小學(xué)五年級(jí)下 第七單元 基礎(chǔ)測試卷

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1、第七單元 基礎(chǔ)測試卷 （時(shí)間：100分鐘 滿分：100分） 一、卷面書寫（5分） 二、基礎(chǔ)知識(shí)(19分) 1．畫出詞語中的錯(cuò)別字，然后在括號(hào)里改正。（4分） 哀傷戚婉( ) 千古嘉話（ ） 毒形拷打( ) 水卸不通（ ） 2．按要求改寫句子。(6分) (1)長城在崇山峻嶺之間盤旋。（改為比喻句） (2)秦

2、陵兵馬俑舉世無雙，是中華民族燦爛歷史的象征。（改為反問句） (3)老師提醒同學(xué)們考試時(shí)一定要認(rèn)真審題，用心答題。（改為直接敘述） 3．用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話寫下來（不可重復(fù)）。（4分） (1)全國人民萬眾一心，眾志成城。全國人民戰(zhàn)勝了“非典”。

3、 (2)蘇通大橋建成了。南通的經(jīng)濟(jì)會(huì)發(fā)展得更快。 4．積累。（5分） (1) ，柳暗花明又一村。 (2)楊花榆莢無才思， 。 (3)為人進(jìn)出的門緊鎖著， 一個(gè)聲音高叫著：

4、 我渴望自由， 但我深深地知道—— 三、閱讀分析（36分） （一）鼓樓上的麻雀（18分） 從前，一對麻雀飛到京城的鼓樓上住了下來。 這對麻雀覺得自己的家能安在這座富麗堂皇的鼓樓上面，真是無比（榮譽(yù) 榮耀）。 雌雀說：“這鼓樓比我們過去住的草窩闊氣多了！” 雄雀說：“不錯(cuò)，住在這兒，我們的（身價(jià) 身份）也高了，我們已不是普通的麻雀了。” 誰知他們頭一天從外面尋食回來，剛鉆進(jìn)窩里閉上眼睛，忽然聽見像

5、炮轟般的隆隆聲，震得鼓樓都顛動(dòng)起來，嚇得他們趕緊逃了出來。原來每日到了時(shí)間，鼓樓都要擊鼓的。 鼓響了一陣，不響了。這對麻雀才從（失魂落魄 驚心動(dòng)魄）中安下心來，飛回窩里。雌雀 說：“這里不是我們安身之處，還是搬回我們原來的草窩去住吧。”雄雀卻不以為然：“這么富麗堂皇的住所，哪兒再能找到？還是先住住看再說?！? 后來，他們漸漸掌握了鼓樓每天擊鼓的時(shí)間和規(guī)律，也慢慢地習(xí)慣了震耳的鼓聲。他們決定在這里定居，儲(chǔ)存了糧食，還生了蛋。 在雌雀的精心伏孵和照料下，五只小麻雀出世了。這對新做父母的麻雀，望著自己可愛的小雛，心里真高興。雌雀

6、 說：“小東西，你們可知道，你們是出生在多么高貴的門戶嗎？”雄雀也為自己的孩子們的好命運(yùn)而微笑著。 正在這歡樂喜慶的時(shí)刻，鼓樓又傳來了轟隆轟隆的擊鼓聲。這雷鳴般的聲音，竟把五只剛出世的小麻雀震得從窩里掉了下去，跌死了。雌雀 對雄雀說：“我早就說過，這富麗堂皇的鼓樓不是我們的安身之處。金窩、銀窩比不上自己的草窩。如果我們不（依戀 留戀）富貴榮華，也不會(huì)有這場災(zāi)難了?！? 1．在文中括號(hào)內(nèi)圈出合適的詞語。（2分） 2．照樣子寫表示聲音的詞語。（2分） 轟隆轟隆

7、 3．請聯(lián)系上下文的意思，在橫線上填寫表示雌雀神情的詞語。（2分） 4．請你圈出文中表示時(shí)間的詞語，并以此為據(jù)，對選文進(jìn)行分段，用“//”表示。（4分） 5．“不以為然”的意思是 ； 請你從文中用“ ”畫出表示雄雀不以為然的原因的語句，并換一種說法寫下來。（5分） 6．你認(rèn)

