中班科學教案
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中班科學 泡泡都是圓的嗎 教案 活動目標 1 嘗試用不同形狀的器具吹泡泡 觀察這些泡泡的特征 發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的 2 能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應的表格內 3 能參與討論 大膽地說出自己的想法 活動重點 嘗試用不同形狀的器具吹泡泡 觀察不同器具 吹出的泡泡的特征 活動難點 能參與討論 大膽地說出自己的想法 活動準備 幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗 記錄紙若干張 記錄筆 實驗材料 有鐵絲圍成的圓形 正方形 長方形 三角形 吹泡泡器具 活動過程 一 導入活動 吹泡泡 教師 小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎 1 我們吹出來的泡泡是什么形狀的 幼兒答圓形的 2 你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的 吹出來的泡泡 是什么形狀的 教師用圓形的吹泡器試吹一次 讓幼兒觀察 二 展示不同形狀的吹泡器 討論猜測 不同形狀的器具 吹出來的泡泡都是圓的嗎 圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的 那三角形 正方形 長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢 我們來猜一下 1 出示記錄表 幼兒認識記錄表 教師 老師準備記錄表格貼于黑板上 讓幼兒認識 這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了 上面有一些 什么形狀呢 幼兒答 三角形 正方形長方形 你們覺得圓 形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的 那正方形呢 三角形 呢 長方形呢 教師請幼兒大膽說出自己的想法 2 幼兒進行大膽猜測 記錄幼兒猜測結果 幼兒覺得不確 定的可以用 表示 師 剛剛有幾個小朋友已經(jīng)說了自己的意見了 現(xiàn)在請小 朋友把你們自己的想法畫下了 畫在這個表格的第二行 也就 是我的猜想那行 一整行都要填滿哦 如果你覺得不知道的話 那就打個 號 3 教師對記錄表上的猜測進行總結 師 畫好的小朋友請你們來介紹下 選取兩到三個小朋 友進行介紹 三 幼兒實驗 并將實驗結果記錄在記錄表上 教師將班級幼兒兩個為一組 教師強調實驗紀律與要求 教師 今天老師為你們準備了許多不同形狀的吹泡器 你 們看看有什么形狀 請你們每個人拿一個放進肥皂水里 蘸一 蘸 然后等到水不再滴下的時候 將吹泡器放到嘴邊 輕輕的 吹出泡泡 吹完以后和你一組上的小朋友交換 換一種形狀進 行試驗 仔細觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子 的 四種形狀都吹完后將你們的實驗結果記在記錄表上 如果 吹出的泡泡是圓的 就在相應的圖案下面畫上一個圓圈 實驗結束后 請幼兒回到自己的小椅子上坐好 將幼兒記 錄卡收回 四 猜測結果與實驗結果作對比 把幼兒記錄卡收回 貼與大記錄卡下面 教師再做一次實驗 如幼兒還有不同意見 師 我們剛才做了實驗 實驗的結果我們已經(jīng)貼出來了 現(xiàn)在讓我們來看看猜測結果與實驗結果有什么不一樣呢 用三 角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的 正方形 長方形吹出來的泡 泡也是圓形的 共同討論 為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的 呢 幼兒大膽說出自己想法 教師小結 我們通過實驗發(fā)現(xiàn) 不管用什么形狀的吹泡器 具 只要器具中間是空的 它吹出來的泡泡都是圓的 記錄 表格上與小朋友們操作的結果是一樣的舉手 得到表揚 五 活動結束 今天我們用不同形狀的吹泡器進行了實驗 驗證了 泡泡 都是圓的 老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒 都參與了實驗 積 極性很高 我們下課以后一起去玩吹泡泡吧 看誰吹的泡泡最 多 好嗎 中班科學 勺子里的 哈哈鏡 教案 活動目標 1 能通過觀察 比較 發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不 同 體驗探索 發(fā)現(xiàn)的樂趣 2 能仔細觀察和記錄 并用清晰的語言描述勺子凹凸面 成像的不同 活動準備 不銹鋼勺子 數(shù)量與幼兒人數(shù)相等 幼兒記錄用紙 筆 鏡子若干 教師記錄紙 大張 凸面鏡 凹面鏡在生活中的 運用幻燈片 魔法師合格證 數(shù)量與幼兒人數(shù)相等 活動過程 一 創(chuàng)設學魔法情景 引發(fā)幼兒活動興趣 老師最近向魔法師學習了魔法 你們想學嗎 魔法師是要 有自己的寶貝的 小仙子有魔法棒 老巫婆有掃帚 那我的寶 貝是什么呢 請仔細聽 你哭她也哭 你笑她也笑 要問他是 誰 只有你知道 二 引導幼兒用摸 看的方法比較勺子的兩面 發(fā)現(xiàn)勺 子的凸面和凹面 我的寶貝不是鏡子 而是魔法勺子 你們仔細看一看 