五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 通分（最小公倍數(shù) 例1 例2）課件 新人教版.ppt

《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 通分（最小公倍數(shù) 例1 例2）課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 通分（最小公倍數(shù) 例1 例2）課件 新人教版.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

例1 例2最小公倍數(shù) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 一 在活動(dòng)中建立概念 1 請(qǐng)學(xué)號(hào)是4的倍數(shù)的同學(xué)起立并報(bào)出自己的學(xué)號(hào) 請(qǐng)學(xué)號(hào)是6的的倍數(shù)的同學(xué)起立并報(bào)出自己的學(xué)號(hào) 2 問(wèn)題 通過(guò)剛才的活動(dòng) 你發(fā)現(xiàn)了什么 3 問(wèn)題 為什么學(xué)號(hào)是12 24的同學(xué)會(huì)起立兩次呢 4 你能找出既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)的同學(xué)的學(xué)號(hào)嗎 一 在活動(dòng)中建立概念 6 和 兩位同學(xué)都找到了36 它既是4又是6的倍數(shù) 你同意嗎 兩種表示方法你更認(rèn)可誰(shuí)的 說(shuō)說(shuō)理由 4的倍數(shù) 4 8 12 16 20 24 28 32 36 6的倍數(shù) 6 12 18 24 30 36 42 48 4的倍數(shù) 4 8 12 16 20 24 28 32 366的倍數(shù) 6 12 18 24 30 36 42 48 5 展示學(xué)習(xí)成果 一 在活動(dòng)中建立概念 7 你還能說(shuō)出既是4又是6的倍數(shù)的數(shù)嗎 48 60 找得完嗎 找不完我們用什么表示呢 用省略號(hào)表示 8 明確 12 24 36 48 60 這些數(shù)就叫做4和6的公倍數(shù) 9 你能找到4和6的最大公倍數(shù)嗎 如果找不到最大的 我們可以找到它們最小的公倍數(shù)嗎 一 在活動(dòng)中建立概念 10 用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 11 請(qǐng)你向?qū)W習(xí)最大公因數(shù)那樣 用幾何圖的方式表示出4和6的公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 4和6的公倍數(shù) 其中12是它們的最小公倍數(shù) 4 8 16 20 28 32 40 6 18 30 42 12 24 36 一 在活動(dòng)中建立概念 12 把3和6的倍數(shù) 公倍數(shù)填在相應(yīng)的位置 并圈出它們的最小公倍數(shù) 3 6 9 12 18 15 24 21 27 3和6的公倍數(shù) 篩選法 6的倍數(shù) 6 12 18 24 30 36 42 48 其中24 48也是8的因數(shù) 其中24最小 4 展示學(xué)習(xí)成果 排列法 6的倍數(shù) 6 12 18 24 30 36 42 48 8的倍數(shù) 8 16 24 32 40 48 6和8的公倍數(shù) 24 48 最小公倍數(shù)是24 二 自主探究 掌握方法 1 如果給你兩個(gè)數(shù)你能想辦法找到它們的最小公倍數(shù)嗎 2 怎么求6和8的最小公倍數(shù) 3 請(qǐng)你自己找一找6和8的最小公倍數(shù) 把你的方法和同桌交流一下 二 自主探究 掌握方法 5 大家在倍數(shù)和公倍數(shù)的后面都加了 表示什么意思呢 6 除了24和48 你還能找到更多的6和8的公倍數(shù)嗎 時(shí)間1分鐘 看看哪個(gè)同學(xué)找到得多 7 請(qǐng)找到6和8的倍數(shù)最多的同學(xué)進(jìn)行展示 問(wèn)題 你怎么找得這么快又這么準(zhǔn)呢 有什么好方法嗎 二 自主探究 掌握方法 8 兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和它們的最小公倍數(shù)之間有什么關(guān)系呢 請(qǐng)你自己舉例驗(yàn)證一下 9 求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)我們還可以用分解質(zhì)因數(shù)的方法 請(qǐng)大家看教材第69頁(yè) 你知道嗎 自學(xué)一下 自學(xué)提示 每次用什么做除數(shù)去除 除到什么時(shí)候?yàn)橹?怎樣求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù) 三 鞏固練習(xí) 提升認(rèn)識(shí) 1 用你喜歡的方法求8和10的最小公倍數(shù) 2 找出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù) 你有什么發(fā)現(xiàn) 3和62和85和64和93和95和10 學(xué)生獨(dú)立完成后 小組內(nèi)進(jìn)行交流 總結(jié)提升規(guī)律 如果兩個(gè)數(shù)互質(zhì) 最小公倍數(shù)是它們的乘積 如果兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系 較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù) 3 兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是12 這兩個(gè)數(shù)可能是 和 3 4 四 反思回顧 提升認(rèn)識(shí) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲 你還有什么問(wèn)題嗎