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1、找規(guī)律
學(xué)
習(xí)
目
標
1．知識與技能：通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。
2．過程與方法：通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動，教養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。
3．情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重
難點
使學(xué)生在活動中認識簡單的排列規(guī)律，會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
學(xué) 習(xí) 過 程
增減
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
老師引導(dǎo)：同學(xué)們，六一兒童節(jié)要到了，大家正
2、在忙著布置教室，可是有一部分學(xué)生因為要彩排節(jié)目先走了，整個布置工作停了下來，我們能不能幫助布置完哪？（出示第85頁例1）
二、自主探究、發(fā)展智能
1．議一議：
（1）討論接下去怎么布置？并在題紙上完成。（小組合作探究。）
（2）為什么這么布置？
2．總結(jié)：像這樣前面是什么，后面也是什么。并按照一定順序有秩序排列就叫規(guī)律，這節(jié)課我們就來“找規(guī)律”。
3．組織小組匯報：
去參加彩排的小朋友回來后發(fā)現(xiàn)教室布置好了，高興極了，圍成一圈跳起舞來，（出示投影）請你看看他們是按什么規(guī)律排列的？
4．練一練：
（1）你們能不能按照規(guī)律站成一排？（學(xué)生自由站成一排。）請同學(xué)說說都是怎么排的？
3、
（2）請你看看下列物體是按什么規(guī)律排列？（練習(xí)二十第1題。）
（3）涂一涂：按自己喜歡的規(guī)律涂色。（出示做一做）
師小結(jié)：按一定的規(guī)律涂一涂，畫一畫，看誰設(shè)計的圖案最漂亮？
學(xué)生匯報。
三、應(yīng)用提升
擺一擺：課前準備一些圖形，你能把這些圖形按一定的規(guī)律排列嗎？
學(xué)習(xí)小結(jié)
1．今天我們學(xué)到了什么？
2．組織學(xué)生匯報交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流各自的想法。
板
書
設(shè)
計
簡單圖形的排列規(guī)律
像這樣一組事件重復(fù)出現(xiàn)多次，我們就說它是有規(guī)律的排列。
一年級數(shù)學(xué)下冊教案- - 7 找規(guī)律 -人教新課標（2014秋）
