《常見的量》說課稿.doc

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《常見的量》說課稿 黃花鎮(zhèn)中心小學 韓開勝 一、說教材 　　常見的量是小學六年級下冊總復習里面的數(shù)與代數(shù)里面的內容。復習小學階段各種量，量的計量單位，計量單位之間的進率和在實踐中的應用。?了解單位之間的關系，結合具體情境，進一步體驗這些量及其單位的實際意義。 二、學情分析 　　學生在小學階段學習了長度、面積、體積（容積）、質量、時間、人民幣等等常見的量。對于長度單位之間的進率、體積間質量間的進率、人民幣間的進率掌握的比較好，因為這些量與生活息息相關，學生經(jīng)常用到。而對于面積中的個別進率如1公頃等于多少平方米等既缺少實際的感知，日常生活中葉接觸的比較少，而對于時間單位，雖然接觸的比較多，但是，由于相鄰時間單位之間的進率是60進制，與我們所接觸的10進制的進率容易產生認識的沖撞，所以導致學生在時間單位換算中出錯率較高。借助生活中一些現(xiàn)實情境，鼓勵學生例舉生活中的實例，注重學生的親身體驗。 三、說目標 1、知識目標：通過常見的量相關知識的情境激活和有序梳理，使學生深刻理解“量”的含義，牢固掌握“量”的單位，并靈活進行“量”的應用。結合具體的生活情景，感受并認識它的具體意義。 2、能力目標：結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題，養(yǎng)成積極主動的思維習慣和靈活處理問題的方法。 3、情感目標：在學習活動中，使學生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)展過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情，激發(fā)學生積極學生的熱情。 教學重點：能運用相關量的知識解決生活中的問題 教學難點：結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。 四、說教法 引導法、日記導入 本節(jié)課運用了數(shù)學日記談話法引導學生走進復習的情境中去。引導學生運用列表復習策略，對于常見的量進行歸納整理，在整理過程中，學生運用合作式的學習方法，交流整理，互相取長補短。在練習過程中，我運用多媒體輔助教學等信息，把學生引導到量上，從而讓學生得出“長度、質量、面積、體積（容積）、時間、人民幣等量的名稱，然后針對有的學生的困惑找同學進行解答，老師作總結。下個環(huán)節(jié)通過詞語感知各種量，再對具體情境進行提問加深學生的理解。 五、說學法 小組合作、探究學生深刻理解量的含義后，通過小組進行互相復習;說出每種量常用的計量單位有哪些？進率分別是多少？學生對這些知識熟練后，進行具體練習。 首先，練習填計量單位，考察計量單位的靈活運用。再通過計量單位換算的練習，通過互相檢查，互相講解，最后老師點評的方法，進行。最后對所復習的知識進行應用提高。 六、說過程 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生積極學習的欲望 通過數(shù)學日記信息提問，從這些信息中你了解了什么？出示課件：（學生“小馬虎”的日記：2009年2月29日 星期一 晴 今天是2009年2月29日，早上我從睡夢中醒來，一看表已經(jīng)是19點鐘了，我立刻從長2千米，寬1.6千米的床上爬起來馬上穿衣，然后拿起5毫米長的牙刷刷牙，用8平方米的毛巾洗臉，太好了，我才用了10小時時間。想起不能遲到，我趕緊端起一杯250升的牛奶一飲而盡。又吃了一個100千克的面包，想到今天要買本參考書，就從抽屜里拿了7分錢，背起書包，飛奔出門，經(jīng)過20秒，我就高高興興到學校了。 師：誰來讀一讀“小馬虎”的日記。 指名學生讀。（學生笑） 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說一說。 生：許多單位用錯了，應該是20分鐘，應該是7元錢，應該是100克面包，2009年是平年，二月沒有29號。（發(fā)言談自己觀察到的結果） 師：同學們觀察還真是仔細，你覺得小馬虎為什么出現(xiàn)這些錯誤？ 