霞浦八中推進(jìn)寧德市教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目階段性成果總結(jié).doc

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霞浦八中推進(jìn)寧德市教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目階段性成果總結(jié) 霞浦八中 蘇安國(guó) 霞浦八中從創(chuàng)辦的第一天開(kāi)始，就致力于要把我們的學(xué)校辦成一所獨(dú)具特色的精品初中，提倡“讓我們的教育適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，提倡“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、至善”，就是要讓學(xué)生從小積累修身養(yǎng)性的力量，長(zhǎng)大后能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展積累實(shí)力，進(jìn)而為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。為了實(shí)現(xiàn)這樣的教育目標(biāo)，我們不斷探索新德育，構(gòu)建新課程，尋找新途徑，展現(xiàn)新風(fēng)貌，初步找到了一個(gè)適應(yīng)學(xué)校和新時(shí)代發(fā)展需要的教育管理模式?，F(xiàn)將我校加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校管理，積極推進(jìn)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目階段性成果總結(jié)如下： 一、新德育新課程 實(shí)行課程設(shè)置改革，變傳統(tǒng)的應(yīng)試課程設(shè)置為培養(yǎng)深厚文化底蘊(yùn)和人文精神的新課程模式，突出傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的滲透，以此來(lái)突破教育管理的實(shí)效性和針對(duì)性。在教育主管部門的課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，在尊重學(xué)生個(gè)性差異的前提下，我校又開(kāi)設(shè)了《早新聞》、《思齊》和《書(shū)法》等校本課程。主要傳播愛(ài)國(guó)主義思想和儒家、法家、道家等國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，將“仁、義、禮、智、信”的做人道理和“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的信念根植到孩子幼小的心靈中，在做人上爭(zhēng)取與賢人相同、與偉人比肩，在做事上求真務(wù)實(shí)，找到自己的特長(zhǎng)。每天早上的《早新聞》課，通過(guò)新聞窗口了解世界最新動(dòng)向，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和見(jiàn)聞，讓我們的學(xué)生做一個(gè)胸懷祖國(guó)、放眼世界、與時(shí)代同進(jìn)步的現(xiàn)代人；每天下午的《思齊》課，旨在傾聽(tīng)精彩演講，感悟獨(dú)到見(jiàn)地，領(lǐng)略名家風(fēng)范，傳承優(yōu)秀文化，汲取充足養(yǎng)分，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷提高綜合素養(yǎng)，從而真正做到“見(jiàn)賢思齊”，與先賢交友。從周一到周五，《思齊》課程分為“啟蒙篇”、“德育篇”、“人物傳記篇”、“科教篇”、“師生推薦篇”；我們將《百家講壇》中的《論語(yǔ)心得》、《三字經(jīng)》、《唐宋八大家》、《風(fēng)雨張居正》以及《錢學(xué)森》、《弟子規(guī)》等學(xué)習(xí)內(nèi)容引入課堂。在校本課堂中，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)者，同時(shí)他們也是課程的開(kāi)發(fā)者，將學(xué)習(xí)中喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀篇目推薦到校本課程中來(lái)，對(duì)課程提出建議和意見(jiàn)，學(xué)期結(jié)束，對(duì)新課程開(kāi)發(fā)作出突出貢獻(xiàn)的師生進(jìn)行表彰。例如學(xué)生們?cè)凇巴扑]篇”中推薦了《國(guó)旗國(guó)歌的來(lái)歷》、《孔子是怎樣煉成的》、《勵(lì)志演講》等。與先賢為伍，大家從中獲益匪淺，不但在學(xué)識(shí)上有所裨益，而且更能感受到大師們的人格魅力，內(nèi)化為成人、成才的不竭動(dòng)力！我校的校本課程繼承以往的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使其成為德育的重要組成部分。目前已完成一至四冊(cè)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《名人名篇名著》校本教材和語(yǔ)文校本作業(yè)的編輯工作，推進(jìn)校本新課程開(kāi)發(fā)向縱深方向發(fā)展。 二、新德育新途徑 養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都受益；教育就是要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣；習(xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)；一點(diǎn)一滴地積累好習(xí)慣，就是在塑造自己的好品格。我們逐步摸索建立了一套德育教育的體系，搭建學(xué)生德育進(jìn)步的三級(jí)階梯，從“儀容儀表規(guī)范生”到“學(xué)習(xí)、生活二十條習(xí)慣雙好生”再到“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，為每個(gè)學(xué)生的良好品格形成創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。為此，我們主要抓好三件事： 首先，將學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)來(lái)抓，為學(xué)生良好品格的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)施德育教育的過(guò)程中，從嚴(yán)要求、從細(xì)處著手開(kāi)展各項(xiàng)工作：當(dāng)每一位學(xué)生在收到我校的錄取通知書(shū)時(shí)，就能同時(shí)收到學(xué)?！