一年級數(shù)學(xué)下冊教案-5.1 認(rèn)識人民幣 -人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識人民幣》是一年級數(shù)學(xué)(人教版)下冊第五單元第52－53頁的例1、例2的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)分析： 新教材對《認(rèn)識人民幣》這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對人民幣的整體認(rèn)識，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。如主題圖出示了4幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際比較近，所以接著可以讓學(xué)生自主觀

2、察、認(rèn)識、交流各種面值的人民幣，再從分類、換錢等活動中深化人民幣的認(rèn)識，從而知道1元=10角，1角=10分。 學(xué)情分析： 一年級的小學(xué)生大多都有買東西的經(jīng)驗(yàn)，，對人民幣只是初步的認(rèn)識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節(jié)課的教學(xué)會使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識，使學(xué)生在有趣的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。 設(shè)計(jì)理念： 學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧牛袝r還使用人民幣，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我注重讓學(xué)生動手操作，通過動手實(shí)踐，自主地學(xué)會新知。另外，小組討論有利于全體學(xué)生主動性的發(fā)展，有利于師生之間、學(xué)生之間

3、的信息交流，有利于不同思維的碰撞。這節(jié)課的教學(xué)比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。通過小組合作進(jìn)行探究活動，既鼓勵學(xué)生獨(dú)立嘗試，又注重學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會。提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生在活動中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能： 1、認(rèn)識小面額的人民幣，能做系統(tǒng)的分類整理。 2、 認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分的人民幣之間的關(guān)系。 3、 初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感受數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 情感態(tài)度： 1、并知道愛惜人民幣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生

4、初步的觀察能力、動手操作的實(shí)踐能力和自主探索的意識。學(xué)會與人交流合作，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過實(shí)踐活動，體會人民幣在生活中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件，人民幣學(xué)具。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 1、課件出示教材第52頁前三幅主題圖。 學(xué)生自由回答，體會人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系， 2、課件出示教材第52頁第四幅主題圖。 師：圖中的小朋友在做什么？ 指名說一說圖意，教育

5、學(xué)生平時要養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣，合理安排零花錢。 3、 課件出示破損的、亂涂亂畫的人民幣主題圖。 學(xué)生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么，教育學(xué)生從小要愛護(hù)人民幣。 4、師小結(jié)：人民幣在生活中應(yīng)用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢，要養(yǎng)成節(jié)約用錢、愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。今天，我們就一起來認(rèn)識人民幣。（板書：認(rèn)識人民幣） 教學(xué)評價：在人們的日常生活中，數(shù)學(xué)無處不在。本環(huán)節(jié)從生活出發(fā)，通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識人民幣在生活中的作用，從而引出課題。同時對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣、合理使用人民幣的教育。 二 自主參與，探究新知 （一）教學(xué)例1，認(rèn)識各種小面額的人民幣。

6、 1、認(rèn)一認(rèn)，說一說 教師：出示1分、2分、5分、1角、5角、1元人民幣，請小朋友分小組討論兩個問題。 （1）從哪里可以看出它是多少錢? （2）它有什么特征的? 小組匯報，學(xué)生發(fā)言。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等） 教學(xué)評價：在小組合作初步認(rèn)識人民幣的教學(xué)活動中，為學(xué)生提供了足夠的活動時間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力、思考能力和表述能力。既有學(xué)生的自主探索，又有教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，使整個教學(xué)活動形成一個師生之間、生生之間、組與組之間的立體交叉互動。 2、分一分，理一理 （1）學(xué)生先將課前準(zhǔn)備好的人民幣學(xué)具擺出來，要求學(xué)生把人民幣分類

7、，擺整齊。同時，同學(xué)們可以四人一小組，分一分桌子上的人民幣，然后在小組內(nèi)討論交流各自的分類方法。 提問：你是怎么分的？為什么這樣分？ （2）小組內(nèi)同學(xué)們動手分人民幣。 （3）學(xué)生匯報。 （4）師生評議，訂正，小結(jié)： 按質(zhì)地分：紙幣和硬幣 按單位分：元分為一類 ，角分在一起 ，分分在一起等等各種分法，讓同學(xué)們知道人民幣的單位有元 角 分。 老師利用課件展示第2種分類的過程與結(jié)果。 a、先展示以元為單位的人民幣。（1元） b、再展示以角為單位的人民幣。（1角、5角） c、最后展示以分為單位的人民幣。（1分、2分、5分） （5） 學(xué)

