《物質的推斷》教學設計說明

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1、 . 《物質的推斷》復習教學設計 一、教學目標 1、知識與技能：通過對本節(jié)容的復習，使學生掌握常見物質的性質和用途，掌握進行物質推斷的方法和技能。 2、過程與方法：通過知識點梳理、讓學生養(yǎng)成對所學習知識的總結歸納，把零散的知識進行網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化。引導學生找出推斷題中的突破口。 3、情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極主動意識，以及勤于思考，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 二、教學重點和難點 1、重點：能綜合運用所學過的知識解答化學推斷題。 2、難點：找出推斷題中的突破口。 三、課型：復習課

2、 四、復習容分析：在九年級整個階段，本?！段镔|的推斷》涉及知識點多幾乎涉及所有知識，而且零散，平時我們要一個多星期才能復習完，要濃縮在40分鐘時間里，無論是學生還是老師都很難，特別要達到一定的效果，是特別考驗老師的能力、技能。所以一定要利用多媒體進行教學。 五、學生情況分析：根據(jù)銀生中學的學生基礎和平時與任課教師交流得知，學生已經(jīng)進行一段時間的復習，大多數(shù)已經(jīng)掌握了基本的基礎知識，在上課時快速用課件瀏覽知識點，在有針對性講解和訓練幾個題目，另外，在40分鐘一節(jié)的時間下，只能講授為主，講練結合的教學方式。 六、教學過程 復習導入：(5分鐘)展示課件 什么是推斷題？ 就是利用物質的

3、性質，根據(jù)題目中實驗的步驟和現(xiàn)象，運用物質的特性，經(jīng)過分析、推理作出正確的判斷，以確定所給的物質是什么物質，不可能是什么物質。 例如：下圖是初中化學常見的物質，A、B、C三種物質間的關系如下; B C A 點燃 通電 用燃著的木條深入 復燃 請根據(jù)題目推斷出A是 ，B是 ，C是 。 那么同學們在做這個題目時最主要是從哪里入手的？要做出這樣的題目，關鍵在什么？要掌握什么？ 要從反應條件“通電”入手，所以我們就要把所學的常見物質的性質和用途入手。接下來我們來快速回憶所學的知識點。（15分鐘，用課件展示邊講解） 一、常見物質的顏色和狀態(tài) 1、白色固體：MgO、C

4、aO、 NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、 NaCl、無水CuSO4、鐵、鎂為銀白色（汞為銀白色液態(tài)） 2、黑色固體：炭粉、鐵粉、CuO、MnO2、Fe3O4 ▲KMnO4為紫色 3、紅色固體：Cu、Fe2O3 、紅磷 ▲ Fe(OH)3為紅褐色 4、藍色固體：硫酸銅晶體（膽礬）、氫氧化銅▲硫：淡黃色 ▲ 堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3為綠色 5、溶液的顏色：凡含Cu2+的溶液呈藍色；凡含F(xiàn)e2+的溶液呈淺綠色；凡含F(xiàn)e3+的溶液呈棕黃色，其余溶液一般無色。 6、沉淀( 即不溶于水的鹽和堿 ）： ①鹽：白色↓：CaCO3、BaCO3（溶于酸

5、）； AgCl、BaSO4(也不溶于稀HNO3) 等 ②堿：藍色↓：Cu(OH)2 ； 紅褐色↓：Fe(OH)3 ； 白色↓：其余堿。 7、（1）具有刺激性氣體的氣體：NH3、SO2、HCl（皆為無色） （2）無色無味的氣體：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（劇毒） ▲注意：具有刺激性氣味的液體：鹽酸、硝酸、醋酸。酒精為有特殊氣體的液體。 二、物質的學名、俗名及化學式（用于判斷物質） 1、單質：金剛石、石墨、炭黑：C 汞、水銀：Hg 硫、硫磺：S 2、氧化物：固體二氧化碳、干冰：CO2 氧化鈣、生石灰：CaO 氧化鐵

6、、鐵銹的主要成份：Fe2O3 3、酸：鹽酸：HCl的水溶液 胃酸的主要成分 碳酸（汽水）：H2CO3 4、堿：氫氧化鈉、苛性鈉、火堿、燒堿：NaOH 氫氧化鈣、熟石灰、消石灰：Ca(OH)2 氨水：NH3·H2O（為常見的堿，具有堿的通性，是一種不含金屬離子的堿） 5、鹽： 碳酸鈉、打、純堿（不是堿，是鹽）：Na2CO3， 碳酸氫鈉、小打：NaHCO3 石，石灰石的主要成份是CaCO3 食鹽的主要成分是NaCl 碳酸鉀、草木灰的主要成份：K2CO3 6、有機物：

7、 甲烷、沼氣、天然氣的主要成份：CH4 乙醇、酒精：C2H5OH 三、物質的某些性質和用途 1、單質：①N2：空氣中含量最多、焊接金屬作保護氣，填充燈泡和食品包裝袋、液氮作醫(yī)療冷凍麻醉劑 ②O2：供給呼吸（航天、登山、潛水、救病人，富氧煉鋼）、食物腐敗、金屬生銹 ③H2：最輕的氣體、清潔能源、冶煉金屬 ④碳：金剛石：劃玻璃；石墨：電極、潤滑劑；活性炭（吸附性）：除異味、除色素、防毒面具 2、氧化物：①H2O：生命必須物質、常溫下呈液態(tài)的氧化物、常用的溶劑，遇到硫酸銅變藍 ②CO：煤氣的主要成份、作燃料、冶煉金屬、有毒 ③CO2：引起溫室效應。

