石花鎮(zhèn)2014年春七年級(jí)期中測(cè)試題.doc

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石花鎮(zhèn)2014年春七年級(jí)期中測(cè)試題 一、積累與運(yùn)用。（20分） 1.下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將句子抄寫在方格中。（2分） 搏覽滋養(yǎng)心智，讀書精采人生。 □□□□□□□□□□□□□□ 2.根據(jù)拼音寫出漢字或給加著重號(hào)的字注音。(2分) 一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時(shí)流到很逼狹( )的境界，兩岸叢山疊( )嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其xiǎn jn( )。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。 3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.中國海監(jiān)船不負(fù)眾望，勝利完成釣魚島巡航任務(wù)。 B.程威休學(xué)侍母的動(dòng)人事跡，經(jīng)過老師的大事渲染，成了校園里的熱門話題。 C.防止甲型H7N9流感疫情流行，是當(dāng)前各級(jí)衛(wèi)生防疫部門刻不容緩的頭等大事。 D.襄陽自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多外地客商如雨后春筍般前來投資興業(yè)。 4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.三月學(xué)雷鋒活動(dòng)中，全校涌現(xiàn)出一百多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。 B.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。 C.校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次慶五四青年聯(lián)誼會(huì)。 D.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。 在全班同學(xué)的共同努力下，使班級(jí)面貌煥然一新。 5.下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ①要多讀經(jīng)典好書，經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新的。②讀書之法，貴在選擇。③一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，一個(gè)常讀好書的人，更容易成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。④讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。 A．②①④③ B．②④①③ C．④②①③ D．④②③① 6.《童年》中塑造了 的形象是俄國千百萬勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。 是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。 7.古詩文填空。 (1)自然美景總會(huì)令人心蕩神馳。“深林人不知, ”是寧靜淡泊的心境；“峨眉山月半輪秋， ”是清朗秀美的秋意；“ ，竹中窺落日”是愜意閑適的心情。 　　(2)思鄉(xiāng)懷 親是一個(gè)永恒的主題?！罢l家玉笛暗飛聲， ”是李白聽笛聲蕩漾起的滿腹鄉(xiāng)思；“愿馳千里足， ”是代父從軍的木蘭對(duì)家園生活的眷念；“ ，憑君傳語報(bào)平安”是岑參走馬相逢而牽動(dòng)的故園鄉(xiāng)思情。 (3)《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)斗慘烈曠日持久的詩句是: _____________, _____________。 二、綜合性學(xué)習(xí)與口語交際。（10分） 8.小東星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。如果你是小東的爸爸，你怎么委婉拒絕同事的要求？（2分） 9、請(qǐng)你參加“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)。（8分） （1）、請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫主題語（標(biāo)語）：至少用上一種修辭手法。 （2）、假如我們要召開以“我心中的黃河”為主題的班會(huì)，請(qǐng)接著再設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目： 項(xiàng)目一：探尋黃河的歷史 項(xiàng)目二：感受黃河的風(fēng)采 項(xiàng)目三： 　 項(xiàng)目四： （3）設(shè)計(jì)一條廣告詞或標(biāo)語呼吁社會(huì)各界行動(dòng)起來拯救黃河。（4）閱讀下列兩則材料，說說你的探究結(jié)果。 材料一：兩千多年前，黃河只叫河，沒有“黃”字?！对娊?jīng)》中許多篇章都提到過。那時(shí)的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。 材料二：古人言：“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計(jì)。 