新人教版高中語文必修一練習(xí)（含答案解析）單元一第3課《大堰河-我的保姆》

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新人教版高中語文必修一練習(xí)（含答案解析） 第3課　大堰河——我的保姆 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 A．瓦菲(　　)　　荊棘(　　) 火缽(　　) 團(tuán)箕(　　)　　 B．凌侮(　　) 叱罵(　　) 泥淖(　　) 忸怩(　　　　) 答案：A.fēi　j　bō　jī　B．wǔ　ch　no　niǔ　n 2．根據(jù)拼音寫漢字。 A.　　　　 B. C. 答案：A.箕/萁/葺　檐/贍/瞻　B．燉/飩/鈍　碾/輾　C．堰/揠/偃 3．文學(xué)常識(shí)填空。 艾青(1910～1996)，原名______________，浙江金華人，______________代著名詩人。1932年加入“中國左翼作家聯(lián)盟”，1933年完成了自傳性抒情長詩______________________，該詩成為其成名作。主要作品有__________、______________等。 答案：蔣海澄　現(xiàn)　《大堰河——我的保姆》　《北方》　《向太陽》 4．寫出下列詩句中幾個(gè)詞語的含義。 (1)“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”，這里前一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是________________；后一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是________________________________。 (2)“大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)”“大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了”，這里的前一個(gè)“夢(mèng)”指的是__________________________________________，后一個(gè)“夢(mèng)”指的是______________________。 答案：(1)撫養(yǎng)、喂養(yǎng)　養(yǎng)活、供養(yǎng) (2)一種生理現(xiàn)象，是“夢(mèng)”的本義　在現(xiàn)實(shí)的具體條件下不能實(shí)現(xiàn)的想法，是“夢(mèng)”的比喻義 1．下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(　　) A．檐頭(yn) 粗糙(cāo) 雋永(jun) 青苔(ti) B．溘死(k) 滲入(shn) 火缽(bō) 踟躕(zh) C．漫溯(s) 媛女(yun) 咒語(zhu) 顫動(dòng)(zhn) D．忸怩(n) 模樣(m) 叱罵(ch) 長篙(hāo) 解析：B項(xiàng)，“踟”應(yīng)讀ch；C項(xiàng)，“顫”應(yīng)讀chn；D項(xiàng)，“?！睉?yīng)讀m，“篙”應(yīng)讀ɡāo。 答案：A 2．下列各組詞語中，書寫全部正確的一組是(　　) A．欺凌　　神采飛揚(yáng)　　樞紐　　文過是非 B．煤炭　　偃旗息鼓　　荊棘　　妄自菲薄 C．鞭苔　　耀武揚(yáng)威　　諂媚　　聲名狼藉 D．憂郁　　棱角分明　　嘈雜　　清山綠水 解析：A項(xiàng)，“文過是非”應(yīng)為“文過飾非”；C項(xiàng)，“鞭苔”應(yīng)為“鞭笞”；D項(xiàng)，“清山綠水”應(yīng)為“青山綠水”。 答案：B 3．依次填入下列句中橫線處的詞語正確的一組是(　　) ①在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘____的衣服之后。 ②而我，是吃了你的奶而被____了的。 ③她死時(shí)，____地呼著他的乳兒的名字。 ④你用你厚大的手掌把我抱在懷里，____我。 A．撕毀　　養(yǎng)育　　悄悄　　撫慰 B．扯破　　養(yǎng)育　　輕輕　　撫摸 C．扯破　　哺育　　輕輕　　撫摸 D．撕毀　　哺育　　悄悄　　撫慰 解析：“撕毀”是撕破毀掉的意思，表達(dá)的語意較重，用在這里不符合下文表達(dá)的語境的內(nèi)容，而“扯破”是撕破的意思，用在這里符合表達(dá)的語境內(nèi)容；“養(yǎng)育”是撫養(yǎng)和教育之意，“哺育”側(cè)重喂養(yǎng)的意思，與文章不符；“悄悄”是表示沒有聲音或聲音很低，而“輕輕”既表達(dá)了聲音很低，又符合人物當(dāng)時(shí)的情狀；“撫慰”是指安慰，而“撫摸”是用手輕輕按著并來回移動(dòng)，用在句中恰好表現(xiàn)愛撫之意。 答案：B 4．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．詩中描寫了他在父母家里的忸怩不安和對(duì)大堰河感情上的依戀，反映了詩人叛逆性格和反抗精神的萌芽。 B．