吨缕吣昙?jí)新生的一封信》和《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，詳細(xì)闡述學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校對(duì)學(xué)生的具體要求，讓我們的要求和規(guī)范在第一時(shí)間就根植于學(xué)生的心中；從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，學(xué)校、年段就對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀容儀表、行為規(guī)范的檢查。同時(shí)，特別提醒學(xué)生：學(xué)校不允許學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、剪碎發(fā)、著奇裝異服；學(xué)校不允許學(xué)生帶手機(jī)、MP3、MP4、管制刀具等物品進(jìn)入校園。 為提高德育工作的實(shí)效性，鞏固發(fā)展德育成果，我們下大力氣抓另一件事，就是要求學(xué)生每天養(yǎng)成十條良好的生活習(xí)慣：每天挺胸、抬頭、精神飽滿；每天孝順父母，見(jiàn)師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)候；每天生活有規(guī)律，按時(shí)作息，珍惜時(shí)間，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，堅(jiān)持鍛煉身體；每天主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；每天唱好歌至少一曲；每天寫(xiě)一篇日記；每天帶名人傳記或名著上學(xué)，與同學(xué)借閱交流；每天練注意力、練書(shū)法；每天生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢；每天注意安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。 第三件事，就是培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：制定計(jì)劃的習(xí)慣；認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；專心聽(tīng)課的習(xí)慣；及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；練習(xí)后反思的習(xí)慣；積極應(yīng)考的習(xí)慣；建立糾錯(cuò)集的習(xí)慣；閱讀自學(xué)的習(xí)慣；總結(jié)歸納的習(xí)慣。 為促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以班級(jí)為單位，依照學(xué)生本人生活學(xué)習(xí)雙十條的操行評(píng)定和八中家校聯(lián)系本，通過(guò)認(rèn)真組織，嚴(yán)格程序，民主評(píng)選和表彰學(xué)生中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)分子，并給予張榜表?yè)P(yáng)。生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的二十件事因其要求具體，容易做到，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，量的積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，良好的道德習(xí)慣就在這“簡(jiǎn)單事，日日做”中形成了。 三、新德育新家校 堅(jiān)持家校聯(lián)系，推行“家校聯(lián)系本制度”。要求各班班主任為每位學(xué)生配備了一個(gè)學(xué)校統(tǒng)一制作的家校聯(lián)系本，在家校聯(lián)系本中把學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)情況記錄其中，特別是記錄他們身上的“閃光點(diǎn)”，同時(shí)由值班班長(zhǎng)收集的當(dāng)天學(xué)業(yè)完成情況也登記在內(nèi)，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解到自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)更加貼近孩子。與此同時(shí)，學(xué)校也能收集到學(xué)生每天在家的課余學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成情況。努力建立一個(gè)充滿表?yè)P(yáng)和賞識(shí)的德育情境，變傳統(tǒng)的“食指教育”為“拇指教育”，在平時(shí)工作中，做到贊賞每位學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性；贊賞每位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)；贊賞每位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。同時(shí)，借助“家校通”網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)；定期召開(kāi)以“新學(xué)校新德育新風(fēng)貌”和“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”為主題的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，讓家長(zhǎng)們通過(guò)傾聽(tīng)、交流、溝通與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育孩子的方法，培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想，為孩子的成長(zhǎng)改變自己，共同培養(yǎng)和教育好孩子。 充分利用心理咨詢室，開(kāi)展心理健康活動(dòng)。每班每學(xué)期結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況制作以“擁有健康心靈”為主題的黑板報(bào)和舉行心理健康輔導(dǎo)班會(huì)活動(dòng)；學(xué)校以年段為單位開(kāi)展心理健康教育專題講座。通過(guò)一系列的心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，提高德育工作的針對(duì)性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的氛圍。 四、新管理新質(zhì)量 以全國(guó)全省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，質(zhì)量為靈魂，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，牢固樹(shù)立“科研興校，質(zhì)量立?！