我的探究結(jié)果： 三、閱讀理解。（40分） （一）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》，回答下列各題。 [甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》 [乙]金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！薄秱儆馈? 10.解釋下面各句中的加點(diǎn)字。（2分） ①蒙辭以軍中多務(wù)（ ）②指物作詩立就（ ） 11.加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.自：并自為其名 自是指物作詩立就 B.當(dāng)：但當(dāng)涉獵 當(dāng)涂掌事 C.見：見往事耳 大兄何見事晚乎 D.之：卒之為眾人 大兄何見事之晚乎！ 12.翻譯下面的句子。（2分） 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 13. 《傷仲永》運(yùn)用 表現(xiàn)手法；而《孫權(quán)勸學(xué)》用 形式展開故事情節(jié)兩篇文章同樣說明了學(xué)習(xí)的重要性。（10個(gè)字內(nèi)）（2分） 14.結(jié)合孫權(quán)的勸學(xué)方式，談?wù)剬?duì)這種勸說方式的看法。（2分） （二）閱讀下面文段，完成練習(xí)。（15分） 做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。 這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭取民主！ 他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！” 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。 1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！? 這是為爭取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！ 在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！ 他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ 他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！? 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 15、選文是抓住聞一多先生言行方面的什么特點(diǎn)來寫的？（2分） 抓住“說了就做”這一特點(diǎn) 16、文中聞一多先生說的哪句話體現(xiàn)了他“是以生命作為代價(jià)”這一點(diǎn)的？（2分） 我們準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。 17、文中畫橫線的句子采用了什么描寫方法？表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質(zhì)？（3分） 肖像、神態(tài)描寫。表現(xiàn)聞一多奮不顧身、英勇無畏的品格。 18、試概括作為革命家的聞一多先生所做的三個(gè)事。（3分） 起稿政治傳單；在群眾大會(huì)演說，大罵特務(wù)；參加游行示威。 19、最后兩段，能不能合為一段，為什么？（3分） 不能，因?yàn)橐环矫鎻?qiáng)調(diào)聞一多是卓越的學(xué)者，優(yōu)秀詩人，革命烈士，另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人。 20. 選文第①②段在結(jié)構(gòu)上的作用是 。選文最后一段段的兩句話再次點(diǎn)題以照應(yīng)題目中的 和 。（2分） （三）閱讀短文，完成下面的練習(xí)。（15分） 愛的偏方 周 瑩 小時(shí)候，我一直患哮喘病。因?yàn)榧以谵r(nóng)村，姊妹眾多，經(jīng)濟(jì)條件很差，住不起醫(yī)院接受正規(guī)系統(tǒng)的治療。父親為給我治病費(fèi)盡了心思。 　　8歲那年的冬天，我的病發(fā)得很厲害?？粗掖脻M臉通紅接不上氣來，父親急得搔頭抓耳，生怕我活不過那個(gè)冬天。 　　他逢人就打聽有什么法子可以治好我的這個(gè)病。終于，功夫不負(fù)有心人。有個(gè)過路的老先生告訴了父親一個(gè)秘方：把一枚雞蛋放到蟾蜍的嘴里，埋在燃燒的草木灰里燒，等雞蛋燒熟了再吃。兩天吃一個(gè)，一般吃上兩三個(gè)療程，自然就好了。 　　“那雞蛋熟得了嗎？”憨厚的父親睜大了驚恐的眼睛發(fā)問?！霸趺词觳涣?？就是要利用熱氣使蟾蜍嘴里的唾沫冒出了，然后雞蛋就熟了！”老先生補(bǔ)充，“這法子挺靈驗(yàn)的，治好了很多這樣的病。但是有一條，就是12歲以后效果明顯差些?！? 　　父親一聽，高興壞了。轉(zhuǎn)念一想，卻又愁眉苦臉。蟾蜍俗稱癩蛤蟆，是有毒的動(dòng)物。吃了不會(huì)壞事嗎？父親整整思索了一天一夜，最終決定嘗試一下。可母親持反對(duì)意見。倔強(qiáng)的父親硬是不顧母親的堅(jiān)決反對(duì)，要出去逮蟾蜍燒雞蛋給我吃。 　　母親說：“就算是有用，這大冬天的，也找不到癩蛤蟆了啊。只有等到明年春天插秧的季節(jié)，它們自己蹦出來了，要逮多少都沒有問題?！? 　　父親火了：“娃子的病能夠等到明年春天嗎？我要撬開洞，直接逮睡著了的！”母親笑父親的幼稚：“你知道它們的洞在啥子地方呀？”“找??！就在水田附近唄?！蹦赣H拗不過父親，只好由著他去撬蟾蜍的洞穴，尋找冬眠中的小生命，來拯救病弱的我。 　　