詩中，沒有劍拔弩張之勢(shì)，沒有咄咄逼人之威，他對(duì)大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動(dòng)聽的陳述之中。 C．全篇不斷地使用排比和重復(fù)的修辭手法，在反復(fù)的吟詠中，更使詩人的感情凝重雋永，意猶未盡。 D．大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天倫之樂。 解析：意猶未盡：形容說話、寫作等結(jié)束了，但興致還未盡。句中說“詩人的感情”不合適。 答案：C 5．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．不僅該詩描述了大堰河悲慘的一生，還通過對(duì)大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。 B．詩人非常善于以日?？谡Z和樸實(shí)的描繪來繪景寫情，進(jìn)而使作品生活氣息濃厚，具有一種特有的質(zhì)樸美。 C．詩人在贊美大堰河無私養(yǎng)育她的乳兒的同時(shí)，還通過講述大堰河的不幸遭遇，對(duì)給大堰河帶來無盡不幸的黑暗社會(huì)的憤慨。 D．詩中有些筆墨，看似樸實(shí)無華，卻將人物的悲慘命運(yùn)以及詩人對(duì)大堰河的深切哀思準(zhǔn)確地傳達(dá)了出來。 解析：A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”放在“該詩”后面；B項(xiàng)，“進(jìn)而”應(yīng)為“從而”；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)給大堰河……”前加“抒發(fā)了”。 答案：D 一、閱讀下列詩歌，完成文后各題。 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村莊的名字。 她是童養(yǎng)媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的兒子， 也是吃了大堰河的奶而長大了的 大堰河的兒子。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗? 你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的園地， 你的門前的長了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 6．詩人在第二節(jié)中寫道“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的”，詩句中對(duì)大堰河的稱代，由“她”而改換為“你”，這種稱代上的變化，在表達(dá)上有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：本詩是一首回憶童年生活的抒情詩。由于具有回憶性，用“她”便于寫實(shí)，寫大堰河的勤勞、善良、淳樸，但不便抒情；而用“你”則有利于抒發(fā)自己對(duì)大堰河的深切懷念、贊美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。在全詩第11節(jié)中也有這樣的稱代變化。 7．選段第三節(jié)開頭采用了怎樣的表現(xiàn)手法？整節(jié)詩抒發(fā)了怎樣的感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：詩人由窗外的雪景起興，憶寫了大堰河身后冷落凄涼之景——荒墳蓋雪，檐草枯白，小園異主，石椅生苔，這是一幅悲戚的畫面，流露出詩人對(duì)大堰河的無限懷念之情。 8．根據(jù)詩節(jié)的內(nèi)容分析選段第一、二節(jié)在全詩中有何作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：交代了“我”與大堰河的關(guān)系。大堰河是個(gè)卑微得連名字都沒有的農(nóng)婦，“她的名字就是生她的村莊的名字”，這一點(diǎn)暗示了她與村莊、土地的聯(lián)系。“我”與她雖然有著不同的出身，但因?yàn)樗梆B(yǎng)育我”的緣故，“我”便與她有著割不斷的血肉聯(lián)系，“我”是她的兒子。由此“我”有了雙重身份，既是地主的兒子，又是農(nóng)民(土地)的兒子。對(duì)“我”而言，后一種身份較前一種身份有更強(qiáng)的認(rèn)同感和歸屬感。而反復(fù)的詠嘆“大堰河……”，則奠定了全詩的抒情基調(diào)。 二、閱讀下面文段，回答后面各題。 大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)： 在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒， 坐在輝煌的結(jié)彩的堂上， 而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆” …… 大堰河，深愛她的乳兒！ 