勺 子是不是也可以 你哭她也哭 你笑她也笑呢 你在勺子里 能看到自己嗎 老師在每個小朋友的椅子后面準備了一個魔法勺子 請小 朋友拿出來 1 摸一摸勺子的兩面有什么不同 現(xiàn)在請小朋友上來說一說勺子的兩面有什么不同 嗯 勺子的一面是凹進去的 這就是凹面 出示字卡凹 還有一面是凸出來的 出示字卡凸 小結 原來鏡子是平平的 很光滑的 而勺子一面是凹進 去的 一面是凸出來的 這就是我們的魔法寶貝 魔法勺子 現(xiàn)在請小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里 三 填畫記錄表 感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象 1 介紹記錄表的填畫要求 引導幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己 看看在里面你 是什么樣的 記錄在紙上 師 老師給你們準備了各種勺子 待會請小朋友選擇一根 勺子 用勺子的凹面和凸面照一照自己 看自己變成什么樣 然后畫在這張記錄表里 師 現(xiàn)在請小朋友輕輕的走到桌子旁邊 找一個位置坐好 2 幼兒交流記錄的結果 師 現(xiàn)在請小朋友上來說一說 你用的是什么樣的魔法勺 子 照出來的你是什么樣子的 3 教師請個別幼兒介紹自己的記錄結果 從而揭示魔法 的秘密 用凸面照出來的人 臉都變形了 這就是 變形術 用勺子凹面照出來的人 頭顛倒過來 這就是 倒身術 四 魔法考試 鞏固幼兒所得經(jīng)驗 我要考考你們是不是真的學會了魔法 學會的小朋友我要 給他頒發(fā)魔法證書 教師介紹要求 我來說魔法的名稱 你來做動作 例如 我說瘦身術 你就要用勺柄照自己 提示語 你們可以看著魔法秘笈來變魔法 生活中我們還 有那些東西也是有凹凸面 也可以當我們的魔法寶貝的 回去 找一找再來跟小朋友說一說 中班科學 蔬菜水果的沉與浮 教案 備選活動 活動目標 1 喜愛觀察水果蔬菜在水中的沉浮現(xiàn)象 知道水果蔬菜在 水中有的沉 有的浮 2 進一步學習使用實驗記錄單 大方地與同伴交流自己的 發(fā)現(xiàn) 活動準備 1 各種水果蔬菜 水果 如蘋果 梨子等 蔬菜 如茄子 土豆 菠菜 蘑菇 胡蘿卜 椒 荷蘭豆等 2 水盆 2 只 幼兒記錄單 見附表 人手 1 份 集體記錄單 1 份 3 幼兒操作材料 蔬菜水果的沉與浮 活動過程 1 提出問題 玩 水果蔬菜去探險 的游戲 引發(fā)幼兒思考 這些水果蔬 菜要去探險啦 它們當 中 哪些能浮在水面上順利地游過 河 哪些會沉到水底 2 幼兒猜測并記錄自己的猜測 出示記錄單 了解記錄的方法 幼幾針對問題進行猜測并記錄 鼓勵幼兒用自己的方式 來記錄 交流猜測情況 教師將幼兒的發(fā)言記錄在集體記錄單上 教師 你認為哪些水果蔬菜能浮在水面上 哪些水果蔬菜會 沉到水底 為什么 3 幼兒實驗 師幼討論 怎樣做實驗 師幼共同研究實驗的方法 如實驗一觀察一撈上來一記錄 幼兒實驗 教師觀察幼兒實驗情況 交流討論 教師 你是怎樣做實驗的 哪些水果蔬菜會沉到水底 哪些 水果蔬菜會浮到水面 上 在實驗中 你發(fā)現(xiàn)了什么 引導幼兒對水果蔬萊的沉浮 現(xiàn)象做出解釋 教師統(tǒng)計 記錄幼兒實驗情況 小結 在水中 有的水果蔬菜浮在水面上 有的水果蔬菜會 沉到水底 中班科學 有趣的紙蓮花 教案 備選活動 活動目標 1 觀察紙蓮花在水中的變化 發(fā)現(xiàn)紙能吸水 不同材質的紙 吸水的性能不同 2 有細致的觀察力 能大膽猜測 記錄并表達自己的想法 與觀察發(fā)現(xiàn) 活動準備 1 每組 1 個盆 裝好水擦手毛巾 1 條幾種不同材質的紙 手揉紙 彩打紙 卡紙的蓮花折紙若干 2 幼兒實驗記錄單 見附表 人手 1 份 集體記錄單 同幼 兒實驗記錄單 3 眼藥水塑料小瓶若干 4 幼兒操作材料 有趣的紙蓮花 活動過程 1 激發(fā)幼兒對紙蓮花活動的興趣 教師 出示一朵用白紙折好的紙蓮花 這里有一朵紙折成 的蓮花 如果把紙蓮花花瓣朝上 輕輕放在水里 會發(fā)生什么呢 慢慢開放 2 讓幼兒猜測 哪種紙蓮花開得快 出示三種材質的紙折的蓮花 引導幼兒觀察并說出它們的 名稱 請他們猜測 三種不一樣的紙蓮花放水里會怎樣 它們開放 的速度一樣嗎 猜猜看誰開得最快 誰開得最慢 引導幼兒用自 己的方式記錄快與慢 如 1 2 3 或者一個點 兩個點 三個 點 等等 交流猜測結果 3 實驗并記錄結果 幼兒實驗 將三種紙蓮花同時放入水中 觀察并記錄結果 交流實驗結果 4 探索原因 感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之 間的關系 理解 同等條件 是實驗的基本規(guī)則 教師 同樣是紙蓮花 為什么開放的速度不一樣 小實驗 吸水性實驗 幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到手揉紙 彩打 紙 卡紙上 觀察紙的吸水性 并與紙蓮花開放實驗結果相對應 尋找原因 小結 不同材質的紙吸水速度是不同的誰吸水吸得快 誰就 開得快 5 拓展 教師 在我們生活中還有許多不一樣的紙 你們還認識哪些 紙呢 教師 以后我們還可用其他紙試一試 看看還有哪種紙吸水 快 哪種紙吸水慢- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 中班 科學教案
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