然后，雞蛋燒好了，父親三下五除二地就剝?nèi)チ说皻ぃ粋€(gè)滾圓的、熱氣騰騰的雞蛋，“咕咚”一下，瞬間就溜到喉嚨里了。熟透的雞蛋飄散的清香里還透出一股說不出來的腥騷味。父親咽得很艱難，望著父親難受的樣子，淚水頓時(shí)溢滿了我的眼眶。 　　父親清晨就出門了,中午回來，蛇皮袋里多了4只睡意綿綿的蟾蜍。 　　父親的舉動(dòng)使母親惶惶然不知所措。那天傍晚,父親和母親面對(duì)面地坐在堂屋里，你望著我，我望著你。一個(gè)小時(shí)過去了,兩個(gè)小時(shí)過去了,半天過去了，父親安然無恙。晚上臨睡前,父親囑咐母親：“如果明天早上我能夠起來,就算是度過了危險(xiǎn)期，就可以給娃子吃了?！? 　　第二天，父親很早就起來給我弄蟾蜍燒雞蛋吃。那年，我吃了一個(gè)冬天的蟾蜍燒雞蛋。令人不可思議的是，從那以后，我的哮喘病再也沒有患過。 　　上學(xué)以后，我翻看了很多的醫(yī)學(xué)書籍，但都沒有找到關(guān)于蟾蜍燒雞蛋能夠治療哮喘病的丁點(diǎn)記載。所以，我也就一直沒有找到科學(xué)的解釋，當(dāng)時(shí)到底是父親的愛心治好了我的病，還是蟾蜍燒雞蛋治好了我的病，也就不得而知了。 　　幼年時(shí)的幸福時(shí)光一去不復(fù)返。我一直感激父親，感激他給了我一段幸福的童年生活，還有那愿意拿生命來為我做試驗(yàn)的特別深厚的愛。選自《廈門文學(xué)》1099 1、請(qǐng)用簡潔語言概括文章主要內(nèi)容。（3分） 為了給“我”治哮喘病，父親在冬天里找蟾蜍，并親自試驗(yàn)蟾蜍燒雞蛋是否有毒，最終我的病好了。 2、文章開頭說“父親為給我治病費(fèi)盡了心思?！保?qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說說父親費(fèi)了哪些心思？（3分） （1）他逢人就打聽有什么法子可以治好我的這個(gè)病，并且找到了一個(gè)偏方。（2）冬天撬蟾蜍的洞穴找蟾蜍（3）拿生命試驗(yàn)蟾蜍燒雞蛋是否安全。 3、說說下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分） 雞蛋燒好了，父親三下五除二地就剝?nèi)チ说皻?，一個(gè)滾圓的、熱氣騰騰的雞蛋，“咕咚”一下，瞬間就溜到喉嚨里了。 這幾個(gè)加點(diǎn)詞是父親吃蟾蜍燒雞蛋的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父母試吃蟾蜍燒雞蛋時(shí)的毫不猶豫，動(dòng)作很快，表現(xiàn)了父親為了我甘愿冒風(fēng)險(xiǎn)，表現(xiàn)了父親對(duì)我深厚的愛。 4、想像一下：當(dāng)我看到“父親咽得很艱難，望著父親難受的樣子”時(shí)的心理活動(dòng)。（3分） “我”心里想：沒想到父親竟然真的吃下了蟾蜍燒雞蛋，父親為了我竟然都沒考慮到這是不是有毒，父親，你對(duì)我真是太好了，將來我一定好好孝敬你。 5、說說文中劃線句子的作用。（3分） 總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主題，表達(dá)了我對(duì)父親的感激之情。 題目：成長路上憂和樂 　　要求：(1)要寫出自己的真情實(shí)感;(2)要用上適當(dāng)?shù)拿鑼?。⑶不少?00字;(4)書寫要工整;(5)標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。 1.搏——博 采——彩 2. xi di 險(xiǎn)峻 3. B 4.C 5.A 6. 阿廖沙，鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣 7(8分)(1)明月來相照 影入平羌江水流 山際見來煙 　　(2)散入春風(fēng)滿洛城 送兒還故鄉(xiāng) 馬上相逢無紙筆 　　( 3)將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸(每空一分，句中出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字不給分) 8、兄弟們，真對(duì)不起，我兒子就要參加中考了，在家復(fù)習(xí)功課，我想好好陪陪他，也算是盡到一點(diǎn)做爸爸的責(zé)任，我們以后再打，好嗎？ 9.（1）①心系黃河，共建家園。 ②滔滔黃河水，悠悠兒女情。 （2）朗誦黃河的詩歌，學(xué)習(xí)黃河的精神 （3）救救我們的母親——黃河吧！　　還母親河潔凈的面容！ 　　讓黃河之水源源不斷，讓母親乳汁永不干涸?！　　　↑S河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污。 （4）①關(guān)注黃河，保衛(wèi)黃河。還黃河本來面目，讓黃河為人類造福。②污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。 10.推托、完成 11.D 12. 譯：士別三日，就要重新另眼相看，長兄知道這件事太晚了啊？ 13.對(duì)比、對(duì)話 14. 這種用自身經(jīng)歷勸說對(duì)方的做法十分可取，避免空洞的說教，動(dòng)之以理，曉之以情，徇徇善誘，容易讓人接受。 15、 抓住“說了就做”這一特點(diǎn) 16、我們準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。 17、肖像、神態(tài)描寫。表現(xiàn)聞一多奮不顧身、英勇無畏的品格。 18、起稿政治傳單；在群眾大會(huì)演說，大罵特務(wù)；參加游行示威。 19、不能，因?yàn)橐环矫鎻?qiáng)調(diào)聞一多是卓越的學(xué)者，優(yōu)秀詩人，革命烈士，另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人。 20. 承上啟下，說、做