大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)， 她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚， 五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲， 她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字， 大堰河，已死了， 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。 9．大堰河的夢(mèng)“不能對(duì)人說”的原因是(　　) A．這個(gè)夢(mèng)對(duì)大堰河來說是非分的。 B．這個(gè)夢(mèng)說出去了，大堰河會(huì)在精神上失去寄托。 C．這個(gè)夢(mèng)未能成為現(xiàn)實(shí)。 D．這個(gè)夢(mèng)富有神秘色彩。 解析：“地主的兒子”的身份對(duì)“我”來說徒有虛名，因?yàn)椤拔摇痹缫殉蔀榈刂骷彝サ谋撑颜?，但?duì)貧苦的農(nóng)婦大堰河而言卻是不可逾越的鴻溝。 答案：A 10．詩人寫大堰河的夢(mèng)的主要用意在于(　　) A．以夢(mèng)表現(xiàn)處于生活最底層的大堰河仍懷有美好的希望。 B．以夢(mèng)中的歡愉反襯出大堰河在現(xiàn)實(shí)中的窮苦、孤寂。 C．進(jìn)一步表現(xiàn)出大堰河對(duì)乳兒的深愛。 D．鞭撻現(xiàn)實(shí)的冷酷，說明大堰河的歡樂只有從夢(mèng)中才能得到。 解析：注意選段中的省略號(hào)，表示夢(mèng)中情景的省略；而省略號(hào)后總結(jié)性的語句，表明了詩人的情感指向。 答案：C 11．寫五個(gè)兒子哭得很悲，對(duì)塑造大堰河的形象有何作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：起到側(cè)面烘托作用，說明她在家人心目中的地位。使兒子們感念不已的，正是她的勤勞和善良。 12．這首詩的抒情有一個(gè)重要特色，那就是通過細(xì)節(jié)的描繪來抒情。這首詩幾乎處處有著準(zhǔn)確而生動(dòng)的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)極富表現(xiàn)力，它是詩人從生活體驗(yàn)中精心選擇的結(jié)果。這表現(xiàn)出了詩人驚人的觀察力和把握能力。而感情，就融注于這些精彩的細(xì)節(jié)之中。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)一段生活場(chǎng)景。感情要真摯，200字左右。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：答案示例：在火熱的太陽下，那頭老牛的汗開始順著布滿一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘氣越來越重，走得越來越慢。我抬眼望望父親，他也一臉的汗水，眼望著牛，眼中分明流露出關(guān)愛與感激，這頭牛為我們家出力已六七年了，但父親并沒有停止吆喝，手中的鞭高高地?fù)P著，不肯放下。 時(shí)間：45分鐘　　滿分：60分 (84＝32分) 1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是 (　　) A．大堰(yn)河　　　　　保姆(mǔ) 檐(ynɡ)頭 典押(yā) B．灶(zo)火 青苔(tāi) 圍裙(qn) 醬(jinɡ)碗 C．荊棘(j) 扯(chě)破 掐(qiā)死 紅漆(qī) D．雕(diāo)花 紐(niǔ)扣 忸怩(n) 冰屑(xio) 解析：A項(xiàng)，檐，讀yn。B項(xiàng)，苔，讀ti。D項(xiàng)，屑，讀xi。 答案：C 2．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①很多人都知道，________孩子能增加親子接觸以及給孩子一定的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的成長有著重要的作用，但很多時(shí)候家長因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系忽略了這個(gè)問題。 ②我國常用漢字大約有3 500個(gè)，但武漢有位65歲的長者，________3萬漢字，即便是十分生僻的字，他也能準(zhǔn)確說出字音、字義。 ③出海釣魚的吳某因突發(fā)腦溢血昏倒在駕駛艙，漁船隨著海流________了一夜，最終在海邊擱淺。 A．撫慰　　熟悉　　流浪 B．撫摸　　熟識(shí)　　漂泊 C．撫慰　　熟識(shí)　　漂泊 D．撫摸　　熟悉　　流浪 解析：撫摸：撫摩。撫慰：安慰。從“親子接觸”來看，用“撫摸”合適。熟識(shí)：對(duì)某人認(rèn)識(shí)得比較久或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹。熟悉：知道得清楚；了解，使知道得清楚。這里說的是這位長者對(duì)漢字的掌握程度，用“熟識(shí)”更合適。漂泊：隨波浮動(dòng)或停泊；比喻流落在外，四處流浪。流浪：生活沒有著落，到處轉(zhuǎn)移，隨地謀生。