蘇教版第5冊語文第五單元電子教案.doc

《蘇教版第5冊語文第五單元電子教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版第5冊語文第五單元電子教案.doc（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課題 14、"東方之珠" 課時 2-1 授課日期 教學 目標 1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。 2、學習本課生字，學寫"傾、舒"兩字。 教學重難點 正確、流利，有感情地朗讀課文，學習本課生字新詞。 教學、具 多媒體課件。 預(yù)習 要求 自讀課文，自學生字新詞。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 1、揭示課題。 （1）出示課題：東方之珠。 （2）釋題。 ①"東方之珠"指哪里？ ②簡介香港。 （3）感知畫面。 2、初讀課文。 課文對這顆"東方這珠"作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。 （3）檢查初讀效果。 ①認讀生字詞。 ②指名選讀，及時矯正。 3、細讀課文。 （1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有 （板書：沙灘 公園 街市） 香港 （1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？ 出示：香港 。 （2）自由輕讀課文： 要求：①讀準字音，讀通句子。 ②挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。 激情導入新課，激發(fā)學習興趣 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 （2）學習第一自然段。 ①指名讀。②指導朗讀。 ③齊讀。 ④ 練背。 （3）學習第二自然段。 請同學們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。 （板書：淺水灣好地方） ④在這句話中，作者用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處，那就是…… 4、指導背誦。 （1）指投影引讀。 （2）抽詞語填空讀。 5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段） 6、指導寫字。 （1）認讀 （2）書寫：（指導筆順："傾""舒"） （3）描紅：（糾正姿勢） 要注意對容易寫錯的字的指導。如"舒"的右邊是"予"，沒有一撇； "傾"中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯。 7、作業(yè)： ①熟讀課文達到有感情。 ②能默寫本課生字詞。 些讀的認真，能把自己的體會讀出來的同學讀給大家聽。 　 ① 各自輕聲讀。 ②個別讀。 ③誰想好了，第1句話說的是什么意思？ 浪平沙細、陽光和煦 （3）看板書試背。 （4）看圖試背。 通過多種方式的讀，使用同學們加深對香港的印象。 教 后 記 課題 14、"東方之珠" 課時 2-2 授課日期 教學 目標 1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。 2、體會香港的繁榮與我們祖國的強大。 教學重難點 指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。 教學、具 課本插圖 預(yù)習 要求 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、聽寫生字詞。 二、精讀課文。 ⒈學習第3自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？ ⑶理解"舉世聞名"。 ⑷小結(jié)：第3自然段寫海洋公園里海豚的表演。 ⒉學習第4自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？ 哪一句是中心句？說了什么？ ⑶理解"鬧市口"。鬧市口的具體情況怎樣？ ⑴個別讀。 ⑴個別讀。 ⑷看書上插圖，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認識。 自然導入，以舊引新 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 ⑸小結(jié)：第4自然段描寫了 銅鑼灣鬧市口的繁華。 ⒊第3自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？ ⑶為什么說香港是"燈的海洋"？又是怎樣具體描寫得？ ⑸結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。 ⒋學習第6自然段。 ⑴學生按照上面得步驟自學第6自然段。 ⑵檢查自學情況。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ ⑶請學生小結(jié)課文第6自然段. ⑷ 齊讀課文第6自然段. 三、指導背誦3～6自然段。 ⒉利用板書引導背誦。 ⒌指名背誦。 四、布置作業(yè)： ⒈練習有感情的朗讀課文。 ⒉背誦課文。 ⑹齊讀第4自然段。 ⑴個別讀。 ⑷看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。 ⑹齊讀第5自然段。 ⒈聽課文錄音欣賞。 ⒊各人自由輕聲背誦。 ⒋分兩個大組，一組背，一組聽，在交換。 ⒍同桌二人練習。 通過讀，加上看圖欣賞香港的美景，達到背誦課文的目的 背誦課文 教 后 記 由于學生對香港了解不多，我在教學本課時，讓學生重點通過讀課文和看圖片來了解香港的美麗，同時還對學生講解了香港的歷史，進行了愛國主義的教育。 課題 15、小 露 珠 課時 2-1 授課日期 教學 目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用"越**越**"造句。 教學重難點 在學習中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會它無私奉獻的精神。 教學、具 多媒體課件、小露珠頭飾。 預(yù)習 要求 自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？ 