二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 第八單元 簡單數(shù)據(jù)的收集和整理 第2課時蘇教版(2014秋)

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1、學(xué) 校 淮安工業(yè)園區(qū)實驗學(xué)校 年 級 二 姓 名 包添煒 課 題 簡單數(shù)據(jù)的收集和整理 課 時 第（ 八 ）單元第（ 2 ）課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，會用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，會把整理出的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計表里，能對分類整理結(jié)果進(jìn)行簡單的分析和判斷。 2.使學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思考能力和解決問題的能力。 3.使學(xué)生在參與統(tǒng)計活動的過程中，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 制 定 依 據(jù) 1. 教材分析 這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)

2、生經(jīng)歷收集、整理簡單數(shù)據(jù)的過程，了解一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行一些簡單的分析。 例2以本班同學(xué)的蛀牙情況為素材。教材繼續(xù)以為題為先導(dǎo)，首先提出“你有蛀牙嗎？有幾顆？其他同學(xué)呢”的問題，引導(dǎo)學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)：要解決提出的問題，需要先了解班級同學(xué)的蛀牙情況，進(jìn)而產(chǎn)生通過調(diào)查收集、整理數(shù)據(jù)的愿望。接著要求學(xué)生分組并統(tǒng)計蛀牙情況。在活動的基礎(chǔ)上，組織交流，學(xué)生用的方法比較多，并讓學(xué)生進(jìn)行匯報，幫助學(xué)生體驗數(shù)據(jù)蘊含的信息，感受統(tǒng)計的實際應(yīng)用價值，最后，教材引導(dǎo)學(xué)生回顧統(tǒng)計活動的過程，說說自己的收獲，以梳理活動過程中獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗，明確通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。 “想想做做”安排了三個統(tǒng)計

3、活動，重點讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，了解一些常用的收集數(shù)據(jù)的方法，感受數(shù)據(jù)分析的一般過程，初步形成數(shù)據(jù)分析意識。 2.學(xué)生分析 學(xué)生通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)整理以及分類的一般方法，并且能有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對同一情境進(jìn)行分類，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言也更加的完整。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 常 規(guī) 積 累 一、調(diào)動舊知，導(dǎo)入新課 1.談話：小朋友們，昨天我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 2.揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。（板書課題） 同桌互說，交流。 可適當(dāng)對學(xué)生已有的知識進(jìn)行組織復(fù)

4、習(xí)，以便學(xué)生運用這些知識來解決新的問題。 核 心 推 進(jìn) 1.活動導(dǎo)入。 出示一些蛀牙的圖片，讓學(xué)生說一說感受。 教師講一些蛀牙的危害，教育學(xué)生要保護(hù)牙齒。 小結(jié)：蛀牙給兒童的身心帶來了極大影響，保持口腔的衛(wèi)生室預(yù)防蛀 牙最有效的辦法。注意口腔衛(wèi)生，兒童要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，進(jìn)食后要漱口，睡前不要吃甜食和其他事物。 2.提出活動要求。 我們班的小朋友有的沒有蛀牙，有的有一顆蛀牙，還有的有兩顆蛀 牙……老師想知道你們的蛀牙情況，怎么辦呢？ 3.小組合作，記錄結(jié)果。 給足充分的時間讓每個小組調(diào)查記錄，教師要深入到每個小組內(nèi)，了解每個小組的記錄方法，對有困難的小組，要給予方法

5、上的指導(dǎo)。 4.匯報交流記錄方法。 提問：你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的？提問：你們小組是怎樣調(diào)查和 記錄的？ 5.填寫簡單統(tǒng)計表。 6.分析數(shù)據(jù)，回答問題。 （1）小組同學(xué)中，是有蛀牙的人多，還是沒有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同學(xué)中，有幾顆蛀牙的人最多？ 學(xué)生欣賞圖片，并且了解相關(guān)知識 （1）全班分成4組，請小組長按順序了解小組里每個同學(xué)的蛀牙 數(shù)。 （2）小組內(nèi)討論用哪種方法記錄結(jié)果，記錄員根據(jù)每個同學(xué)的蛀牙 提出活動要求： 數(shù)顆數(shù)，把結(jié)果記錄下來。 小組交流記錄方法 你還想知道些什么？和同桌交流。

6、 同桌說收獲 通過觀察圖片，老師的講解，讓學(xué)生了解蛀牙的危害，從中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的育人價值。 通過小組合作，并且記錄下來，繼續(xù)感受數(shù)據(jù)整理的方法 先記錄再交流，增加練習(xí)的機(jī)會。 通過學(xué)生的動手操作，記錄，分類整理數(shù)據(jù)，并且通過數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生明白班級同學(xué)蛀牙的情況。 拓 展 延 伸 7.回顧小結(jié)。 提問：回顧剛才的活動過程，你有什么收獲？ 鞏固應(yīng)用，拓展提高 1.完成“想想做做”第1題。提問：從圖中你知道了什么？ 2. 完成“想想做做”第2題。 你喜歡玩“石頭

7、、剪刀、布”的游戲嗎？ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩人平的次數(shù)是相同的，而贏的次數(shù)和輸?shù)拇螖?shù)是相反的。 3.完成“想想做做”第3題。 提問：你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？ 學(xué)生獨立完成。 全班展示交流 同桌合作，進(jìn)行游戲，收集整理數(shù)據(jù)，并填寫記錄單和統(tǒng)計表。 和你同桌填寫的表格比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生小組合作完成 選擇一個小組整理的數(shù)據(jù)全班展示。 通過統(tǒng)計，讓學(xué)生能清楚地了解小組內(nèi)同學(xué)的蛀牙情況，用畫“正”字記錄人數(shù)很方便，在生活中也可以運用。 在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行游戲，一方面讓學(xué)生獲得知識，另一方面，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 全 課 總 結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板 書 設(shè) 計 簡單數(shù)據(jù)的收集和整理 集 體 評 價 精品教案（ ）賽課教案（ ） 需要修改（ ）需要重備（ ） 學(xué) 校 檢 查 組內(nèi)自查 ( ) 學(xué)校檢查（ ） 反 思 重 建