此處用“漂泊”合適。 答案：B 3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．彩虹－4無人機(jī)是目前國內(nèi)掛載能力最強(qiáng)、飛行性能最優(yōu)的無人機(jī)，它具有在可偵查和對(duì)地攻擊的能力方面超過美國同類型的“捕食者”無人機(jī)系統(tǒng)。 B．網(wǎng)絡(luò)謠言，不僅損害了公民權(quán)益，而且擾亂了社會(huì)秩序。事實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)謠言的泛濫和滋生，會(huì)使許多人成為受害者。 C．玉蒼山上密布的形態(tài)各異的奇石形成石的海洋，場(chǎng)面十分壯觀，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。 D．為了進(jìn)一步增強(qiáng)專題詢問的針對(duì)性、互動(dòng)性和實(shí)效性，自2014年5月開始，全國人大常委會(huì)召開工作研討會(huì)進(jìn)行深入探討，并組織人員赴上海、廣東等多省市調(diào)研，廣納意見、匯總問題。 解析：A項(xiàng)，句式雜糅?？蓪ⅰ熬哂小薄暗哪芰Α比サ?。B項(xiàng)，語序不當(dāng)?！胺簽E”和“滋生”的位置應(yīng)互換。C項(xiàng)，成分贅余?？扇サ簟盁o不”。 答案：D 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　　) 在階級(jí)斗爭年代里，________________所以是與中國大地上的農(nóng)民有著割不斷的情緣的農(nóng)民的兒子。在新的時(shí)代里，階級(jí)分析方法漸漸過時(shí)，至少已經(jīng)不是唯一的文學(xué)分析方法，而是眾多方法之一。 ①并堅(jiān)定地成為勞動(dòng)人民中的一員。 ②就變成了一個(gè)地主的兒子對(duì)自己所屬階級(jí)陣營的背叛和對(duì)被壓迫階級(jí)的同情， ③文學(xué)作品往往被用階級(jí)分析的方法進(jìn)行政治解讀。 ④因?yàn)樵娭幸蔡岬皆娙穗m然出身地主家庭， ⑤但他是吃了勞動(dòng)人民的奶而長大的， ⑥在這種方法指導(dǎo)下對(duì)艾青的《大堰河——我的保姆》的主題解讀， A．②⑥③⑤④① B．③⑥②①④⑤ C．④⑤①⑥③② D．⑥②①③⑤④ 解析：語段的主要內(nèi)容是階級(jí)斗爭環(huán)境下對(duì)文學(xué)作品的分析。通過對(duì)六句話內(nèi)容的分析，③中有“階級(jí)分析的方法”，⑥中有“這種方法”，③⑥應(yīng)相連。又因?yàn)闄M線后的“所以”，可從供排句中找到關(guān)系緊密的⑤句，可判斷⑤句排在最后。據(jù)此可排除A、C、D三項(xiàng)。然后按B項(xiàng)的順序通讀一遍，驗(yàn)證答案。 答案：B 5．下列對(duì)《大堰河——我的保姆》相關(guān)詩句的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (　　) A．“我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里?！边@里的“自己”就是指代“我”。 B．“我做了生我的父母家里的新客了！”既回到了“家”，卻又只是“客”，矛盾中包含著一種十分復(fù)雜的辛酸的情緒。詩歌第六節(jié)都是圍繞這個(gè)矛盾展開鋪敘的。 C．“她含著笑，洗著我們的衣服……”詩歌第七節(jié)連用六個(gè)“笑”，與“大堰河，含淚的去了”形成對(duì)比，讓我們感受到一種辛酸，感受到一份沉重。 D．詩歌第十一節(jié)中“當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r”一句飽含著詩人數(shù)不盡的人生感慨。 解析：A項(xiàng)，這里的“自己”指代“父母”，家是“父母自己”的，不是“我”的，“我”在心里不認(rèn)同父母的家是自己的家。 答案：A 6．下列對(duì)詩歌第四節(jié)的朗讀的相關(guān)問題處置不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) “你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。” A．第一句要讀得緩慢，“厚大”一詞要重讀，“撫摸我”要讀得輕柔，但卻強(qiáng)調(diào)。 B．第二句到第九句中的“在……之后”要讀快一點(diǎn)，因?yàn)檫@些內(nèi)容突出了大堰河的繁忙和辛勞。 C．最后一句要讀得緩慢、有深情。 D．朗讀第六句時(shí)，節(jié)奏安排如下：在你/補(bǔ)好了兒子們的/為山腰的荊棘扯破的/衣服之后。 解析：詩歌的朗讀及其節(jié)奏的劃分應(yīng)結(jié)合詩句的內(nèi)容和意義。朗讀第六句時(shí)，其節(jié)奏劃分應(yīng)為：在/你補(bǔ)好了/兒子們的/為山腰的荊棘扯破的/衣服/之后。 答案：D 7．