币庾R(shí)，結(jié)合縣“五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比”和初中教育教學(xué)工作實(shí)際，通過(guò)搭建有效課堂、高效課堂，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，落實(shí)“適應(yīng)學(xué)生”教科研制度，實(shí)施教育質(zhì)量和創(chuàng)新能力提升工程，從而積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)常規(guī)管理示范校，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，努力辦好學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的精品學(xué)校，現(xiàn)已取得令人可喜的成績(jī)，獲得霞浦縣教育教學(xué)常規(guī)檢查和省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收評(píng)估的最高分。 1.從教學(xué)常規(guī)入手，狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)常規(guī)管理示范。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)展各類興趣小組活動(dòng)，注重學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)方法的研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生十種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，做到知識(shí)和能力并重，理論與實(shí)際結(jié)合，學(xué)與致用，勇于創(chuàng)新。 一是規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步明確并落實(shí)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的要求，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為本，積極、主動(dòng)地推行高效課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的督查，加大對(duì)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的力度，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控研究。通過(guò)推門聽(tīng)課、抽查教案、學(xué)生座談、問(wèn)卷調(diào)查等多渠道了解教師的課堂教學(xué)情況，及時(shí)做好總結(jié)和反饋工作，切實(shí)提高課堂效益。同時(shí)，還不斷通過(guò)理論學(xué)習(xí)、小組合作、外出學(xué)習(xí)、集體備課、“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)、青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、課題研究課、教學(xué)反思等活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷更新教學(xué)觀念，激發(fā)課堂的生動(dòng)與靈動(dòng)，提升教學(xué)水平。學(xué)校先后有40多人次被評(píng)為市、縣、校各級(jí)先進(jìn)教師、先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵及獲得教學(xué)技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)等，多篇論文分別發(fā)表于省市及CN教育刊物上，部分學(xué)生獲得各級(jí)各類競(jìng)賽獎(jiǎng)。 二是深入開(kāi)展“高效課堂研究”活動(dòng)，營(yíng)造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的氛圍。為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)和深入開(kāi)展教學(xué)研究，學(xué)校從制度建設(shè)入手，及時(shí)制定了《霞浦八中課堂教學(xué)十條要求》，對(duì)教師實(shí)施高效課堂教學(xué)予以理論方面的指導(dǎo)。加強(qiáng)反思性教學(xué)的研究與探索，開(kāi)展主題教學(xué)研究活動(dòng)，七年級(jí)認(rèn)真研究課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如何提高學(xué)生素質(zhì)，要盡可能避免重復(fù)勞動(dòng)，減少無(wú)效的、低效的勞動(dòng)。八年級(jí)研究課堂教學(xué)如何減緩分化現(xiàn)象，如何激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)課堂都能積極關(guān)注學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教師以對(duì)學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、輕松、有序、和諧。 三是學(xué)校結(jié)合“適應(yīng)學(xué)生”教研公開(kāi)周活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)教研片活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和不足，出臺(tái)了“高效課堂評(píng)價(jià)表”從“教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容”、“教學(xué)方法與手段”、“教學(xué)能力與素養(yǎng)”、“教學(xué)效果與特色”和“教學(xué)設(shè)計(jì)”等方面，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行規(guī)范化地要求，以保證課堂效率。認(rèn)真開(kāi)展小課題研究，提高教研的深度和廣度，學(xué)校確立“高效課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量”、語(yǔ)文組確立“初中語(yǔ)文課堂朗讀訓(xùn)練的策略研究”、數(shù)學(xué)組確立“初中數(shù)學(xué)課堂引入中情境創(chuàng)設(shè)的研究”、理化生組確立“初中物理學(xué)習(xí)中困難學(xué)生的成因調(diào)查及輔導(dǎo)策略”、政史地組確立“合理利用初中《思想品德》教材中事例的策略研究語(yǔ)文”等課題，積極開(kāi)展課題研究。 四是編制校本作業(yè)，規(guī)范作業(yè)管理。各教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目的，兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，自行編寫(xiě)《校本作業(yè)》，設(shè)置精當(dāng)、內(nèi)容適量。