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、 揭示課題，設(shè)疑激趣 1、 揭示課題，板書：15 小露珠 2、 設(shè)置疑問：你見過小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時候出現(xiàn)，什么時候消失？ 二、 初讀指導 1、自學生字 （1）默讀課文，劃出不認識或者不理解的詞語。 （2）會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上的生字。 揭示課題，設(shè)疑激趣。 利用談話的導入手法，揭示本課課題。 教師引領(lǐng)學生自學。 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 2、檢查自學效果 （1）出示詞語：夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機 俊俏 痕跡一股 襲擊 喇叭花 水蒸氣 鉆石 樂曲 （2）理解相關(guān)詞語的意思 （3）齊讀生字 （4）指導書寫生字，重點指導：黎 戴 蒸 ，力求把字寫勻稱，寫美觀。 3、各自輕聲讀課文。 4、指名讀課文，及時評點。 5、齊讀課文 三、 布置作業(yè) 1、 抄寫詞語 夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機 俊俏 痕跡 蝴蝶 一股 襲擊 喇叭花 水蒸氣 鉆石 樂曲 精神 2、比一比，組詞 湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ） （3）理解下列詞語的意思：夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機 俊俏 痕跡 認真完成作業(yè)。 鍛煉學生的自學能力 加強基礎(chǔ)知識的練習與鞏固 教 后 記 課題 15、小 露 珠 課時 2-2 授課日期 教學 目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。 教學重難點 在學習中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會它無私奉獻的精神。 教學、具 多媒體課件、小露珠頭飾。 預(yù)習 要求 有感情地朗讀課文，體會小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、激趣導入 1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?小露珠。瞧，她來了…… 2、小露珠自我介紹。 3、大家喜歡這位小客人嗎？課文中還有誰也喜歡她？ 二、學習課文第2－6自然段 　　投影出示圖片、句子。 　 A 早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。 （1）哪個詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？ （2）這個字使你仿佛看到了什么？ 1、自由朗讀課文2－6自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？ 2、小組交流。 3、全班討論交流， 同樣學習其他幾句 及時應(yīng)用學到的學習方法來學習課文中其他語句。 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 （3）指導讀。誰來學小青蛙贊美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！ 小結(jié)：從剛才3種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美麗），那么惹人喜 歡。那僅僅只有這3種動物贊美小露珠嗎？其它小動物會說些什么？ 三、學習第七自然段。 （1）出示投影圖片 。 師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來，漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢？ 四、講讀第1自然段。 （1）快速讀課文，用一句話說說小露珠是怎么變化的？ （2）哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化？ （3）指導朗讀 讀出小露珠變化的過程。 指名讀 練讀 齊讀 五、總結(jié)全文。 （2）師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬物-帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽升起時，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)須g樂。 思考： （1）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時，會說些什么？如果你在場，你又會說些什么呢？ （2）小露珠還會來嗎？它是怎么來的？ 新穎導入，吸引學生的學習興趣。 在思考問題中理解課文內(nèi)容。 六、布置作業(yè) 1、把這篇課文編成一個課本劇，準備在隊會課上表演。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教 后 記 課題 16、石榴 課時 2-1 授課日期 教學 目標 1． 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2． 理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。 教學重難點 理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。 教學、具 多媒體課件 預(yù)習 要求 自讀課文，自學生字新詞。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、導入新課，激發(fā)興趣： 同學們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說? 二、 自學指導：要求： 聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？ 三、 自學檢查。 1． 重音要讀準：棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙 2． 指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模? 