生：粗心，對知識的一知半解。 師：我們學習就應該細心、認真、一絲不茍，把知識學活。其實在我們日常生產、生活和科學研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進行各種量的計量。計量單位時刻都在扮演著重要的角色，今天我們就一起來復習小學里面學習的一些常見的量。（板書課題：常見的量） 二、觀察、感知、實現(xiàn)知識認識的深化 師：在這篇日記中有哪些計量單位？ 生：千克、小時、年、月、日、時； 師：在這篇日記中的單位屬于哪幾類計量單位？ 生：質量單位、時間單位、人民幣單位； 師：我們學過的質量單位、時間單位、人民幣單位還有哪些？ （學生回答的比較散） 師：同學們回答的老師聽不明白，請在小組內的同學說說，并記錄在整理表上。（學生四人小組討論歸納） 師：請一個小組的同學匯報。 生1：時間單位有世紀、年、月、日、時、分、秒 生2：還有旬。 師：一個月有幾旬？分別有幾天？ 生3：每月的1——10號是上旬，有10天，11——20號是中旬，有10天，21——月底是下旬，要看什么月份。 師：下旬最多有幾天？最少有幾天？ 生3：大月下旬有11天，小月下旬有10天，閏年的二月下旬有9天，平年的二月下旬有8天。 師：你說得真好。誰來說說你認為的一克有多重？一千克呢？一噸呢？ 生：舉例說。 師：誰來說說你認為的一時有多長？一分鐘呢？一秒鐘呢？ 生：舉例說。 師：人民幣是我們平時很熟悉的，就不再舉例說明了?，F(xiàn)在我們又重新認識了這些常見的單位，那么回憶一下它們之間存在什么樣的關系？1噸等于多少千克？1000。1千克等于多少克？1000。像老師這樣回憶一下時間單位、人民幣單位之間的關系把它填寫在你的整理表上吧！ 生：匯報：時間、人民幣之間的關系 師：1個月等于多少天呢？ 生：不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天，二月比較特殊，4、6、9、11月有30天。在平年的時候二月28天，閏年的時候二月29天，一般的年份如果除以4沒有余數(shù)，那么就是閏年，反之就是平年，但是遇到是一百的年份，還必須能除以400沒有余數(shù)。 師：你表達的很完整，清晰。誰來說說人民幣單位之間的關系？ 生：圓、角、分之間的關系。 生回答，師板書 時間單位：閏29平28 100　12　大31小3024　　60　60 世紀——→年——→月——→日——→時——→分——→秒 師：誰來匯報你整理的質量單位、人民幣單位及它們相鄰單位間的進率嗎？ 生匯報，師板書。 10001000 質量單位：噸——→千克——→克 　　1010 人民幣：元——→角——→分 師：同學們，經(jīng)過剛才的復習，你有沒有把握，把剛才日記中的錯誤全部改正過來嗎？試一試。 生：生匯報并改正結果。 師：你改正的太好了，連隱藏的這樣的錯誤都改正過來了，老師很佩服你。接下來老師要看看是不是每位同學，是不是都對常見的量掌握得好呢。 三、鞏固練習，綜合運用。（課件） 1、填一填。 一間教室的長是9（ ），面積是48（ ）。 一個雞蛋約重50（ ） 冰箱體積是240（ ）容積是200（） 劉翔110米跨欄成績訓13（ ） 一頭大象約重4（ ） 地球繞太陽轉一圈要365（ ） 2、判一判。（對的打“√”，錯的打“”） （1）2000年和2100年都是閏年。（ ） （2）邊長4分米的正方形的周長和面積一樣大。（ ） （3）數(shù)學課本的長是18分米，寬是13分米。 （ ） （4）17時45分也就是下午5時45分。（ ） （5）每年都有366天。（ ） （6）1千克棉花比1千克鐵重。（ ） 3、說一說 小明是六年級的學生了，明年他才過第三個生日。你知道他今年是幾歲？他是幾月幾日出生的呢？（生說說是怎么想的） 四．結合實際，感受計量單位的應用價值 1、開放題：（課件） 8（ ） 〉8（ ） 〉8（ ） 5（ ）=500（ ）=0.05（ ） 2、寫數(shù)學日記（要求：想象著寫出“小馬虎”在超市買禮物的情景，使用盡可能多的計量單位 五、回顧思考全課總結， 師：今天我們主要復習什么知識？它們之間有什么的聯(lián)系？你們有什么新的收獲？（學生自由談自己的收獲） 2011年4月20日