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1、
小學(xué)教學(xué)設(shè)計方案
年（班）
二年級
時
執(zhí)教人
級
間
課
第（ 1）課時
學(xué)科
音樂
《大海搖籃》
題
1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨唱《大海搖籃》 ，并用形象直觀的方式表達(dá)對
三 不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強學(xué)生的音樂感知力。
維 2 、引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《大海目 搖籃》，使學(xué)生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。標(biāo) 3 、引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感，增
強他們對音樂的美感體驗
2、。
教學(xué)重點： 用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《大海搖籃》 ，并在身勢造型《大海搖籃》中擔(dān)任一個角色，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演
教學(xué)難點：體驗樂曲的情緒
教學(xué)方法：講解法、聆聽法、欣賞法
課型：新授課
教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、音響資料、
教 學(xué) 過
程 與
方
法
教學(xué)環(huán)學(xué)
教學(xué)活動
設(shè)計意圖
一、組織教學(xué)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、新授 ·導(dǎo)
3、入
課 辛巴特是個勇敢的航海家，他曾七此處還
遠(yuǎn)航，為其數(shù)十年，歷盡千辛萬苦和驚心動魄的
艱難險阻，到過鉆石山·猿人島，通吃人的巨人·騎在他身上的大海老人以及種種怪物打過交道，他的船幾次 觸礁沉沒。但他每次都憑著機智和勇敢使自己擺脫了這種種危險作曲家里姆斯基·柯薩科夫在這首樂曲中所描繪，知識辛巴特的船航行過大海的畫面。
·聽賞《大海搖籃》：
師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師啊，也想給你們講一個故事，不過，這個故事是用音樂講的，聽！辛巴特出場了！
1.
學(xué)生聆聽音樂片段一
師：你覺得辛巴特是一個什么樣的人呢？
2.
學(xué)生
4、交流
3.
聆聽全曲
師：你能為這段音樂講述一個故事嗎？
4. 請同學(xué)上來講故事。
·聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律。
（1）聽《大海搖籃》的旋律找終止音。
（2）音樂游戲。（老師與學(xué)生共同參與音樂游戲。 ）
這
使學(xué)生充分發(fā)揮想象力
老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來模唱。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。
5、
聽
三、小結(jié)
（3）聽唱旋律。
師：老師啟發(fā)學(xué)生用其他的聲音來模唱。
·學(xué)習(xí)《大海搖籃》的歌詞。
（1）聆聽范唱
（課件播放《大海搖籃》的音樂，組織學(xué)生安靜
地聆聽。）
（2）試唱歌詞
師：下面我們播放歌詞，同學(xué)們模唱，也可以哼
唱。找節(jié)奏，記歌詞。隨著音樂輕聲唱。
創(chuàng)編身勢造型《大海搖籃》，在愉快的舞蹈中
結(jié)束上課。
音樂找感覺，啊——海浪，海風(fēng)，吹海螺，海輪的鳴笛聲，從中找到舞姿。探討歌曲的舞蹈的動作。
聽
作業(yè)設(shè)計 提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容
板書設(shè)計 《大海搖籃》
課后反思
《大海搖籃》
