拔叉機械課程設計

1、一 零件分析 一 撥叉的作用 撥叉是車床變速箱換擋機構(gòu)中的一個主要零件 位置如圖1所示 主要起換擋作用 通過撥叉的撥動使車床滑移齒輪與不同的齒輪嚙合從而達到要求的主軸轉(zhuǎn)速 如果撥叉槽口的配合尺寸精度不高時 滑。

2、機械制造技術(shù)基礎 課程設計說明書 設計題目 設計撥叉 CA6140 車床 三 零件的機械加工工藝規(guī)程及工藝裝備 班 級 姓 名 指導教師 自 2010 年 6 月 28 日至 2010 年 7 月 9 日 機械制造技術(shù)基礎課程設計任務書 題目 設。

3、湖南工業(yè)大學 課 程 設 計 資 料 袋 機械工程 學院（系、部） 2011 2012 學年第 一 學期 課程名稱 機械制造工藝學 指導教師 職稱 學生姓名 專業(yè)班級 機械工程及自動化 班級 學號 題 目 撥叉零件設計 成 績 起止日期 2011年 12 月 19 日 2011 年 12。

4、機械設計課程設計 第31頁 共31頁一、設計任務書設計題目：設計帶式運輸機傳動裝置中的雙級圓柱齒輪減速器設計數(shù)據(jù)及條件輸送帶有效拉力牛；輸送帶工作速度米/秒；輸送帶滾筒直徑毫米；傳動比允許誤差（2%4%）；生產(chǎn)規(guī)模：單件；工作環(huán)境：清潔；載荷特性：稍有沖擊；工作期限：5年2班制其他條件：無?？傮w方案設計。

5、機械設計 課程設計報告 設計名稱 帶式運輸機減速器的設計 學 院 班 級 學 號 姓 名 指導教師 教學單位 2015年 1月 5 日 設 計 說 明 書 計算項目及內(nèi)容 主要結(jié)果 一 傳動方案的確定 如下圖 二 原始數(shù)據(jù) a 帶拉力 F。

6、溫馨提示】壓縮包內(nèi)含CAD圖有預覽點開可看。打包內(nèi)容里dwg后綴的文件為CAD圖，可編輯，無水印，高清圖，壓縮包內(nèi)文檔可直接點開預覽，需要原稿請自助充值下載，所見才能所得，請細心查看有疑問可以咨詢QQ：11970985或197216396。

7、2020年4月3日12時24分 機械設計課程設計 機械類專業(yè) 2020年4月3日12時24分 機械設計課程設計的目的 1 綜合運用機械設計課程及其他有關(guān)已修課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行機械設計訓練 從而使這些知識得到進一步鞏固 加深和擴展 2 學習和掌握通用機械零部件 機械傳動及一般機械設計的基本方法與步驟 培養(yǎng)學生工程設計能力和分析問題 解決問題的能力 3 提高學生在計算 制圖 運用設計資料 進。

8、機械設計課程設計課題名稱 一級圓柱齒輪減速器的設計計算 系 別 機械系 專 業(yè) 機械設計與制造 班 級 17機制17701班 姓 名 學 號 指導老師 完成日期 2018年6月27日 目錄第一章 緒論第二章 課題題目及主要技術(shù)參數(shù)說明2.1 課題題目 2.2 主要技術(shù)參數(shù)說明 2.3 傳動系統(tǒng)工作條件2.4 傳動系統(tǒng)方案的選擇。

9、機械設計 綜合課程設計,緒 論,一、課程設計的目的1綜合運用所學的知識和技能，樹立正確的設計思想，提高機械設計能力。2熟悉機械設計過程，掌握機械設計的一般方法和規(guī)律，學會使用設計資料、標準和規(guī)范，通過設計實踐，在機械設計基本技能上得到訓練。3鞏固、補漏、加深和擴大在機械設計課程和其它先修課程中學到的知識。4. 融會貫通，提高綜合設計素質(zhì)。,二、課程設計內(nèi)容,聯(lián)軸器,電動機,減速器,滾筒,三、選擇設計題目（舉例）,1卷揚機傳動裝置設計數(shù)據(jù)編號：1、2、3、4學 號：1、2、3、4（稍后指定）,2帶式運輸機傳動裝置設計,3帶式運。

10、機械設計課程設計報告書 題目 帶式輸送機傳動裝置 學院 系 年級專業(yè) 學 號 學生姓名 指導教師 一 傳動方案分析 設計題目為帶式輸送機傳動裝置 已知載荷F 1757 N 載荷性質(zhì)為微振 卷筒直徑D 0 23 m 速度V 2 85 m s 使。

11、課 程 設 計臥式貯罐的設計課程名稱 食品機械與設備 題目名稱 臥式貯罐的設計 學生學院____ _輕工化工學院__ ___專業(yè)班級 09食品科學與工程4班 學 號 3209002114 學生姓名 指導教師 劉曉麗。