分層次布置作業(yè)，作業(yè)布置和批改要做到“有做必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。目前語(yǔ)文組在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地編寫(xiě)了九年級(jí)校本作業(yè)并交付印制、使用，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)可。 五是做好保優(yōu)、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作，實(shí)現(xiàn)整體提高。輔導(dǎo)時(shí)因人制宜，分類指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。加強(qiáng)考試過(guò)程的管理。定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，期末考試后教師組織學(xué)生及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，并對(duì)期末考試中考試成績(jī)不及格學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)考，要求學(xué)生自行編寫(xiě)“糾錯(cuò)集”和認(rèn)真撰寫(xiě)“考后反思”，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。 2.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育改革，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 一是教師隊(duì)伍的管理是學(xué)校管理工作中的重中之重。有一流的教師隊(duì)伍，才有一流的教學(xué)質(zhì)量。探索教師素質(zhì)提升工程和名師成長(zhǎng)“路線圖”，不斷促進(jìn)教師更新教育理念，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握先進(jìn)的教育方法，并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。實(shí)施“名師工程”，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)《霞浦縣教師專業(yè)成長(zhǎng)五年行動(dòng)方案》，大力開(kāi)展教師教學(xué)技能比賽和崗位大練兵活動(dòng)，創(chuàng)建八中學(xué)科工作室，進(jìn)一步加強(qiáng)和創(chuàng)新教師研修工作，探索獎(jiǎng)勵(lì)研修制度，計(jì)劃用五年時(shí)間培養(yǎng)名班主任、名教師50名。 二是鼓勵(lì)教師積極參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段，積極探索和優(yōu)化教學(xué)方法，探索“研修獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高。全校教師都參與了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)；全校教師全員聽(tīng)取徐敏教授“提高課堂教學(xué)效率”的講座；綜合組王立志等五位教師參加浙江省平陽(yáng)中學(xué)考察活動(dòng)，在教師大會(huì)上交流培訓(xùn)心得；潘孝營(yíng)等多位教師參加學(xué)科信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)；林明引等四位教師參加縣教壇新秀培訓(xùn)；曾景燦、林青、林明引、鄧?yán)?、歐雪秋等五位教師參加中小學(xué)骨干教師縣級(jí)培訓(xùn)對(duì)象集中培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 三是積極參加縣名師工作室的創(chuàng)辦工作，成立學(xué)?！皩W(xué)科工作室”，掛靠校教研室，組織開(kāi)展教研工作，鼓勵(lì)教師熱心教育科研，創(chuàng)教育教學(xué)研究成果，激勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，多出教研成果，爭(zhēng)取在縣、市教育教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。曾景燦、陳明贈(zèng)、劉愛(ài)瓊?cè)唤處煼謩e獲得霞浦縣2010年教育教學(xué)論文評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)能夠勇敢“走出去”，提高學(xué)校的影響力。在教研片活動(dòng)中，我校選派林青、黃家強(qiáng)、曾景燦、鄭德穎、方星飛等教師到霞浦九中、十三中開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，得到同行的認(rèn)可和好評(píng)。此外，語(yǔ)數(shù)英教師還參加了“名師送教觀摩”、縣名師觀摩聽(tīng)課活動(dòng)，從中提升自身專業(yè)水平。 四是每學(xué)年開(kāi)展一次“適應(yīng)學(xué)生”教研周活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科選派一至二名教師召開(kāi)公開(kāi)觀摩課、研討課，教務(wù)處認(rèn)真組織好過(guò)程管理，提高教研水平，其間，還邀請(qǐng)省名師工作室專家到校參與并指導(dǎo)。 3.創(chuàng)建有特色的校園文化。為創(chuàng)建花園式優(yōu)雅校園，精心布置校園文化設(shè)施建設(shè)，著力營(yíng)造綠化、美化、凈化的校園。 一是優(yōu)化育人環(huán)境，提升校園文化品位。加強(qiáng)學(xué)校LED、宣傳欄、班級(jí)文化等文化載體建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅育人環(huán)境。 二是建設(shè)文化走廊，讓校園里的每一堵墻“開(kāi)口說(shuō)話”， 充分利用黑板報(bào)、壁報(bào)、?？?、宣傳欄、圖書(shū)館、閱覽室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等專用場(chǎng)所，科學(xué)布局，精心實(shí)施素質(zhì)教育，讓校園的文化氣息更加濃厚，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。 三是以音樂(lè)、美術(shù)為主的藝術(shù)教育推陳出新，學(xué)校節(jié)省有限的辦公經(jīng)費(fèi)用于建設(shè)電子鋼琴室、音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室，成立校師生合唱團(tuán)、教師舞蹈隊(duì)、書(shū)法、中國(guó)工筆畫(huà)藝術(shù)小組等，活躍校園文化氛圍。