自由發(fā)言 利用談話的導入手法，揭示本課課題。 學生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形。 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 3． 根據(jù)學生回答板書： 春天 葉 夏天 花 秋天 果 四、 指導精讀： 1． 學習第一自然段： ⑴齊讀第一自然段： ⑵教師介紹棗莊 ⑶"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么？為什么這么說？ ⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。 2． 學習第2自然段。 ⑴指名讀第2自然段， ⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。 五、 作業(yè)： 1． 抄寫課后的詞語。 2． 仿寫句子。 例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。 思考下面問題： ①這一段寫了那兩個季節(jié)？石榴有說什么特點？ ②作者用哪些詞來寫葉子，花的？ 體會"郁郁蔥蔥"的意思。 彷佛一個個活潑的小喇叭"說明了什么？這樣打比方合適嗎？ 抓住學生生活中常見的事物，激發(fā)學習興趣 鍛煉學生的自學能力。 教 后 記 課題 16、石 榴 課時 2-2 授課日期 教學 目標 1． 學習本文作者的觀察方法，按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。 2． 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學重難點 按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。 教學、具 多媒體課件。 預(yù)習 要求 正確、流利、有感情的朗讀課文，思考課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么？ 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、聽寫生字： 二、繼續(xù)精讀課文 1． 指名朗讀第3自然段，回答下面練習： 2． 默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。 3． 指導朗讀：請同學們帶著高興的心情來讀這一段。 4． 學習第4自然段。 體會"晶瑩"的意思。 溫過而知新 自然導入新課 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 ⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。 ⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？ 討論有：顏色：紅白相間 晶瑩透亮 味道：酸溜溜 甜津津 6． 齊讀這一自然段。 7． 教師小結(jié)：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學習這種方法。 三、 作業(yè)： 1． 背誦課文3、4自然段。 2． 品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。 這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。 3． 討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉模磕男┰~語表現(xiàn)了這些變化？ 顏色：紅白相間 晶瑩透亮 樣子：有的…… 有的…… 味道：酸溜溜 甜津津 通過做練習來熟悉課文內(nèi)容 學習寫作方法 理解重點詞語的意思 教 后 記 在本課的教學中，由于我們班級的學生大部分見過或吃過石榴，所以我先讓他們自己先介紹自己印象中的石榴，最后利用文中寫石榴的方法，也寫一種自己喜歡的果實，同學們大多寫的很成功。 課題 習作5 動物名片 課時 3-1 授課日期 教學 目標 1、選取一種自己喜歡的動物，學會用第一人稱，向大家介紹這一動物。 2、介紹它的外形特征和生活習性，表達要準確、清楚。 3、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。 教學重難點 初步領(lǐng)會習作的基本要求，把自己喜歡的小動物寫出來，寫出小動物的習性，可愛之處。 教學、具 多媒體課件。 預(yù)習 要求 1、搜集一些動物的圖片。 2、把例文中薛愛華同學為鯨、海龜設(shè)計的名片制作出來。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、導入。 1、動物是我們的好朋友，很多同學都喜歡小動物。告訴大家，你最喜歡的動物是什么？ 2、為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動物的資料，誰愿意向大家介紹？ 3、指名學生帶上動物的圖片，上臺講解自己喜歡的動物的一些知識。 二、例文引路。 1、 其實，給動物設(shè)計名片一點兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學設(shè)計的兩張名片。 2、 引導討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動物設(shè)計名片的? 請同學們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會給你帶來一些啟發(fā)。讀《鯨》，問他向我們了鯨的什么？（樣子、特殊本領(lǐng)） 3、這位同學還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。 討論：小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等） 4.小結(jié)：給動物設(shè)計名片，其實就是把這種動物當作自己來進行介紹，因此要用第一人稱“我”來寫，并采用適當?shù)姆椒ò烟攸c介紹清楚；此外，還可以配上動物的圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。 5、現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。 說說自己喜歡什么動物。 試著給大家介紹 認真讀例文，看人家是怎么寫的，邊讀邊思考。 