北師版二年級(jí)上語(yǔ)文秋天到教案.doc

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秋天到 （第一課時(shí)） 知識(shí)技能： 學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字，重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會(huì)認(rèn)13個(gè)字。 通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)過(guò)程： 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引 入 新 課 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？ 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料 認(rèn)真傾聽(tīng) 說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn) 進(jìn) 行 新 課 1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。 2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。 板書重點(diǎn)： 多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈) 翹舌音字：爽 收 霜 邊音字 ：涼 三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐 v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊 易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順） 3.課堂組詞（開(kāi)火車形式進(jìn)行），說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書。 4.教師出示生字卡片檢查鞏固。 5.再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？ 四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯(cuò)；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁） 小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)， 學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字 認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀 傾聽(tīng)思考 布置作業(yè) 1.抄寫課文生字 2.給課文生字組詞 3.熟讀課文 記錄作業(yè) 板 書 設(shè) 計(jì) 秋天到 多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈) 翹舌音字：爽 收 霜 邊音字 ：涼 三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐 v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊 易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順） 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 復(fù) 習(xí) 檢 查 抽認(rèn)課文生字，聽(tīng)寫部分生詞。 秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？ 聽(tīng)寫 2．回答問(wèn)題 學(xué) 習(xí) 新 課 抽生讀課文第一節(jié) ★讀懂了些什么？ ★你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨兀? ★你喜歡秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛(ài)的感情來(lái)。 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節(jié)，思考： ★“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？ ★“田野翻金浪”指的是什么？ ★農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。 在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。 重點(diǎn)了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識(shí)。 體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)的方法讀出感情。 看書上插圖,學(xué)生回答。 練習(xí)有感情朗讀 同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他。 拓 展 升 華 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？一讀描寫秋天的文章。 指導(dǎo)誦讀 總結(jié)課文，理清這首詩(shī)歌的順序，感知文章寫法。 寫了些什么景物？有什么特點(diǎn)？按照什么順序?qū)懙?？?按照板書總結(jié)回答） 4.按節(jié)通過(guò)多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。 用你們喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子。 練習(xí)背誦 布 置 作 業(yè) 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來(lái)辦教室墻報(bào)。 （紙張大小教師統(tǒng)一，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)） 認(rèn)真記錄作業(yè) 板 書 設(shè) 計(jì) 秋天到 八月——秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱） 九月——秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪） 十月——寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）