8、為這個(gè)鼓樓到底是不是麻雀的安身之所？為什么？（3分） （二） （18分） 傍晚，在一個(gè)規(guī)模不大的快餐廳里，總共有三個(gè)客人：一個(gè)老人、一個(gè)年輕人，還

9、有我?；蛟S是因?yàn)槭晨筒欢嗟木壒?，餐廳里的照明燈沒有完全打開，所以顯得有些昏暗。我坐在一個(gè)靠窗的角落里獨(dú)自小酌，年輕人則手捧一碗炸醬面，坐在靠近門口的位置，與老人相鄰。我發(fā)現(xiàn)，年輕人的注意力似乎不在面上， 他眼睛的余光一刻都未曾離開過老人放在桌邊的手機(jī)。 事實(shí)證明了我的判斷。當(dāng)那個(gè)老人再次側(cè)身點(diǎn)煙的時(shí)候，年輕人的手快速地抓住手機(jī)，裝進(jìn)他上衣的口袋里，起身離開。老人轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了。他huán gù sì zhōu( )，這時(shí)候年輕人已經(jīng)在伸手開門，老人似乎明白了什么，他站立起來，走向那位年輕人。 我擔(dān)心老人很難對付一個(gè)身

10、強(qiáng)體壯的年輕人。沒想到，老人卻說：“小伙子，請你等一下?！蹦贻p人一愣：“怎么了？”“是這樣，昨天是我七十歲的生日，我女兒送給我一部手機(jī)，我剛才就把它放在了桌子上，可是現(xiàn)在它卻不見了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。我眼花得lì hài( )，再說彎腰對我來說也不是件太容易的事，能不能麻煩你幫我找一下？”年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗，對老人說：“哦，您別著急，我來幫您找找看?！蹦贻p人彎下腰去，沿著老人的桌子轉(zhuǎn)了一圈，然后把手機(jī)遞過去：“老人家，您看，是不是這個(gè)？”老人緊緊握住年輕人的手，連聲說：“謝謝！謝謝你！真是不錯(cuò)的小伙子?！蹦贻p人臉微微一紅，低頭垂

11、目。我被眼前的一幕驚呆了。 等年輕人走遠(yuǎn)之后，我過去對老人說：“您既然已經(jīng)確定手機(jī)就是他偷的，為什么不報(bào)警？”老人的回答使我gǎn kǎi wàn qiān（ ），他說：“ 報(bào)警同樣能夠找回手機(jī)， 我在找回手機(jī)的同時(shí)，會(huì)失去一種比手機(jī)要寶貴千倍萬倍的東西，那就是寬容?！? 1. 看拼音寫詞語。（3分） 2. 在文中的橫線上填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分） 3. 給短文起一個(gè)合適的題目，并說說理由。（4分）

12、 4. 認(rèn)真讀第3節(jié)，完成表格。（4分） 當(dāng)時(shí)的表現(xiàn) 心里在想什么 年輕人一愣：“怎么了？” 難道被他發(fā)現(xiàn)了？糟糕！ 年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一下額頭上的汗。 年輕人臉微微一紅，低頭垂目。 5. 簡要概括。（4分） 選文①至③節(jié)的主要內(nèi)容是： 四、作文（40分） 題目：班主任不在的時(shí)候 材料： 今天的晨會(huì)課上，我們的班主任王老師表情嚴(yán)肅地站在講臺(tái)前，讓我們拿出《小學(xué)生行為規(guī)范》來對照自己上周的行為規(guī)范情況。正在這時(shí)，衛(wèi)生老師急匆匆地趕來，讓王老師去衛(wèi)生室一次。 王老師剛走出教室…… 要求：1. 根據(jù)所給材料續(xù)寫。 2. 把事情寫具體，條理要清楚，語句要通順、連貫。