今年8月在北京舉行的“和諧中國(guó)”——第五屆全國(guó)青少年藝術(shù)展評(píng)聲樂(lè)比賽中，七年級(jí)（2）班的張杰同學(xué)獲得初中組一等獎(jiǎng)，為家鄉(xiāng)為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。9月，我校學(xué)生參加全縣中小學(xué)生書(shū)法大賽2人榮獲一等獎(jiǎng)，6人獲得二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率居全縣之首。 四是明確學(xué)校文化建設(shè)任務(wù)，每學(xué)年的第一學(xué)期舉辦體育節(jié)、科技節(jié)；第二學(xué)期舉辦藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)，讓全體師生寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。 五、新師德新教風(fēng) 著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，積極推進(jìn)崗位聘任和績(jī)效工資分配改革，建立健全年度考核評(píng)價(jià)和教師量化考評(píng)制度。 1. 切實(shí)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，努力營(yíng)造尊師重教良好氛圍。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)。按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和有關(guān)要求,廣泛深入地開(kāi)展了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，在全校教師中，通過(guò)多種形式深入開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、優(yōu)質(zhì)高效”為主題的活動(dòng)，嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格、體罰或變相體罰學(xué)生，努力提高教師愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)的自覺(jué)性。針對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)，切實(shí)抓好師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，利用光盤(pán)、影碟定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和師德教育專題學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上對(duì)教師提出的“四點(diǎn)希望”和溫家寶總理在北京35中聽(tīng)課后對(duì)教師提出的“三點(diǎn)要求” ，并根據(jù)我校實(shí)際制定了《霞浦八中師德修養(yǎng)二十條》、《霞浦八中教師忌言忌語(yǔ)》等規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)了全體教師法制教育，進(jìn)一步提高全體教師依法執(zhí)教的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓全體教師懂得了什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教，從而有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校還建立了學(xué)習(xí)、宣傳、激勵(lì)、考核等方面的制度，把師德師風(fēng)作為年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、職務(wù)聘任、教壇新秀、骨干教師和學(xué)科帶頭人評(píng)選的重要指標(biāo),有效地促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。全校教職工表現(xiàn)出良好的整體素質(zhì)，學(xué)校未發(fā)生過(guò)一起違反師德規(guī)范與行風(fēng)建設(shè)的事件，2011年被主管局推薦為“福建省師德建設(shè)先進(jìn)集體”。 2. 積極推進(jìn)崗位聘任和績(jī)效工資分配改革，積極促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)又好又快發(fā)展。 崗位聘任、績(jī)效考核和績(jī)效工資分配制度改革關(guān)系學(xué)校每一位教師的切身利益，影響學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定和發(fā)展。我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡和先進(jìn)性、發(fā)展性原則，在保證安定穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，向教育教學(xué)任務(wù)重、貢獻(xiàn)多、素質(zhì)高的教師傾斜，創(chuàng)造有利于人才成長(zhǎng)和體現(xiàn)各類優(yōu)秀人才價(jià)值的用人環(huán)境，使學(xué)校能夠全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 建立健全年度考核評(píng)價(jià)和教師量化考評(píng)制度。學(xué)校以《霞浦縣第八中學(xué)教職工績(jī)效工資分配實(shí)施辦法》為總的指導(dǎo)綱要，對(duì)相關(guān)的評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)行微調(diào)和修訂，進(jìn)一步完善該制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有法可依，能夠得以順利開(kāi)展。 經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心策劃和全體師生的不懈努力，我校在探索德育教育機(jī)制、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和努力推進(jìn)教育改革與發(fā)展示范工程等方面做了一些工作，取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)的要求還有較大的差距。我們要以進(jìn)一步落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理示范工程的目標(biāo)要求為動(dòng)力，振奮精神，增強(qiáng)信心，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，抓住機(jī)遇，奮力拼博，克服困難，扎實(shí)工作，為我縣教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展而努力。 2011.12.6