《常見的量》說課稿.doc
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《常見的量》說課稿 黃花鎮(zhèn)中心小學(xué) 韓開勝 一、說教材 常見的量是小學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)里面的數(shù)與代數(shù)里面的內(nèi)容。復(fù)習(xí)小學(xué)階段各種量,量的計量單位,計量單位之間的進(jìn)率和在實踐中的應(yīng)用。?了解單位之間的關(guān)系,結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體驗這些量及其單位的實際意義。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了長度、面積、體積(容積)、質(zhì)量、時間、人民幣等等常見的量。對于長度單位之間的進(jìn)率、體積間質(zhì)量間的進(jìn)率、人民幣間的進(jìn)率掌握的比較好,因為這些量與生活息息相關(guān),學(xué)生經(jīng)常用到。而對于面積中的個別進(jìn)率如1公頃等于多少平方米等既缺少實際的感知,日常生活中葉接觸的比較少,而對于時間單位,雖然接觸的比較多,但是,由于相鄰時間單位之間的進(jìn)率是60進(jìn)制,與我們所接觸的10進(jìn)制的進(jìn)率容易產(chǎn)生認(rèn)識的沖撞,所以導(dǎo)致學(xué)生在時間單位換算中出錯率較高。借助生活中一些現(xiàn)實情境,鼓勵學(xué)生例舉生活中的實例,注重學(xué)生的親身體驗。 三、說目標(biāo) 1、知識目標(biāo):通過常見的量相關(guān)知識的情境激活和有序梳理,使學(xué)生深刻理解“量”的含義,牢固掌握“量”的單位,并靈活進(jìn)行“量”的應(yīng)用。結(jié)合具體的生活情景,感受并認(rèn)識它的具體意義。 2、能力目標(biāo):結(jié)合生活實際,解決與常見的量有關(guān)的簡單問題,養(yǎng)成積極主動的思維習(xí)慣和靈活處理問題的方法。 3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動中,使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)展過程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情,激發(fā)學(xué)生積極學(xué)生的熱情。 教學(xué)重點:能運用相關(guān)量的知識解決生活中的問題 教學(xué)難點:結(jié)合生活實際,解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。 四、說教法 引導(dǎo)法、日記導(dǎo)入 本節(jié)課運用了數(shù)學(xué)日記談話法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)復(fù)習(xí)的情境中去。引導(dǎo)學(xué)生運用列表復(fù)習(xí)策略,對于常見的量進(jìn)行歸納整理,在整理過程中,學(xué)生運用合作式的學(xué)習(xí)方法,交流整理,互相取長補(bǔ)短。在練習(xí)過程中,我運用多媒體輔助教學(xué)等信息,把學(xué)生引導(dǎo)到量上,從而讓學(xué)生得出“長度、質(zhì)量、面積、體積(容積)、時間、人民幣等量的名稱,然后針對有的學(xué)生的困惑找同學(xué)進(jìn)行解答,老師作總結(jié)。下個環(huán)節(jié)通過詞語感知各種量,再對具體情境進(jìn)行提問加深學(xué)生的理解。 五、說學(xué)法 小組合作、探究學(xué)生深刻理解量的含義后,通過小組進(jìn)行互相復(fù)習(xí);說出每種量常用的計量單位有哪些?進(jìn)率分別是多少?學(xué)生對這些知識熟練后,進(jìn)行具體練習(xí)。 首先,練習(xí)填計量單位,考察計量單位的靈活運用。再通過計量單位換算的練習(xí),通過互相檢查,互相講解,最后老師點評的方法,進(jìn)行。最后對所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行應(yīng)用提高。 六、說過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望 通過數(shù)學(xué)日記信息提問,從這些信息中你了解了什么?出示課件:(學(xué)生“小馬虎”的日記:2009年2月29日 星期一 晴 今天是2009年2月29日,早上我從睡夢中醒來,一看表已經(jīng)是19點鐘了,我立刻從長2千米,寬1.6千米的床上爬起來馬上穿衣,然后拿起5毫米長的牙刷刷牙,用8平方米的毛巾洗臉,太好了,我才用了10小時時間。想起不能遲到,我趕緊端起一杯250升的牛奶一飲而盡。又吃了一個100千克的面包,想到今天要買本參考書,就從抽屜里拿了7分錢,背起書包,飛奔出門,經(jīng)過20秒,我就高高興興到學(xué)校了。 師:誰來讀一讀“小馬虎”的日記。 指名學(xué)生讀。(學(xué)生笑) 師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?