《修改病句》教學設(shè)計

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修改病句一 樂至縣通旅鎮(zhèn)中心小學 謝小紅 學習目標： 1、復習修改病句的步驟、方法及病句產(chǎn)生的病因。 2、能夠正確使用學過的修改符號修改病句。 3、能獨立修改病句，提高語言表達能力，為習作打下基礎(chǔ)。 學習重點、難點 學習重點 能使用正確的修改符號修改病句。 學習難點 查找病句的病因。 教具準備 多媒體課件 學習過程： 一、激趣引入 我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有問題的句子，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達準確，表達清楚，我們必須學會修改病句。這節(jié)課我們來復習修改病句。（板書課題） 二、導學過程 1同學們，我們來回憶一下，在小學階段，我們能修改的常見病句類型都有哪些（出示自學指導一：學生分以四人為小組討論，然后小組匯報，歸納出常見的病句類型）老師隨機板書： 成分殘缺、用詞不當、意思重復、搭配不對、詞序顛倒、分類不妥、前后矛盾、含糊不清 2練習——判斷下列病句屬于什么類型，并嘗試修改。（分小組完成） ①看到老師們?nèi)找剐量嗟毓ぷ?，使我很受教育? ②春天來了，桃花、梨花、臘梅……競相開放。 ③他做事很果斷，從不聽取別人的意見。 ④這本書對我很感興趣。 ⑤他說錯了一句錯話。 ⑥參觀了化工廠和造紙廠后，大家都說：“這個廠變化真大?！? ⑦他的寫作水平有了明顯改進。 ⑧我可以肯定他做的這道題大概錯了。 （抽生回答類型，并說出怎樣修改。） 3 我們修改病句并不是隨意修改，必須遵循一定的原則，這個原則就是 ：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。(ppt出示修改病句的原則，學生自由讀。) A原意要保持，即不能隨便改變句子的意思。 B改動應宜少，即能少動的不多動。 C改法力求巧，即通過比較去選擇最恰當?shù)男薷耐緩健? 4現(xiàn)在請同學們遵循修改病句的原則，修改下列病句，并總結(jié)出修改病句的步驟和方法。 （出示自學指導二：分小組先完成練習，根據(jù)做題的過程總結(jié)步驟和方法，小組討論。） ①秋天的九寨溝是一年中最美麗的季節(jié)。 ②我們要繼續(xù)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。 ③一大滴松脂被蜘蛛和蒼蠅包在里面了。 ④觀眾有看到了她那優(yōu)美的舞姿和清脆的歌聲。 ⑤小東和小明是好朋友，他經(jīng)常幫助他。。 ⑥媽媽從菜市場買回了茄子、西紅柿、菠蘿等蔬菜。 ⑦我們要避免類似的悲劇不再重演。 ⑧關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。 5展示學生的作業(yè)， 6請學生來說說修改病句的方法（集體交流） 學生說了之后，老師幫助學生歸納修改病句的步驟和方法。： 步驟：第一步，辨認病處：邊讀邊想，初步判斷句子中什么地方有毛病。 第二步，確定病因：分析這地方是什么毛病，屬于病句的哪種類型。 第三步，對癥下藥：根據(jù)不同的病因，靈活地采用相應的增加、刪除、改換、調(diào)整等方法去作恰當?shù)母膭印? 第四步，自讀檢查：在認真朗讀或默讀，看看有無漏掉、寫錯、改錯的地方。若有立即重新仔細審視并修改。 方法：增加 改換 刪除 調(diào)整（板書方法） 為了方便同學們記憶，老師把修改病句的方法編成了順口溜，請同學們讀一讀 一看成分缺不缺，缺的成分要補全。 二看詞序倒不倒，詞序位置要放好。 三看用詞當不當，恰當詞語要換上。 四看意思重復否，重復詞語要趕走。 五看句子矛盾處，遇到矛盾要擺平。 六看搭配當不當，不當之處改流暢。 七看事理符不符，不符事物要鏟除。 7明白了病句的類型，知道了修改的原則，找到了修改方法，修改病句時通常會使用一些特殊的修改符號。讓我們一起回憶學過的修改病句的符號，請寫出來。（出示自學指導三：先獨立完成，檢查自己能記住幾個修改符號；在同桌相互交流）（學生板書符號） 8請用修改號修改下列句子 ①經(jīng)過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。 ②今年春天的這場秋雨下得真不是時候。 ③春天到了，一朵朵鮮花。 ④經(jīng)過一學期的努力學習，終于取得了很好的成績。 ⑤校長經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開會。 ⑥集郵對我很感興趣。 ⑦我喜歡讀《格林童話》、《課堂內(nèi)外》、《紅領(lǐng)巾》、《少年百科知識報》等課外書。 ⑧李老師和張老師，他對我很好。 9展示學生作業(yè) 三小結(jié) 這節(jié)課我們復習了怎樣修改病句。誰來談談這節(jié)課的收獲。 1、學生小結(jié)（或談收獲）：學生總結(jié)，教師引導并概括。 2、老師小結(jié)： 總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。改病句的重點和難點是尋找病因。小學生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當”、“搭配不當”、“重復累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當”等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。 希望同學們在今后的日常生活中，作文練習或?qū)懽x書筆記中告別病句，使用規(guī)范的語言。為了凈化語言環(huán)境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起。 板書設(shè)計 修改病句一 類型：成分殘缺 用詞不當 搭配不對 前后矛盾 含糊不清 分類不妥 意思重復 詞序顛倒 方法： 增加 改換 刪除 調(diào)整 符號： 4