《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀教案
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《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景?! ? 2.誦讀吟詠,感受詩詞恢宏開闊的意境?! ? 3.學(xué)習(xí)品析,感受詞人壯志難酬的心懷。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1.情與景的自然結(jié)合。 2.誦讀吟詠,感受詩詞意境?! ? 學(xué)習(xí)過程: 一、介紹蘇軾導(dǎo)入新課: 蘇軾是中國古代文化史上的曠世奇才。是罕見的多面手,多層次全方位多文化,不僅是文學(xué)巨子。他那神奇的文筆,淵博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、高尚的人格、豐富的人生經(jīng)歷,多方面的巨大成就還有那份永遠(yuǎn)不滅的詼諧,正可謂:惟大英雄能本色,是真名士自風(fēng)流。在中國文化的歷史長河中,他的名字就是一座豐碑。他一生仕途坎坷,一直生存在新舊黨爭的夾縫中,不停地遭貶、在這過程中,有一次遭貶對(duì)他的一生極為重要,這次遭貶形成了他曠達(dá)的胸襟、雖經(jīng)歷磨難永遠(yuǎn)樂觀向上的精神。這就是“烏臺(tái)詩案”,被貶黃州。元豐二年,他寫詩諷刺新法被小人利用,在他的詩中大做文章,扭曲他的用意,最終他以“文字諷謗君相”的罪名被捕下獄,出獄后被貶到黃州做團(tuán)練副使,既是小官,又是閑職,此時(shí)蘇軾空有一腔報(bào)國之志,無以施展,內(nèi)心極為郁悶。閑暇游赤壁古戰(zhàn)場懷想古英雄抒發(fā)個(gè)人感慨。 (印發(fā)蘇軾生平、藝術(shù)成就,周瑜及赤壁之戰(zhàn)) 二、師配樂范背,學(xué)生結(jié)合課下注釋自由朗讀。 找兩名學(xué)生朗讀讀,師點(diǎn)評(píng)。 全體齊讀 三、大家一起看題目,念奴嬌是?詞牌,赤壁懷古是?題目。到赤壁懷古英雄發(fā)個(gè)人感慨。 師:詞從章法上一般上闋側(cè)重寫景,下闋側(cè)重抒情(也就是所見、所感、板書) 1、大家看上闕寫了哪些景物?(作者在赤壁見到了什么景物) 生回答: 所見 長江 赤壁 2、作者在描繪這些景物時(shí)創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境? a、描述長江的句子,讓學(xué)生齊讀。 【一】“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物.” b、找兩位同學(xué)描繪意境: c、師重述:滾滾長江浩蕩東流,掀起的滔天巨浪無休無止,淘盡無數(shù)英雄豪杰。 3、給你怎樣的感受?生回答: 氣勢恢宏、意境壯闊 長江具有怎樣的特點(diǎn)? 長江之壯闊 4、這句話暗含什么意思?作者表達(dá)什么樣的情感?生回答: 歷史的車輪流轉(zhuǎn)千年,英雄豪杰已被歷史的風(fēng)塵湮沒,表達(dá)作者對(duì)英雄的敬仰、向往。 5、到赤壁懷古就要找尋古代英雄遺跡,找到了沒有? 生:找到了。 6、舊營壘西邊,就是人們所說的三國時(shí)期周郎作戰(zhàn)的赤壁,展現(xiàn)在作者面前的赤壁是怎樣的?生回答: 【二】亂石穿空,驚濤拍案,卷起千堆雪。 a、找兩位同學(xué)描繪意境: b、師描述:陡峭的山崖直插云霄,洶涌的駭浪搏擊著江岸,滾滾的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。 C、給你這樣的感受?生回答: 將我們帶入一種奔馬轟雷、驚人動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界,概括赤壁景物特點(diǎn): 雄奇險(xiǎn)峻。 赤壁之雄奇 師: 如此壯烈之山河,如此錦繡之江山,怎能不產(chǎn)生并吸引無數(shù)英雄?正如毛澤東《沁園春雪》中說:江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。而三國時(shí)期正是英雄輩出的時(shí)代,有橫槊賦詩的曹操,騎馬射虎的孫權(quán),隆中定計(jì)的諸葛亮,足智多謀的周公瑾。真是“江山如畫,一時(shí)多少豪杰?!痹诒姸嘤⑿壑?,蘇軾最向往崇拜的是誰? 周瑜,下闋塑造周瑜怎樣形象? 學(xué)生齊讀相關(guān)語句。 7、寫周瑜為何插入“小喬初嫁了”?生回答: 小喬:喬玄之女,有沉魚落雁,閉月羞花之貌。 周瑜: 24歲 封建威中郎將 34歲 指揮歷史上有名的“以少勝多”的赤壁之戰(zhàn) 說明周瑜:年輕有為,功業(yè)有成,用小喬(美女)襯周瑜(英雄)更顯得周瑜春風(fēng)得意。如此仕途得意,婚姻美滿的青年大都督的確是“英氣逼人,意氣風(fēng)發(fā)?!? 8、重頭戲在后面,描述了什么場面?(赤壁之戰(zhàn))生齊答: 【三】羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。 描述場面(找2名同學(xué)): 師重述:周瑜手搖羽扇,頭戴綸巾,裝束極儒雅,神態(tài)極為悠閑,從容,好像一切已成竹在胸,穩(wěn)操勝券了。說說笑笑之間,敵方八十萬大軍,連同無數(shù)船只,燒成一片火海,頃刻間變?yōu)榛覡a消失在浩瀚的長江之中。如此指揮若定,風(fēng)度何等令人生敬! 9、蘇軾這樣歌頌周瑜,用意何在?生回答: 表明他渴望能像周瑜那樣能為自己的國家建立豐功偉業(yè),因此他立即由彼及此想到自己, 齊讀最后兩句,想象當(dāng)年周瑜大破曹軍的情景,應(yīng)笑自己的多情善感,頭發(fā)早斑白了。多愁善感即敏感,想的多。 他想到了什么?生回答: 周瑜:24歲中郎將 34歲指揮赤壁之戰(zhàn) 而自己此時(shí)已47歲被貶黃州 一直想建立功業(yè)但報(bào)國無門 年華已老,功業(yè)未成,壯志未酬 不禁產(chǎn)生:人生如夢(mèng)之感 10、探討尾句含消極成分但能否掩蓋全詞豪壯基調(diào)?生討論后回答: a、歷經(jīng)挫折,產(chǎn)生此感可以理解 b、“人生如夢(mèng)”還有什么想不開,放不下的?一切不如意都會(huì)成為過去不必太在意。 C、“人生如夢(mèng)”并未想去及時(shí)行樂,只是把一腔愁情傾訴給月亮,以酒酬月。 因此不能掩蓋全詞豪壯情調(diào)。 四、板書: 長江之壯闊 所見 豪壯 赤壁之雄奇 周瑜:年輕有為、功業(yè)有成、春風(fēng)得意。 所想 蘇軾:年華已老、功業(yè)未成、壯志未酬。 五、播放三國演義主題曲《滾滾長江東逝水》深切體會(huì)豪放詞的韻味。 六、當(dāng)堂背誦此詞,并檢查。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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