說一說。 生:許多單位用錯了,應(yīng)該是20分鐘,應(yīng)該是7元錢,應(yīng)該是100克面包,2009年是平年,二月沒有29號。(發(fā)言談自己觀察到的結(jié)果) 師:同學(xué)們觀察還真是仔細(xì),你覺得小馬虎為什么出現(xiàn)這些錯誤? 生:粗心,對知識的一知半解。 師:我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍,把知識學(xué)活。其實在我們?nèi)粘Ia(chǎn)、生活和科學(xué)研究中,經(jīng)常要接觸到各種量,并且進(jìn)行各種量的計量。計量單位時刻都在扮演著重要的角色,今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量。(板書課題:常見的量) 二、觀察、感知、實現(xiàn)知識認(rèn)識的深化 師:在這篇日記中有哪些計量單位? 生:千克、小時、年、月、日、時; 師:在這篇日記中的單位屬于哪幾類計量單位? 生:質(zhì)量單位、時間單位、人民幣單位; 師:我們學(xué)過的質(zhì)量單位、時間單位、人民幣單位還有哪些? (學(xué)生回答的比較散) 師:同學(xué)們回答的老師聽不明白,請在小組內(nèi)的同學(xué)說說,并記錄在整理表上。(學(xué)生四人小組討論歸納) 師:請一個小組的同學(xué)匯報。 生1:時間單位有世紀(jì)、年、月、日、時、分、秒 生2:還有旬。 師:一個月有幾旬?分別有幾天? 生3:每月的1——10號是上旬,有10天,11——20號是中旬,有10天,21——月底是下旬,要看什么月份。 師:下旬最多有幾天?最少有幾天? 生3:大月下旬有11天,小月下旬有10天,閏年的二月下旬有9天,平年的二月下旬有8天。 師:你說得真好。誰來說說你認(rèn)為的一克有多重?一千克呢?一噸呢? 生:舉例說。 師:誰來說說你認(rèn)為的一時有多長?一分鐘呢?一秒鐘呢? 生:舉例說。 師:人民幣是我們平時很熟悉的,就不再舉例說明了。現(xiàn)在我們又重新認(rèn)識了這些常見的單位,那么回憶一下它們之間存在什么樣的關(guān)系?1噸等于多少千克?1000。1千克等于多少克?1000。像老師這樣回憶一下時間單位、人民幣單位之間的關(guān)系把它填寫在你的整理表上吧! 生:匯報:時間、人民幣之間的關(guān)系 師:1個月等于多少天呢? 生:不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天,二月比較特殊,4、6、9、11月有30天。在平年的時候二月28天,閏年的時候二月29天,一般的年份如果除以4沒有余數(shù),那么就是閏年,反之就是平年,但是遇到是一百的年份,還必須能除以400沒有余數(shù)。 師:你表達(dá)的很完整,清晰。誰來說說人民幣單位之間的關(guān)系? 生:圓、角、分之間的關(guān)系。 生回答,師板書 時間單位:閏29平28 100 12 大31小3024 60 60 世紀(jì)——→年——→月——→日——→時——→分——→秒 師:誰來匯報你整理的質(zhì)量單位、人民幣單位及它們相鄰單位間的進(jìn)率嗎? 生匯報,師板書。 10001000 質(zhì)量單位:噸——→千克——→克 1010 人民幣:元——→角——→分 師:同學(xué)們,經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí),你有沒有把握,把剛才日記中的錯誤全部改正過來嗎?試一試。 生:生匯報并改正結(jié)果。 師:你改正的太好了,連隱藏的這樣的錯誤都改正過來了,老師很佩服你。接下來老師要看看是不是每位同學(xué),是不是都對常見的量掌握得好呢。 三、鞏固練習(xí),綜合運用。(課件) 1、填一填。 一間教室的長是9( ),面積是48( )。 一個雞蛋約重50( ) 冰箱體積是240( )容積是200() 劉翔110米跨欄成績訓(xùn)13( ) 一頭大象約重4( ) 地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈要365( ) 2、判一判。(對的打“√”,錯的打“”) (1)2000年和2100年都是閏年。( ) (2)邊長4分米的正方形的周長和面積一樣大。( ) (3)數(shù)學(xué)課本的長是18分米,寬是13分米。 ( ) (4)17時45分也就是下午5時45分。( ) (5)每年都有366天。( ) (6)1千克棉花比1千克鐵重。( ) 3、說一說 小明是六年級的學(xué)生了,明年他才過第三個生日。你知道他今年是幾歲?他是幾月幾日出生的呢?(生說說是怎么想的) 四.結(jié)合實際,感受計量單位的應(yīng)用價值 1、開放題:(課件) 8( ) 〉8( ) 〉8( ) 5( )=500( )=0.05( ) 2、寫數(shù)學(xué)日記(要求:想象著寫出“小馬虎”在超市買禮物的情景,使用盡可能多的計量單位 五、回顧思考全課總結(jié), 師:今天我們主要復(fù)習(xí)什么知識?它們之間有什么的聯(lián)系?你們有什么新的收獲?(學(xué)生自由談自己的收獲) 2011年4月20日- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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