要求學(xué)生自行編寫“糾錯集”和認(rèn)真撰寫“考后反思”，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。 2.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育改革，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 一是教師隊(duì)伍的管理是學(xué)校管理工作中的重中之重。有一流的教師隊(duì)伍，才有一流的教學(xué)質(zhì)量。探索教師素質(zhì)提升工程和名師成長“路線圖”，不斷促進(jìn)教師更新教育理念，樹立正確的教育觀念，掌握先進(jìn)的教育方法，并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。實(shí)施“名師工程”，促進(jìn)教師專業(yè)成長。根據(jù)《霞浦縣教師專業(yè)成長五年行動方案》，大力開展教師教學(xué)技能比賽和崗位大練兵活動，創(chuàng)建八中學(xué)科工作室，進(jìn)一步加強(qiáng)和創(chuàng)新教師研修工作，探索獎勵研修制度，計劃用五年時間培養(yǎng)名班主任、名教師50名。 二是鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段，積極探索和優(yōu)化教學(xué)方法，探索“研修獎勵辦法”，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高。全校教師都參與了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)；全校教師全員聽取徐敏教授“提高課堂教學(xué)效率”的講座；綜合組王立志等五位教師參加浙江省平陽中學(xué)考察活動，在教師大會上交流培訓(xùn)心得；潘孝營等多位教師參加學(xué)科信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)；林明引等四位教師參加縣教壇新秀培訓(xùn)；曾景燦、林青、林明引、鄧?yán)?、歐雪秋等五位教師參加中小學(xué)骨干教師縣級培訓(xùn)對象集中培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 三是積極參加縣名師工作室的創(chuàng)辦工作，成立學(xué)?！皩W(xué)科工作室”，掛靠校教研室，組織開展教研工作，鼓勵教師熱心教育科研，創(chuàng)教育教學(xué)研究成果，激勵教師鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多撰寫教育教學(xué)論文，多出教研成果，爭取在縣、市教育教學(xué)論文評比中獲獎。曾景燦、陳明贈、劉愛瓊?cè)唤處煼謩e獲得霞浦縣2010年教育教學(xué)論文評選一、二、三等獎。同時能夠勇敢“走出去”，提高學(xué)校的影響力。在教研片活動中，我校選派林青、黃家強(qiáng)、曾景燦、鄭德穎、方星飛等教師到霞浦九中、十三中開展“送教下鄉(xiāng)”活動，得到同行的認(rèn)可和好評。此外，語數(shù)英教師還參加了“名師送教觀摩”、縣名師觀摩聽課活動，從中提升自身專業(yè)水平。 四是每學(xué)年開展一次“適應(yīng)學(xué)生”教研周活動，每個學(xué)科選派一至二名教師召開公開觀摩課、研討課，教務(wù)處認(rèn)真組織好過程管理，提高教研水平，其間，還邀請省名師工作室專家到校參與并指導(dǎo)。 3.創(chuàng)建有特色的校園文化。為創(chuàng)建花園式優(yōu)雅校園，精心布置校園文化設(shè)施建設(shè)，著力營造綠化、美化、凈化的校園。 一是優(yōu)化育人環(huán)境，提升校園文化品位。加強(qiáng)學(xué)校LED、宣傳欄、班級文化等文化載體建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅育人環(huán)境。 二是建設(shè)文化走廊，讓校園里的每一堵墻“開口說話”， 充分利用黑板報、壁報、?？⑿麄鳈?、圖書館、閱覽室、團(tuán)隊(duì)活動室等專用場所，科學(xué)布局，精心實(shí)施素質(zhì)教育，讓校園的文化氣息更加濃厚，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。 三是以音樂、美術(shù)為主的藝術(shù)教育推陳出新，學(xué)校節(jié)省有限的辦公經(jīng)費(fèi)用于建設(shè)電子鋼琴室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室，成立校師生合唱團(tuán)、教師舞蹈隊(duì)、書法、中國工筆畫藝術(shù)小組等，活躍校園文化氛圍。今年8月在北京舉行的“和諧中國”——第五屆全國青少年藝術(shù)展評聲樂比賽中，七年級（2）班的張杰同學(xué)獲得初中組一等獎，為家鄉(xiāng)為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。9月，我校學(xué)生參加全縣中小學(xué)生書法大賽2人榮獲一等獎，6人獲得二、三等獎，獲獎率居全縣之首。 四是明確學(xué)校文化建設(shè)任務(wù)，每學(xué)年的第一學(xué)期舉辦體育節(jié)、科技節(jié)；第二學(xué)期舉辦藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，讓全體師生寓教于樂，樂中求學(xué)。 