下列對(duì)“大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)”一句的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“不能對(duì)人說的夢(mèng)”指的是大堰河希望乳兒成為自己的兒子，內(nèi)心盼著乳兒成長，成才成家，幸福美滿。 B．之所以不能對(duì)別人說，是因?yàn)榇笱吆诱J(rèn)為自己的夢(mèng)永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)。世俗的血緣關(guān)系，無形的階級(jí)鴻溝，使她只能把殷切的愿望埋在心里。 C．乳兒的幸福就是大堰河的心愿，大堰河已經(jīng)把自己的命運(yùn)和乳兒的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。 D．大堰河的夢(mèng)是不可能實(shí)現(xiàn)而最終也沒有實(shí)現(xiàn)的空想。 解析：“不可能實(shí)現(xiàn)而最終也沒有實(shí)現(xiàn)”不符合詩的本意，詩的最后表示，“我”把大堰河當(dāng)作自己的母親，“我”已經(jīng)是她的真正的兒子，這說明大堰河的夢(mèng)最終成為了現(xiàn)實(shí)。 答案：D 8．文學(xué)常識(shí)填空。 艾青，原名________，________是詩人第一次用“艾青”的筆名發(fā)表的詩歌。 答案：蔣海澄　《大堰河——我的保姆》 (28分) 一、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 雨同我 卞之琳 “天天下雨，自從你走了?！? “自從你來了，天天下雨?！? 兩地友人雨，我樂意負(fù)責(zé)。 第三處沒消息，寄一把傘去？ 我的憂愁隨草綠天涯： 鳥安于巢嗎？人安于客枕？ 想在天井里盛一只玻璃杯， 明朝看天下雨今夜落幾寸。 五月 (選自《卞之琳詩選》) 1．“第三處沒消息，寄一把傘去？”一句的含意是什么？(7分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作答本題，首先明確“第三處”指代的內(nèi)容，然后分析“寄一把傘”表現(xiàn)出來的詩人的情感等。 答案：“第三處”代指朋友，這句詩表現(xiàn)了對(duì)遠(yuǎn)方朋友的惦念和關(guān)切。 2．詩歌中的意象“雨”有何象征意義？暗示了詩人怎樣的處境？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要概括。(7分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：分析“雨”在詩歌中的象征意義，可以從詩歌的具體內(nèi)容入手，比如從“我的憂愁隨草綠天涯”一句可以分析出“雨”象征著詩人的人生遭遇，而其處境，可以從“鳥安于巢嗎？人安于客枕？”中分析得出。 答案：“雨”象征著詩人遭受的艱難、困苦等，暗示了詩人漂泊、流浪的處境。 二、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 鏡　　子 艾青 僅只是一個(gè)平面 卻又是深不可測(cè) 它最愛真實(shí) 決不隱瞞缺點(diǎn) 它忠于尋找它的人 誰都從它發(fā)現(xiàn)自己 或是醉后酡顏 或是鬢如霜雪 有人喜歡它 因?yàn)樽约好? 有人躲避它 因?yàn)樗甭? 甚至?xí)腥? 恨不得把它打碎 (選自《艾青全集》) 3．這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象？請(qǐng)結(jié)合原詩簡要賞析。(7分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詩歌中的鏡子是見識(shí)深邃、直言不諱、忠誠之人的象征。它平凡又真實(shí)，真誠又率直?！吧畈豢蓽y(cè)”說明它見識(shí)深邃；“它最愛真實(shí)/決不隱瞞缺點(diǎn)”說明它直言不諱；“它忠于尋找它的人”說明它忠誠。 答案：本詩中的“鏡子”是見識(shí)深邃、直言剛烈、忠誠之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實(shí)”“決不隱瞞缺點(diǎn)”“誰都從它發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠。 4．這首詩歌主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。 (7分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這首詩表面上是寫鏡子，實(shí)際上是寫像鏡子一樣的人，因此是托物言志的手法。本詩含蓄地贊揚(yáng)了像鏡子一樣正直的人，諷刺了生活中的種種丑惡現(xiàn)象。 答案：主要運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法。寫鏡子其實(shí)是寫人，含蓄地刻畫了人們對(duì)于直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)了正直無私的品格。