本土資源在我園大放異彩

1、幼兒教育：_幼兒園教師本土資源在我園大放異彩學(xué)習(xí)心得教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)幼兒園教師本土資源在我園大放異彩學(xué)習(xí)心得陳鶴琴先生提出大自然、大社會(huì)都是活動(dòng)教材。同時(shí)又對(duì)農(nóng)村教育提出了活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書(shū)本。而我園位于通安鎮(zhèn)，在太湖之濱，陽(yáng)山腳下，是一所農(nóng)村幼兒園。周邊物產(chǎn)豐富，有著悠久的歷史和文化積淀，因此要充分開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)藏著的豐富的幼兒教育資源，當(dāng)前幼兒園對(duì)本土資源的利用較為貧乏，沒(méi)有去充分地開(kāi)發(fā)和利用好它們。我們感到取之不盡的本土文化資源是開(kāi)發(fā)幼兒智能，。

2、本土資源在我園大放異彩學(xué)習(xí)心得本土資源在我園大放異彩學(xué)習(xí)心得1陳鶴琴先生提出大自然大社會(huì)都是活動(dòng)教材。同時(shí)又對(duì)農(nóng)村教育提出了活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書(shū)本。而我園位于通安鎮(zhèn)，在太湖之濱，陽(yáng)山腳下，是一所農(nóng)村。周邊物產(chǎn)豐富，有著悠久的。

3、幼兒園教師本土資源在我園大放異彩學(xué)習(xí)心得陳鶴琴先生提出大自然大社會(huì)都是活動(dòng)教材.同時(shí)又對(duì)農(nóng)村教育提出了活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境, 不用死的書(shū)本. 而我園位于通安鎮(zhèn), 在太湖之濱,陽(yáng)山腳下,是一所農(nóng)村.周邊物產(chǎn)豐富,有著悠久的歷史和文化積淀。