五、新師德新教風(fēng) 著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，積極推進(jìn)崗位聘任和績效工資分配改革，建立健全年度考核評價和教師量化考評制度。 1. 切實(shí)開展師德教育活動，努力營造尊師重教良好氛圍。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)。按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和有關(guān)要求,廣泛深入地開展了學(xué)習(xí)教育活動，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，在全校教師中，通過多種形式深入開展以“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、優(yōu)質(zhì)高效”為主題的活動，嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格、體罰或變相體罰學(xué)生，努力提高教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)的自覺性。針對教師職業(yè)道德建設(shè)，切實(shí)抓好師德專題培訓(xùn)活動，利用光盤、影碟定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和師德教育專題學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上對教師提出的“四點(diǎn)希望”和溫家寶總理在北京35中聽課后對教師提出的“三點(diǎn)要求” ，并根據(jù)我校實(shí)際制定了《霞浦八中師德修養(yǎng)二十條》、《霞浦八中教師忌言忌語》等規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)了全體教師法制教育，進(jìn)一步提高全體教師依法執(zhí)教的意識。通過學(xué)習(xí)，讓全體教師懂得了什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，愛生如子、尊重家長、廉潔從教，從而有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，學(xué)校還建立了學(xué)習(xí)、宣傳、激勵、考核等方面的制度，把師德師風(fēng)作為年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升、職務(wù)聘任、教壇新秀、骨干教師和學(xué)科帶頭人評選的重要指標(biāo),有效地促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。全校教職工表現(xiàn)出良好的整體素質(zhì)，學(xué)校未發(fā)生過一起違反師德規(guī)范與行風(fēng)建設(shè)的事件，2011年被主管局推薦為“福建省師德建設(shè)先進(jìn)集體”。 2. 積極推進(jìn)崗位聘任和績效工資分配改革，積極促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)又好又快發(fā)展。 崗位聘任、績效考核和績效工資分配制度改革關(guān)系學(xué)校每一位教師的切身利益，影響學(xué)校的長遠(yuǎn)穩(wěn)定和發(fā)展。我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)平穩(wěn)過渡和先進(jìn)性、發(fā)展性原則，在保證安定穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，向教育教學(xué)任務(wù)重、貢獻(xiàn)多、素質(zhì)高的教師傾斜，創(chuàng)造有利于人才成長和體現(xiàn)各類優(yōu)秀人才價值的用人環(huán)境，使學(xué)校能夠全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 建立健全年度考核評價和教師量化考評制度。學(xué)校以《霞浦縣第八中學(xué)教職工績效工資分配實(shí)施辦法》為總的指導(dǎo)綱要，對相關(guān)的評價細(xì)則進(jìn)行微調(diào)和修訂，進(jìn)一步完善該制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有法可依，能夠得以順利開展。 經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心策劃和全體師生的不懈努力，我校在探索德育教育機(jī)制、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和努力推進(jìn)教育改革與發(fā)展示范工程等方面做了一些工作，取得了一定的成績，但與上級的要求還有較大的差距。我們要以進(jìn)一步落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理示范工程的目標(biāo)要求為動力，振奮精神，增強(qiáng)信心，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，抓住機(jī)遇，奮力拼博，克服困難，扎實(shí)工作，為我縣教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展而努力。 2011.12.6