8、生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。（板書：元 角 分）。 教學(xué)評價：通過學(xué)生給人民幣分類的活動，就要對人民幣進(jìn)行仔細(xì)、全面的辨認(rèn)、區(qū)分和歸類。通過整理分類的活動使學(xué)生自主地、情不自禁地對人民幣又一次進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識和了解。通過這一活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手操作的能力，而且在潛意識里感悟到了各種人民幣（各種面值的人民幣，硬幣與紙幣）的區(qū)別，是對人民幣的認(rèn)識上的質(zhì)的飛躍。 （6）智慧島 課件出示練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。 （ ）元（ ）角 （ ）角（ ）分 教學(xué)評價：一年級的小學(xué)生，一般情況下在課堂的20分鐘后會出現(xiàn)精力不夠集中的現(xiàn)象

9、。教師設(shè)計(jì)的智慧島練習(xí)充分利用了學(xué)生好奇、好勝的心理特點(diǎn)，又一次調(diào)動全體學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂氣氛又一次掀起了高潮。 （二）教學(xué)例2，認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系 1、課件出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。 2、讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個1角硬幣可以換幾個1分硬幣?（板書：1角=10分） 3、課件出示10個l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角，推出1元=10角。（板書：1元=10角） 教學(xué)評價：讓學(xué)生通過觀看動畫課件展示，使學(xué)生直觀、形象地體驗(yàn)元與角、角與分之間的進(jìn)率關(guān)系，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛力和自主探索的主觀能動性，巧妙地、有效地突破了難點(diǎn)，加深了

10、對人民幣知識的體驗(yàn)和感悟。 4、智慧島 課件出示練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。 6元=（ ）角 30分=（ ）角 三、鞏固練習(xí) 1、第53頁“做一做”第l題。 2． 第53頁“做一做”第2題。 3、 練習(xí)二十第1題。 學(xué)生小組完成，集體訂正。 四、課堂總結(jié) 小朋友們，這節(jié)課過得真快呀，你們學(xué)到了什么？ 五、布置作業(yè) 練習(xí)二十第2、3題。 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識人民幣 人

11、民幣的單位：元 角 分 1元=10角 1角=10分 教學(xué)反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中，數(shù)學(xué)活動都是建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，教學(xué)緊緊圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。 為了讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識人民幣，為了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本節(jié)課一開始我就讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勀男┑胤叫枰玫藉X，又讓學(xué)生觀察主題圖說一說自己的想法，使學(xué)生感受到日常生活中處處要用到人民幣，人民幣是生活、學(xué)習(xí)不可缺少的，不僅要認(rèn)識人民幣，還要會用人民幣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的好習(xí)慣。 我

12、考慮到一年級的小學(xué)生大多都有買東西的經(jīng)驗(yàn)，他們對人民幣已有了初步的了解和認(rèn)識，在充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的前提下讓學(xué)生以小組為單位初步認(rèn)識人民幣。我發(fā)給每個小組一些人民幣學(xué)具，讓學(xué)生在小組中獨(dú)立地說一說自己都認(rèn)識哪些人民幣，比比誰認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。通過讓學(xué)生給人民幣學(xué)具分一分、理一理的活動，認(rèn)識人民幣的單位有：元、角、分。這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生都樂于參與活動，又給了學(xué)生自主探索的空間和培養(yǎng)了學(xué)生在小組內(nèi)互相合作的意識，在課堂上突顯學(xué)生主人翁的地位。 一年級的小學(xué)生，一般在課堂的20分鐘后，往往會出現(xiàn)精力不夠集中的現(xiàn)象。在教學(xué)例1和例2后，我設(shè)計(jì)了一個智慧島練習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的好奇心和積極性，使學(xué)生體會到做數(shù)學(xué)的樂趣，又一次以飽滿的熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂氣氛又一次掀起了高潮。學(xué)生在游戲中不僅運(yùn)用所學(xué)知識解決了數(shù)學(xué)問題，而且進(jìn)一步提高了探究實(shí)踐能力。 這節(jié)課我雖然利用了圖文并茂的課件和有趣的活動來吸引學(xué)生的注意力，但如果能采用有效的表揚(yáng)手段和有效的課堂組織等手段來教學(xué)，讓學(xué)生更專注地學(xué)習(xí)，會對低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大幫助。