8、氣體：滅火、汽水 、溫室化肥 固體CO2干冰：人工降雨、致冷劑、舞臺煙幕 ④SO2：引起酸雨，硫磺燃燒或放鞭炮、點燃火柴時產(chǎn)生的氣體 ⑤CaO：食品干燥劑、建筑材料，和水反應放出大量熱 3、酸：①碳酸：制碳酸飲料（汽水、雪碧等） ②鹽酸：金屬除銹、除水垢、胃液中助消化、 ③硫酸：金屬除銹、蓄電池中的填充液 4、堿：①氨水（NH3·H2O）：作氮肥 ②NaOH：吸水，固體可作干燥劑、溶于水放出大量熱，用于制肥皂、石油煉制、造紙 ③Ca(OH)2：建筑材料、改良酸性土壤、配制波爾多液、雞蛋保鮮，澄清溶液用于檢驗CO2 ④Mg(OH)2、Al(OH)3：中和胃酸過多 5、

9、鹽：① NaCl：調味、防腐劑、腌制食品 、生理鹽水（0.9%）、融雪劑 ②CaCO3：建筑材料、工業(yè)生產(chǎn)石灰、補鈣劑、實驗室制CO2、除CaCl2中的鹽酸 Na2CO3：洗滌劑、做饅頭去酸性物質并使其松軟、用于造紙和紡織業(yè)、泡沫滅火器的填充物 NaHCO3：發(fā)酵粉、治療胃酸過多、干粉滅火器的填充物、皮膚上沾了濃硫酸，用大量水沖洗后涂3%~5% NaHCO3的溶液 ③CuSO4：農(nóng)業(yè)殺菌劑、波爾多液、泳池消毒、檢驗水，溶于水顯藍色 6、有機物：①CH4：沼氣、天然氣、可燃冰，氣體化石燃料、大量燃燒會產(chǎn)生溫室效應 ②C2H5OH：酒精、有特殊香味、可再生能源、作飲料、醫(yī)療消毒殺菌、

10、實驗室用得最多的燃料 ③CH3COOH：調味、廚房中可用其區(qū)別食鹽和純堿、除水垢、制無殼雞蛋 四、物質的溶解性 1、鹽的溶解性 含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質都溶于水 含Cl-的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水； 含SO42-離子 的化合物只有BaSO4 不溶于水，其他都溶于水 含CO32- 的物質只有K2CO3、Na2CO3、（NH4)2CO3溶于水，其他都不溶于水 2、堿的溶解性 溶于水的堿有：氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水，其他堿不溶于水。 難溶性堿中Fe(OH)3是紅褐色沉淀，Cu(OH)2是藍色沉淀，其他難溶性堿為白色。 ▲注意：沉淀物

11、中AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸。 五、化學之最 1、地殼中含量最多的非金屬元素是氧、金屬元素是鋁。 2、人體中含量最多的元素是氧、金屬元素是鈣。 3、空氣中含量最多的物質是氮氣。 4、相對分子質量最小的單質是氫氣、氧化物是水。 5、最簡單的有機物是甲烷CH4。 6、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。 7、金屬之最：導電性最強的金屬是銀、導熱性最好的金屬是銀、 熔點最低的金屬汞、熔點最高的金屬是鎢、常生活中應用最廣泛的金屬是鐵。等。 8、天然存在最硬的物質是金剛石。 以上的知識要靠同學們平時積累總結，接下來講解例題，知識積累以后要從什么地方入手呢？（

12、例題的講解15分鐘） 例題1:已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質。C的水溶液呈藍色，D是一中紅色固體，B D的反應過程較為復雜，D B的反應用于冶金工業(yè)。圖中“—”表示相連物質可以發(fā)生反應，“”表示一種物質生成另一種物質（部分反應物生成物及反應條件省略）。 B D E D的化學式是； C C的化學式是（寫出一種即可）A B+C反應化學方程式為。 例題2：現(xiàn)在失去標簽的NaOH、Na2CO3、BaCI2、HCl四瓶無色液體，為確定者四瓶溶液各是什么，將它們?nèi)我饩帪锳、B、C、D，在將它們兩兩混合進行實驗，產(chǎn)生的主要現(xiàn)象記錄如下表 實驗容

13、 B+D A+C C+B 現(xiàn)象記錄 有沉淀生成 無明顯現(xiàn)象 有氣體放出 根據(jù)以上實驗推斷，D是。寫出A與C的混合發(fā)生的化學反應方程式：。 例題3：如圖是初中化學常見六種物質之間的關系圖（物質是溶液的只考慮溶質）。圖中“—”表示兩種物質之間能發(fā)生化學反應，用“”表示一種物質可以轉化為另一種物質（部分反應物或生成物及反應條件已略去）。 A中含有人體中含量最多的金屬元素，B、C中不含相同元素，C、D中含有元素種類相同。 （1）請分別寫出A、C物質的化學式（或溶質的化學式）：A是；C是。 （2）寫出轉化①的化學方程式（寫一個）。 （3）寫出Na2CO3與足量B反應的實驗現(xiàn)

14、象：。 Fe2O3 D C Na2CO3 B A 從這些題目中你學到了做這類型的題目的思路是什么？ 推斷題的解題思路與方法： 原題 審析 ↑ 閱讀信息 聯(lián)系知識 認真辨析 深挖細找 反復推敲 推理斷 ↑ 逆推法 順推法 討論法 篩選法 明顯條件 隱含條件 找準突破口 ↑ 解題依據(jù) 性質特征 現(xiàn)象特征 反應特征 結論←—驗證 七、小結：（5分鐘）今天學到了什么？今天肯定是不能學到太多的東西，但是老師又說了考試時，這也考那也考，確實是要靠的，知識點主要的是要靠平時的積累總結，方法和技巧就是會找出推斷題的突破口（展示課件）。 八、反思： 5 / 5