談自己的認識。 引導學生從例文中能學到寫什么。 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 小組討論，指名交流。 6、教師適當點評。 三、學生習作。 現(xiàn)在，我們要來為自己喜歡的一種動物設(shè)計名片了。希望你設(shè)計的這張名片能與眾不同，別人讀后，對這種動物會有所了解，也能喜歡上它。課前，老師請大家搜集了你最喜歡的一種動物的資料，并進行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來，設(shè)計的時候可以參考選用。 1、明確要求： 向大家介紹動物時，要把你所了解的關(guān)于這些動物的知識介紹清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出具體的數(shù)字，也可以舉一兩個小例子。 2、習作指導。 (1) 習作順序。先介紹“我”的名字，再說“我”的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領(lǐng)。 (2) 習作方法：列數(shù)字、作比較、舉例子等。 3、修改評議。 四、設(shè)計名片。修改設(shè)計，展示設(shè)計，盡量能“與眾不同”。 1、 自己修改。請同學們把自己設(shè)計的名片認真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。 2、自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學聽聽，征求一下別人的意見。 展示設(shè)計。請愿意將自己的設(shè)計展示給同學們看的學生上講臺利用視頻展示臺進行展示。 3、 學生自評。讓學生欣賞自己的設(shè)計進行自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。 4、師生評價。教師與學生一道參與評價，要引導公正客觀地評價他人的設(shè)計，分享快樂 第2課時謄抄作文，第3課時評講。 想想能以動物的語氣該怎么寫？ 練習寫稿。 認真習作。 相互修改。 自我評價。 以動物的口吻寫很有意思，調(diào)動學生的興趣。 教 后 記 課題 練 習 五 課時 2-1 授課日期 教學 目標 1、 了解中國城市的特征以及別稱，學習因果句的三種表達方式。 2、 練習寫好鋼筆字。 3、 讀讀背背。 教學重難點 口語交際和寫字。 教學、具 多媒體課件。 預(yù)習 要求 讀詞語，思考詞語的意思，學會查詞典。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、學用字詞句 1、 指名讀題，弄清題目要求。 2、學生自己試讀每個詞語。遇到不認識的字解決方案： （1） 查字典。 （2） 問同學或請教老師。 （3） 聯(lián)系詞語猜一猜。 3、集體認讀詞語，正音。 4、觀察畫面，說一說城市的特征。 （1） 小組內(nèi)交流 （2） 指名說。 5、 連線。 6、補充句子。 （1） 自己先說一說，在指名說，訂正。 （2） 填寫句子。 （3） 教師小結(jié)：因果句的三種表達方式。 自己試讀每個詞語。 聯(lián)系詞語猜一猜。 自己先說一說。 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 7、說一說自己還知道的城市別稱，談一談為什么有這樣的別稱。找?guī)讉€自己感興趣的寫下來。 二、寫好鋼筆字 1、 審題，明確題目要求。 2、 指導 a說說寫字要求和描紅要求 b出示：效、診、初。 c在寫的時候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。 d出示“效”，指導書寫,學生書空。 e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。 f按以上步驟和方法，指導學生書寫“診、初”兩個字。（教師巡視指導） 三、讀讀背背 （一） 成語 1、 指導學生看插圖，說說圖上畫了什么。 2、師生一起回顧《東方之珠》。 3、 認讀成語。 （1）生自讀成語 （2）指名領(lǐng)讀，正音 4、小組合作，看圖理解詞語大意 5、指名說說詞語意思并說說用詞說句子。 6、 練習背誦 （1）自由練讀，同座互背 （2）展示背誦。 個別讀一讀，并說說這三個字是什么結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 練習在田字格里描紅“效”，并臨寫。 反饋寫字情況。 教 后 記 課題 練 習 五 課時 2-2 授課日期 教學 目標 1、 讀讀背背。 2、 口語交際：說笑話。 3、 學寫毛筆字，練習寫捺。 教學重難點 口語交際和寫字 教學、具 多媒體課件。 預(yù)習 要求 1、讀讀背背，查資料弄清孟子話的意思，準備好毛筆等物品。 2、準備幾個小笑話。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、（二） 學習孟子的話 1、學生看圖，說說圖意 2、師范讀名言。 3、生自讀名言，讀準字音。 4、 小組內(nèi)互讀，指名讀。 5、說說名言的意思。 6、指導有感情朗讀。 7、練習背誦。 二、口語交際 （1）、 師生談話：同學們，我們來看一小段節(jié)目。（放一段笑話）這是什么節(jié)目？它有什么意思? 今天咱們也來開個“笑話會”，一塊分享笑話帶給人們的樂趣！” 審題，明確題意。 小組合作，看圖理解詞語大意。 自由練讀，同座互背。 練習背誦 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 （2）、 指導交流 1、 分組里說一說自己準備的笑話. 2、小組里推薦一個代表向全班同學講笑話。 3、全班同學評議:表達是否清楚,有沒有趣,怎樣更吸引人。 4、每個人再準備. 5 比賽講笑話,評出笑話大王. 三、教學第五題：學寫毛筆字。 1、 指導學生觀察 “八”字中的捺——豎捺 （1） 向右下直下起筆； （2）逐漸按筆； （3）提筆，筆鋒至尾處漸漸收筆。 3、 教師執(zhí)毛筆范寫豎捺 3、 學生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢） 4、 指導觀察“過”中的捺——平捺：將捺起筆處的筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，平直運筆,漸漸拖出筆鋒。 5、 指導臨帖描紅。 小組里推薦一個代表向全班同學講個笑話。 全班同學評議。 練習書寫，師巡視指導學生自由練習寫兩種捺，互相交流書寫心得。 交流展示寫得好的作業(yè)。 教 后 記